资源简介

芝田一中 八年级思想品德导学案
课 题 人与人是平等的
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、体验人与人是平等的。
2、提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。
3、知道人在人格和法律地位上是平等的。
【重点难点】
重点：在人格和法律地位上是平等的。
难点：在人格和法律地位上是平等的。
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答、评价）
四、质疑探究
冬冬和蓬蓬是同桌。有一天，冬冬偷看了蓬蓬的日记，发现蓬蓬在日记中怨恨冬冬欺负蓬蓬，并诅咒他出门被汽车撞死。冬冬看了怒不可遏，马上找到蓬蓬质问此事，并摆出一幅打架的样子。
1、请你来当裁判：情景二中你认为老师会如何处理此事？
2、请你来发言：上述情境中的事例给我们带来什么样的启示？
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、关于对平等待人的看法，错误的是（ ）
A、平等待人是现代文明的基本要求。
B、平等待人体现了对他人人格的尊重。
C、平等待人体现了对自己人格的尊重。
D、只有对处境不利的人提供力所能及的帮助，才是平等待人的体现。
2、对平等的认识，下列选项正确的是（ ）
A、平等就是“等贵贱，均贫富”。
B、平等就是公民在社会生活各个方面完全平等，没有任何差异。
C、平等主要指公民在人格和法律地位上平等。
D、平等就是要求全体公民享有相同的权利，履行相同的义务。
3、有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法你认为正确的是（ ）
A、家境贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。
B、家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多。
C、任何人在人格和法律上是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。
D、家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒的人是社会正常现象，不必大惊小怪。
4、在现实生活中，人与人之间除了在贫富方面有差距，还在智能、相貌等方面的差别，这就决定了（ ）
A、人与人之间在人格上是平等的，人们在身体、智能、家境等方面的差异，并不意味着人与人之间在人格上不平等。
B、身强力壮的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。
C、貌美的人往往惹人喜欢，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打击。
D、人与人之间在人格上只有理论上的平等，实际上是不存在的。
5、关于对人格尊严的表述，下列说法正确的是（ ）
A、人格尊严就是人格平等。
B、人格尊严主要包括肖像权、名誉和荣誉权、姓名权、隐私权、人身财产安全权。
C、公民的人格尊严的享有程度是同一个人的家境、实力成正比的。
D、公民的人格尊严是指公民作为一个应当受到他人最起码的尊重的权利，是不容他人侵犯的。
6、材料分析题
材料一 四川省内江市一小学老师因个别学生违反课堂纪律又不肯承认，就逼迫全班学生在教室里下跪。
材料二 小学教师李某检查作业时发现小方没有做完，就命他站在教师背书以示惩罚。不服气的小方站在教室外就是不背书，气愤至极的李某就命小方自己脱裤子。小方不愿脱，李某有命令一名学生来脱。
请回答：
这两位教师的行为是否合法？请同学们结合“人格尊严不容侵犯”进行分析。
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
课 题 我身边的权利和义务
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、理解权利与义务的统一关系。
2、增强权利观念，依法行使权利并学会尊重他人权利；增强义务观念，自觉履行义务。
【重点难点】
重点：权利与义务的统一关系。
难点：权利与义务的统一关系。
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答）
四、质疑探究
请列举出自己在学校和教室内享有的权利和义务：
学校 教室
权利 义务 权利 义务
享用球场设施 保持球场清洁 使用课桌椅 爱护课桌椅
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、生活中，有人只想享受权利而不愿履行义务，也有人想多享受权利少履行义务。这种想法错在（ ）。
A．只看到享受权利的重要性 B．认为履行义务是他人的事情
C．割裂了权利和义务的一致性 D．不珍惜法定的权利
2、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级“优秀学生干部”。这主要说明了（ ）
A．要增强权利观念，依法行使权利
B．要增强义务观念，自觉履行义务
C．只要履行义务，就能获得荣誉
D．公民的权利和义务具有一致性
3、午饭后，宿舍内静悄悄的，大家正在休息。这时，同室的小强大声读英语。大家提醒他小声些，他说：“这是我的权利。”小强同学的做法（ ）
A．是正确的，因为他有受教育的权利
B．是正确的，因为他珍惜时间，热爱学习
C．是错误的，因为他在享有权利时，没有履行尊重他人权利的义务
D．是错误的，因为他只关心自己的权利，没有考虑他人的感受
4、下列属于正确行使权力的有（ ）
A．小英无论多忙，也不闯红灯过马路
B．小明要求给自己的作品署名
C．小梅在网上公布自己的不雅照
D．小胡给自己的电脑设置密码，以防偷看
5、辨析：公民在享有权利的时候，可以不尊重他人的权利。
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
课 题 神圣的生命健康权
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护及相关规定。
2、提高自我保护能力，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。
3、不得侵犯和危害别人的生命健康权利。
