资源简介

(共31张PPT)
讲解技能
语言技能
*
第十二课 实现人生的价值
第三框价值的创造与实现

在砥砺自我中走向成功

了解在砥砺自我中走向成功的主观条件。
掌握如何在砥砺自我中走向成功。
【情感态度价值观目标】
领悟精神、才能、信念对实现人生价值的重要性，
在砥砺自我的过程中走向成功。
【知识目标】
重点
难点
【能力目标】
通过对砥砺自我的探究，培养自主学习能力与合作
探究能力。
自主学习法

合作探究法
教 法
学 法
1
2
3
4
视频导课
篇章探寻
合作探究
课堂小结
5
情感升华
成功
讲解技能
语言技能
请思考：张海迪为什么会取得如此大的成就 ？
*
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来
马 云
霍 金
是什么样的精神激励着他们走向成功？
*
精神之力
顽强拼搏
自强不息
在砥砺自我中走向成功
顽强拼搏、自强不息
*
刘伟
失去了双臂，是为了拥抱了更大的世界




弹钢琴
写
歌
出书
演电影
顽强拼搏、自强不息
发展才能、提高素质
*
永远的总理——周恩来
*
周永康、令计划的警示
why
两组人的理想信念和
价值观不同
坚定理想信念，树立正确的价值观
坚定理想信念，
树立正确的价值观
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同学们，正如歌词中所说“不经历风雨，怎么见彩虹”。前进路上充满坎坷，但只要有一颗勇往直前的心，在困境中不断砥砺自我，我们终将收获成功！
*
谢谢欣赏
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
说课

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好，我是本场比赛的1号选手，今天我展示的片段是《在砥砺自我中走向成功》，下面，我将从六个方面进行分析。
一、教材分析。本课授课内容选自高中思想政治必修四《生活与哲学》第十二课第三框第三目的内容。本课内容既是对前面学习内容的承接，又对学生精神起着升华作用。
二、学情分析。从学生学习心理上讲，高二学生已具备一定的抽象思维能力和辩证思辨能力，懂得在经验性观察的基础上进行理性思考。但是从学生知识层面上讲，学生对个人如何在砥砺自我中走向成功缺少全面、系统的认识。
三、依照新课程标准要求，学生身心发展特点和规律，我确立了以下学习目标。知识目标，了解在砥砺自我中走向成功的主观条件。掌握如何在砥砺自我中走向成功。能力目标，通过对砥砺自我的探究，培养自主学习能力与合作探究能力。情感态度价值观目标，领悟精神、才能、信念对实现人生价值的重要性，在砥砺自我的过程中走向成功。本节课重难点是掌握如何在砥砺自我中走向成功
四、教法学法，为了突出重点、突破难点，我将采用情境教学法和启发式教学法，教学相长，学生将采用自主学习法和合作探究法，积极参与到课堂中。
五、教法学法的有效运用还需要在教学过程中得以实现。下面是我的教学过程。
1、视频导课，通过一段有关张海迪的视频，引出今天所要讲的内容：在砥砺自我中走向成功。
2、篇章探寻，将本节课的内容分为精神之力，才能之基，信念之引三个篇。
3、合作探究，让同学们通过自主学习和分组讨论积极地参与到课堂之中，体现师生之间、生生之间的交流互动。
4、课堂小结，进一步加深同学们的理解和记忆。
5、情感升华，在音频的辅助下，启发学生在砥砺自我中走向成功，触发感动。
六、板书设计，方便学生构建知识体系。

本教学设计始终坚持以教师为主导，学生为主体的教学理念，遵循启发式教学原则和理论联系实际的原则，重点展示讲解技能和语言技能。
我的说课完毕，下面开始我的讲课。














讲课
同学们好，现在我们开始上课！今天我们学习的内容是：在砥砺自我中走向成功。正式讲课前，先让我们来看一段视频。在观看视频的过程中，请同学们思考：张海迪为什么会取得如此大的成就？

视频看完了，大家是不是被张海迪砥砺自我的故事所震撼呢？高位截瘫的张海迪是如何取得成功的呢？今天，就让我们一起开启“价值之旅”，探寻如何在砥砺自我中走向成功。


【价值之旅】
第一篇——精神之力
教师引导：同学们，列夫托尔斯泰说过：“人的精神力量比体力更富生命力。”下面就让我们开启“价值之旅”的“第一篇——精神之力”来一起来探寻精神的力量。
这两张分别是张海迪自学针灸为人治病的照片和自学无线电的照片，其中任何一项对一个普通人来说都是非常困难的事，更何况高位截瘫的张海迪，但是，身在困境中的张海迪并没有被困难所吓住，而是自强不息，一次次向命运发起挑战，她说：“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。”
其实，我们身边这样的例子还有很多。

