资源简介

文化对人的影响
第一框感受文化影响
1、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。本课说明的主题就是相对于个体而言，文化对人的影响，主要是从人的发展角度看文化。之前，已经学习了第一课“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用，这为过渡到本课的学习起到铺垫的作用，本课仍然围绕文化的作用——文化对人的作用讲述，在文化生活模块中具有不容忽视的重要地位，它与第十课有着重要联系。学好本课能这以后学习文化生活的知识打下牢固的理论基础，而且本课内容在整个教材中处于承上启示的地位，是以后文化生活知识学习中不可或缺的部分。
2、教学目标?知识与技能：知道文化对人影响的来源；分析文化对人影响的表现；理解文化对人影响的特点。能结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的思维方式和交往方式。过程与方法：能结合材料或举例说明文化影响的来源、表现和特点；在讨论、交流与探究中，提高学生的分析、比较、鉴别能力。情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到健康向上的文化对人成长的意义，激发他们参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。3、学情分析通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明确第一课是从社会发展的角度看文化。这为本节课的学习奠定了基础，本框是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身生活体验多角度展开探究，在这过程中需要教师用有效的方式加以启发和引导，从而使学生能够主动去学习和接受健康、向上的文化。4、重点难点重点：文化对人的影响的表现和特点。难点：世界观、人生观、价值观对人的影响。
5、课时：一课时
6、教学方法：讲授法、分组讨论法、活动启发法
教学过程：
导入新课：通过第一课的学习，我们知道文化作为一种社会精神力量，对个人与社会的发展都产生重要的影响作用，尤其是通过学习文化与经济政治的关系，我们更深刻地感受到文化对社会的影响，那么文化对人的影响具体又是怎么样的呢？在接下来的第二课中，我们一起来感受文化对人的影响，这节课学习第一框 感受文化影响
师：教师节的时候我收到了同学们给我发的祝福短信，我很感动，短信属于文化，体现文化对我的影响，同学们在生活中也会受到文化的影响，那么大家思考三个问题： 文化对人影响的来源
文化对人影响的表现
文化对人影响的特点
生预习并展示预习成果（3分钟）
师：请同学们大胆展示预习成果。
一起进入今天的学习。
猜猜他是谁？他是金庸笔下的男主人公，他会降龙十八掌、左右互博、九阴真经，他率群雄守护襄阳城，黄蓉是他的妻子，他就是郭靖，这节课我们将从射雕英雄传主人公看文化对人的影响。
师：郭靖，一个出生在蒙古的汉人，有着丰富多彩的童年生活。
蒙古有团结合作的生活环境（大漠与草原的磅礴大气，一起歌舞，骑马，分工狩猎，蒙古人民团结友爱，还有哲别与铁木真的榜样力量）
互助友爱的各种风俗(他母亲带他流落蒙古，蒙古人民收留了他们，还给了他们吃的穿的，蒙古也有很多风俗，尊老爱幼，献哈达迎送客人及日常交往)
母亲的陪伴以及严格的教育（教导郭靖与人为善，信守诺言，要记住自己是个汉人，牢记国仇家恨，不忘靖康之耻，当成吉思汗以李萍性命威胁郭靖征宋，李萍以死教子，临死前嘱咐郭靖：“人生百年，转眼即过，生死又有什么大不了？只要一生问心无愧，也就不枉了在人世走一遭。若是别人负了我们，也不必念他过恶。你记住我的话吧。
师：探究一：思考郭靖有哪些良好的品格？总结其养成受到了哪些因素的影响？
结论一：文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
探究二：多年的蒙古生活，在不知不觉中，郭靖渐渐习惯了蒙古服饰、饮食和骑马射箭，也形成了勇敢、正直，友善等良好的品格。这说明文化对人的影响有什么特点？
结论二：文化对人的影响具有潜移默化的特点。
师：人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就自然而然变得高尚起来?
人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
师：参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养
因此，给我们什么启示？
启示：应自觉学习、主动接受先进文化的影响，参加健康向上的文化活动。
师：探究三：郭靖的母亲李萍一直教导他要与人为善，信守诺言，也让他不忘“靖康耻”，让他记住自己是个汉人，故土的人民生活在水深火热中。这些观念一直深深的印在他的内心深处，牢牢烙在他的世界观、人生观、价值观中，难以抹去。多年以后，蒙古侵宋，他率领群雄毅然奋起反抗。
这说明文化对人的影响有什么特点？
结论三：文化对人的影响具有深远持久的特点
师：文件对人的影响，不管是在交往方式、生活方式、思维方式上都是深远持久的。请同学们列举相关的例子？
生：
师补充：
近朱者赤近墨者黑，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰分别说明文化对人影响的什么特点？
师：在长期的生活和学习中会形成世界观、人生观、价值观，它们是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响
师：探究四：入乡随俗，在蒙古和中原，郭靖穿的服饰、吃的食物、跟人交往礼仪的方法有什么不同？这说明什么？
在蒙古，郭靖穿蒙古服饰，住蒙古包，吃烤羊肉，行鞠躬礼，喝马奶茶
在中原，穿汉服，行汉人礼仪，三拜九叩拜师学艺，拱手作揖，行江湖侠义
师：不同的民族，地区在交往时采用的方法不同
说明：结论四：文化影响人的交往行为和交往方式
生举例：
师：这些文化影响，有的取决于价值观念、文化程度，有的源于风俗习惯,这些礼节又是通过交往中使用的语言器物、行为举止实现的。
师：探究五：金人侵蒙，蒙古侵宋，郭靖是怎么做的，蒙汉两种文化会影响他的哪些方面？
师讲解：
结论五：文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式
判断：
(如果啤酒里有一只苍蝇……
美国人会马上找律师，
英国人会幽默几句，
而德国人则会用镊子夹出苍蝇，并郑重其事地化验啤酒里是否已经有了细菌。
说明 文化影响人们的实践活动（在实践中目标的确定及行为的选择）
(关于青春----音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲将从这里开始变调。
美术家说：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。理发师说：青春是一头秀发，剪不断理还乱。厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉。
这说明:文化影响人们的认识活动
(处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。
说明文化影响人们的思维方式
师总结：
课堂小结：
课堂练习：
1、“时间要紧,没有安全要紧;金钱再好,不如活着更好”“送人玫瑰,手有余香”,这些都是我们随处可见的公益广告。如今公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线,在它们的影响下,社区居民的言行出现了可喜的变化。这表明( )
A.文化对人的影响是无形的、强制的
B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量
C.文化对人的影响来自于特定的文化环境
D.文化对人的影响是深远的、持久的
2、虽同在地球村,但异域文化的差异是巨大的,文化的多样性又造就了各国人的群体差异:中国人置家庭于首位,美国人标榜安全第一,印度人重视教育……这说明( )
①人创造了文化,文化也在塑造着人
②文化影响人们的实践活动、认识活动
③不同国家的文化不可能有相同的特点
④文化决定各国人们观念上的差异
A.①③ B.①④ C.①② D.②④
板书设计：第二课 文化对人的影响
感受文化的影响
文化对人影响的来源
文化对人影响的特点
文化对人影响的表现

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