【重点难点】
重点：未成年人的生命健康权受法律特殊保护。
难点：未成年人的生命健康权受法律特殊保护。
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答）
四、质疑探究
案例：全国首例不堪忍受噪音污染自缢案。
案情简介：何文臣、张会敏、张学敏和吴民成（以下简称致害方）四人经营的双兴饮料厂，装卸货及运输车发出的噪声远远高于国家规定的乡村生活区域环境噪声和工业企业厂界噪声标准，邻居万田林一家饱受6年高噪声之苦。万田林老人也因此患上了神经症，后于2001年7月因无法忍受噪声自缢身亡。其家属将厂主何某诉至法庭。河北省迁安市人民法院经审理认为，被告的饮料厂产生的噪音超过了环境噪声标准，其行为具有违法性，构成了对原告（万田林妻子、儿子）及万田林的侵权。因有医学资料表明，噪音可导致神经症，故对造成万田林神经症的事实予以认定。万田林扫葬费1200元，死亡补偿费35000元，被抚养人（万田林父母）的生活费7000元，总计43200元，裁定被告赔偿30%，计12960元，加上其他费用共计13495元，并判令被告立即停止对原告的噪音侵害。2004年河北省唐山市中级人民法院在迁安市人民法院一审判决的基础上，增加判令致害方何文臣等四名合伙人给付受害方精神抚慰金2万元，并互负连带责任。
问题：1、上面案例中老人的做法可不可取，为什么？如果你遇到这样的情况会怎样处理？请你为老人出谋划策。
2、请列举实际生活中，忽视或侵犯生命健康权的情况、现象，遇到这样的情况你会怎么办？
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、人最宝贵的是生命和健康，生命健康权是不容侵犯。下列可能侵犯公民生命健康权的有（　　　）
① 用人单位未对应当进行定期健康体检的职工进行健康体检
② 学校组织学生参加集体活动未采取预防安全措施
③ 班主任让违纪学生在学校操场上罚跑二十圈
④ 课堂上小明回答问题不正确，老师叫他站着听课
A、②④　　　　B、①②③　　　　C、①③④　　　　D、①②③④
2、小华在放学回家的路上，发现公路边上一辆大货车翻着，司机满脸是血，大声求助，你认为小华可能拨打的求助电话是（　　　）
A、119　　　　　　B、121　　　　　　　C、120　　　　　　　D、114
3、我国法律规定，公民的生命健康权不受侵犯。下列行为中属于侵犯公民生命健康权的有（ ）。
A、酒后驾车撞伤行人 B、饲养动物咬伤他人
C、写匿名信诬告陷害他人 D、企业违法排污是居民中毒
4、我国未成年人保护法和劳动法都规定，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。这种规定（ ）
A、不利于未成年人找到工作
Ｂ、有利于保护未成年人的生命健康权
C、有利于未成年人健康成长
D、不利于未成年人参加勤工俭学
5、简答：
① 2004年生效的《宁波市学校安全条例》明确规定：学校不得组织未成年人参加抢险、救灾等危险性活动。这种规定的主要目的是什么？
②谈谈当前校园中存在那些危机中学生生命健康的隐患？再结合有关知识，谈谈加强学校管理、共建和谐校园的重要性。
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
课 题 不可侵犯的隐私权
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、 知道我过法律保护公民个人隐私，尤其保护未成年人个人隐私。
2、 树立维护自己隐私权的意识，自觉尊重他人隐私。
3、 培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。
【重点难点】
重点：法律保护未成年人的个人隐私。
难点：法律保护未成年人的个人隐私。
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答）
四、质疑探究
在粤港澳首次儿童论坛上，有多名小代表提出维护儿童隐私权，并调查发现目前不少孩子为防备父母偷看日记，特意准备两本日记本：一本写“假话”，一本写“真话”。针对这种现象，有家长称：孩子是自己家的，在父母面前不应有隐私；孩子的隐私权应该由社会保护，但不应该针对父母。对此，你的看法如何？我们每个人都有属于自己的个人隐私，未成年人也不例外。当我们的隐私被忽略甚至被侵害时，我们该如何做呢？
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、下列行为不属于侵犯他人隐私权的是（ ）
①小刚将同学小青的作弊行为报告老师 ②小玲在背后散步和议论同学小明的缺陷 ③大春给同学小津起绰号 ④大民把同学小露的作业拿来抄袭
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、阿芳近来学习成绩明显下降，书信往来频繁。班主任老师怀疑她早恋，便私拆了她的多封信件，责令她在班会上交代早恋问题。班主任的做法（ ）
A、有利于阿芳放下包袱，努力把学习搞好
B、是对学生负责，对工作极端认真的表现
C、虽然不违法，但方式方法与社会道德相悖
D、侵害了阿芳的隐私权和人格尊严权
3、在网络高速发展的今天，少数人为达到个人企图，经常在网上窃取、偷看他人的电子邮件。这种行为侵犯了公民的（　　）
Ａ、名誉权 B、荣誉权 C、人身权 D、隐私权
4、小丽和晓菲从进入中学后便成为知心朋友。课下一起聊天，放学一起回家，形影不离，无话不谈。有些话她们不告诉父母却告诉彼此，可是，有一天，她们为了一件不大的事争吵起来，甚至快要动手了，好在有同学及时相劝才算了结。从此，小丽到处讲述晓菲的秘密，并且加以修饰和诽谤。
请结合材料，运用所学内容回答下列问题：
⑴小丽侵犯了晓菲哪几项权利？请结合案例列举两条法律依据，并评价效力的行为。
⑵请你按侵权前，侵权后，为晓菲维护自身权利设计两项合法有效地措施。
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
课 题 平等待人
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
3、体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定。
【重点难点】
重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。