左边创建互联网商业帝国的马云，在经历求职被拒，创业受阻等一系列挫折后，仍然拼搏苦干，最终成为商业标杆。
右边大家所熟知的霍金，21岁的他不幸被诊断患有渐冻症。当时，医生说他只能活两年。他没有沮丧，而是选择拼搏自强，在轮椅上写出了《时间简史》《果壳中的世界》等一系列旷世之作，活出了价值。
【合作探究】
通过他们的事迹同学们知道是什么精神在激励着他们走向成功吗？请同学们进行分组讨论一下。
教师提问：好，看到大家讨论的非常热烈。来。二组的代表说说你们组的结论。
学生回答：
1、他们的事迹事迹让我感受到他们在挫折面前不言放弃，努力拼搏。
教师：非常棒，请坐，啊，我看到三组的同学也有话说。
2、他们不向命运低头，自强不息，不断砥砺自我。

教师总结：请坐，同学们回答的都非常好！看一下老师总结的：是顽强拼搏自强不息的精神在激励着他们走向成功。正所谓“天行健，君子以自强不息” ，人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，所以老师希望大家可以秉持“顽强拼搏、自强不息”精神不断克服学习和生活中的困难。
所以，在砥砺自我中走向成功，需要顽强拼搏，自强不息的精神。

请同学们想一下，如果张海迪仅仅有拼搏、自强的精神，而不去提升自己的文学技能、医学技能，她还会创造奇迹吗？对，不会！那么走向成功还需要什么条件呢？下面就让我们一起进入第二篇——才能之基。

第二篇——才能之基
教师引导：同学们，大家认识图片中的这个人物吗？对，他就是2011年《感动中国》十大人物之一的刘伟。

刘伟说，“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”刘伟在10岁时因一场事故而被截去双臂，在他12岁的时候，学会了游泳；两年后，他又在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁，他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；23岁的他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。他说，感谢上天，失去双臂是为了拥抱更大的世界。
现在的他，不仅是一名钢琴师，还写了歌，出了书，演了自己真实故事改变的励志电影，可谓是才华横溢。
他不断挑战自己新的潜能，全方面发展自己的才能。
教师提问
老师：所以，在砥砺自我中走向成功需要怎么做呢？有同学知道吗。
学生：多方面发展才能，并且提高素质
老师：非常好，请坐。所以说我们在砥砺自我中走向成功还需要：发展才能、提高素质。

张海迪说过：要心还在跳,就要努力学习。正是这种坚持学习的信念指引她不断前进。下面让我们一起走进“价值之旅”的第三篇——信念之引。

第三篇——信念之引

教师引导：图片中的人物大家肯定不会陌生，他就是我们敬爱的周恩来总理，周总理经常工作到凌晨，即使身患重病他还时刻关心国家大事。他说:“春蚕不死，吐丝不尽。我们要像春蚕一样，将最后一根丝吐出来献给人民。”
教师提问
老师：周总理的如此言行那是什么样的信念在支撑？
学生：因为他有为人民服务的理想信念。
老师：请坐，非常对。正是这一信念支撑和引领他不断为人民服务，实现人生价值。

有些人活着，他已经死了。周永康、令计划，也曾怀揣为人民服务的信念，勤恳工作。但渐渐利欲熏心，为人民服务的信念发生动摇，价值观念扭曲，贪污受贿，最终走向犯罪深渊 。

教师提问
老师：那么问题来了，这两组人物为什么会如此不同？
学生：他们的理想信念和价值观不同。
老师：非常对，所以，在砥砺自我中走向成功需要，坚定理想信念，树立正确的价值观。


【课堂小结】
同学们，现在我们的“价值之旅”已经结束。那么我们中学生如何在砥砺自我中走向成功呢？我们需要:顽强拼搏，自强不息的精神；需要发展才能，提升素质；需要坚定信念，树立正确价值观。
【学以致用】请同学们在课下相互分享一下自我砥砺的故事，下节课我们将开展“我的砥砺故事”交流会。

【情感升华】
同学们，正如歌词中所说“不经历风雨，怎么见彩虹”。前进路上充满坎坷，但只要有一颗勇往直前的心，在困境中不断砥砺自我，我们终将收获成功！
谢谢！

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