资源简介

《测量力的大小》教学设计
【教材分析】
《测量力的大小》是小学教育科学出版《科学》五年级上册的教学内容，这节课在整个单元之中的位置是中间的课程，对于整个单元的知识联结起到了承上启下的作用，学好这节课有助于下节课中摩擦力的理解和测量。
【教学目标】
科学概念：
力的大小是可以测量的；
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；
力的单位是“牛”。
过程与方法：
使用弹簧测力计测量力的大小；
制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：
树立细致、有步骤工作的态度。
【教学重点】
使用弹簧测力计测量力的大小。
【教学难点】
使用弹簧测力计测量力的大小。
【课堂教学准备】
为全班准备：相关知识的图片和课件。
为每组学生准备：弹簧测力计、钩码、小车、记录表。
【教学过程】
游戏导入
利用扳手劲的游戏，找到游戏冠军，让学生感受力的存在。
提问：冠军为什么获胜？我们用什么来测量力的大小？
书写板书，引出课题：测量力的大小。
学习过程
认识弹簧测力计
1.认识四种不同的弹簧测力计
2.观察、交流
学生以小组为单位观察条形盒弹簧测力计由哪几个部分组成，各部分有什么作用，然后全班进行交流。
3.寻找弹簧测力计可以测量力的大小的秘密
弹簧测力计为什么可以测量力的大小？
学生分别用小一点的力和大一点的力拉一拉测力计，观察弹簧和指针的变化。
发现：拉力越大，弹簧会被拉的越长，而指针会指在数字更大的刻度上。
揭示弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小。
4.力的单位
力的单位和一位科学家的名字相同，图片展示牛顿，请学生说一说牛顿的事迹。
书写板书：力的单位：牛顿，简称牛，用“N”表示。
5.观察弹簧测力计刻度板上的单位
介绍 “N”表示以“牛顿”为单位，“gf”表示以“克力”为单位，（0.98牛=100克力） 1牛≈100克力。
6. 观察弹簧测力计刻度板上格数的大小
学生观察，思考每一大格是多少牛？每一小格是多少牛？最大能测量多少牛？
全班讨论、交流。
7.我会填
课件展示，学生读出各弹簧枰的示数。/
用弹簧测力计测量力的大小
使用弹簧测力计测重力时的注意事项
（1）请两位同学担任老师的小助手，用两个弹簧测力计测量同一个物体。为什么读数不相同？全班猜测找原因。展示两个弹簧测力计，发现指针位置不同。使用弹簧测力计测重力时应注意拿起测力计（提环），先检查指针是不是指在“0”位置。
（2）学生回忆温度计使用时如何进行读数。使用弹簧测力计测重力时应注意读数时，视线与指针相平。
（3）如果老师用手中的弹簧测力计来测量教室中的一个座椅可以吗？使用弹簧测力计测重力时应注意读数时，测量的力不能超过测力计的测量范围。
2.拉弹簧 找感觉
请同学们，用手拉一拉弹簧测力计，感受一下1N, 3N, 5N实际是多大的力。
3.动动手，相信你是最棒的
请学生使用弹簧测力计分别测量一个砝码，三个砝码，一个小车，一个文具袋的重力大小，并将测量结果记录在记录表上。然后全部展示交流。
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4.我会填
课件展示题目，由学生来填空完成。
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5.橡皮筋测力计
展示老师自己制作的橡皮筋测力计。
思考：制作橡皮筋测力计要注意什么？比较一根、两根皮筋的测力计的不同。
课堂总结
【板书设计】
测量力的大小
工具：弹簧测力计
力的单位：
牛顿，简称牛，用“N”表示

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