难点：正确认识现实中的差异和不平等。
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答）
四、质疑探究
郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题：
1、材料主要反映了一个什么问题？
2、对此，我们应该怎样去做？
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（ ）
①不尊重残疾同学的表现 ②侵害了残疾同学的平等权
③是一种不道德的表现 ④应受到刑罚处罚的行为
A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③
2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（ ）
①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评
②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”
③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬
④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处李真死刑
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（ ）
①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等 ②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 ③不凌弱欺生是平等待人的表现 ④平等就是等贵贱，均贫富
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
4、下列做法违背人格平等精神的有（ ）
①某工厂拒绝雇佣女工②某校拒绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男老师④政府给下岗职工进行再培训
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
5、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（ ）
①人们不应有贵贱之分 ②每个人在人格上都是平等的 ③尊重他人就是尊重自己④社会不存在差异
A、①② B、①④ C、②④ D、①②③
6、要做到平等待人，这就要求我们（ ）
①以真诚友善的方式对待他人 ②真诚的帮助处境不佳的人 ③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持 ④只有不歧视他人就可以了
A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
7、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王某在学习上不思进取，学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学，他带着有色眼镜，根本不和他们交往。
（1）王某的待人之道是否正确？是什么原因引起的？
（2）如果这种态度长期发展下去，可能会产生什么后果？
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
课 题 人格尊严不容侵犯
课 型 新授课 姓 名 班 级
主备人 周晓娜 复核人 曹文娜 审核人 赵保军
【学习目标】
1、培养自尊心，尊重他人，懂得运用法律维护自己的人格尊严。
2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。
【重点难点】
重点：维护人格尊严
难点：维护人格尊严
【学习过程】
一、学案自学
（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）
二、小组合作
（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）
三、班级展示
（各小组展示问题并解答）
四、质疑探究
（教师引导学生发现问题，进行探究。学生也可以自己发现新问题，进行探究）
五、自悟自得
这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）
六、测评反馈
1、人格尊严集中体现在 、 、 、 、
。
2、姓名权是我国每个公民的一项重要的人格权，那么，姓名权的主要内容
是 。
3. 学生甲和学生乙因为一件小事而发生矛盾，于是，甲在大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦乙，给乙造成很大伤害。针对这种情况，乙的下列做法可取的是（ ）。
A. 以同样的方式报复甲 B. 通过法律途径维护自己的名誉权
C. 忍气吞声，少找麻烦 D. 将甲痛打一顿，出出气
4. 班主任以萧军一次迟到为由，没收了他的“三好学生”证书，取消其“三好学生”荣誉称号。对此，下列认识正确的有（ ）。
A. 班主任对萧军严格要求，这种做法是正确的
B. 班主任侵犯了萧军的荣誉权，属于违法行为
C. 班主任不善于宽容学生，不利于学生成长
D. 萧军可以通过法律途径维护自己的合法权益
5. 某广告公司为模特张欣拍摄了一组艺术照，这组照片经张欣授权后刊登在一家出版社出版发行的挂历上，该出版社付给她2000元的报酬。后来，一家商场为了经营需要，在制作、散发宣传画报时，未经张欣同意，选用了上述照片中的一幅作为该画报的插图。得知此事后，张欣将该商场起诉至法院。法院审理后判决：商场向张欣赔礼道歉，给付张欣肖像使用费1500元，赔偿原告有关经济损失325元，并承担案件受理费。
1 上述案例中，出版社和商场使用张欣照片的目的都是为了盈利，二者行为的主要区别在于什么？
2 上述案例中，张欣被侵害的是什么权利？
3 张欣起诉该商场的侵权行为，说明了什么？
4 法院的判决又表明了什么？
七、课后反思
（学生反思在课堂上的得与失）
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