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课型 新授课 课题 第9课《秦统一中国》 年级 七年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1、记住秦灭六国的时间；说出秦灭六国的顺序，秦朝建立的时间；记住秦朝的疆域四至。进而探讨出秦灭六国的意义。培养识图、读图、获取历史信息、归纳总结的能力。（难点）2、列举秦始皇为加强中央集权的中央、地方采取的措施。培养归纳总结的能力。（重点、难点）3、归纳出秦始皇巩固统一的措施。从政治、经济、文化、社会进步等多角度分析秦统一的重大历史意义。进而认识到统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。（重点）
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点问题记录反馈老师。秦灭六国1．背景：（1）各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。（2）秦国经过 商鞅变法 ，实力超过东方六国。（3）秦王赢政重用人才。2．经过： （1）从公元前230年起，秦国先后攻灭__韩___、赵、魏、楚、燕、___齐__六国，完成统一大业。（2）_公元前_221___年，秦王__嬴政___建立秦朝，定都咸阳。（3）北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围扩大。 3．影响：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的 多民族 的封建国家。确立中央集权制度最高统治者：__皇帝___ 中央政府：___太尉__（军事）、__丞相___（行政）、御史大夫（_监察____） 地方政府：_郡县制_。全国分为36郡___→郡（守）→县（令或长）→乡、亭、里 影响：全国的一切军政大权由_皇帝____掌控；_郡县制____的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。巩固统一的措施项目 措施 文化 命_李斯____等人统一文字，制定__小篆___作为通用文字颁行全国 经济 统一货币，以秦国的_圆形方孔半两钱____为标准货币；统一__度量衡___制度 交通 统一__车辆___和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿__灵渠___，沟通了湘江和漓江 军事 派大将__蒙恬___北击匈奴，修筑__“万里长城”___ 秦朝的疆域 东至东海，西到__陇西___，北至长城一带，南达_南海____，是当时世界上的大国之一。【互助探究 生成能力】任务二：阅读课本第44页的内容及课件中材料，回答：“1.秦灭六国的背景、时间、过程？ 2.秦朝建立的时间、人物、都城、意义？” 任务三：【小组探究】阅读课本第45页至第46页，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。 1．秦王嬴政自称什么？有什么权利？ 2．加强中央集权的措施及意义中央、地方？（中央、地方） 任务四：【小组探究】阅读课本第46页至第48页，小组合作完成问题1，问题2，问题3，问题4，并派代表展示小组学习成果。 1．文化方面的措施有哪些？有什么意义？ 2．经济面的措施有哪些？有什么意义？ 3．交通方面的措施有哪些？有什么意义？ 4．军事方面的措施有哪些？ 【精讲点拨 总结归纳】任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。第9课秦统一中国一、秦灭六国 1、秦灭六国2、秦朝的建立：时间、人物、都城、意义二、确立中央集权制度1、目的2、皇帝制度、三公制、郡县制三、巩固统一的措施1、经济措施2、文化措施3、交通军事 【检测提升 巩固新知】1．（2015?龙岩中考）中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ B ） A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝 2．梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在（ C ） A．公元前356年 B．公元前230年 C．公元前221年 D．公元前202年 3．“皇帝”“朕”成为我国最高封建统治者的称呼开始于（ B ） A．齐恒公 B．秦始皇 C．周武王 D．夏禹4．（2015?烟台学业考）古代监察体制的建立，主要用于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。下图所示中，秦朝负责监察百官的是（ B ） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守 5．秦灭六国后，统一了度量衡。下图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面的文字是（ B ） A．大篆 B．小篆 C．楷书 D．行书 6．下图反映了秦朝建立之初，在全国范围内实行的统一货币政策。图中方框空白处应为（ A ） A．圆形方孔半两钱 B．刀形币 C．铲形币 D．方形圆孔钱 7．宏伟的长城是我国人民智慧和独创性的象征。秦朝时修的长城是为了抵御下列哪个少数民族（ A ） A．匈奴族 B．鲜卑族 C．羌族 D．氐族
【课后思】

























































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(共30张PPT)
部编版
七年级上册
第9课 《秦统一中国》
教学课件
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
挥剑决浮云，
诸侯尽西来。
这是唐朝著名诗人李白《古风》组诗的第四首开篇两句。此诗全面评价了秦始皇的功过。那么，秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，他是如何完成统一全国，巩固统一的?今天，就让我们一起来学习第9课 《秦统一中国》。
新知导入
学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：观看微课，归纳秦灭六国的背景；观察秦灭六国形势图，说出秦灭六国的顺序，秦朝建立的时间。结合《问题思考》、《相关史事》，探讨出秦灭六国的意义。培养识图、读图、获取历史信息、归纳总结的能力。（难点）
目标3：观看微课并阅读教材，列举秦始皇为加强中央集权的中央、地方采取的措施。培养归纳总结的能力。（重点、难点）
目标4：阅读教材，归纳出秦始皇巩固统一的措施。从政治、经济、文化、社会进步等多角度分析秦统一的重大历史意义。进而认识到统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。（重点）
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
自主学习
秦始皇陵
秦始皇陵兵马俑
秦灭六国
秦灭六国的背景
战国连年战争，人民渴望统一，符合统一潮流趋势。
商鞅变法比较彻底，秦国实力超过东方六国。
长平之战后，六国再也无力与秦国抗衡。
秦王嬴政具有雄才大略，善于用人。
新知讲解
秦朝

时 间：
建立者：
都 城：
公元前221年
秦王嬴政
咸阳
齐
楚
燕
赵
魏
韩
战国七雄
秦
齐
楚
燕
赵
魏
韩


































前230年灭韩

前225年灭魏

前228年灭赵


前223年灭楚

前222年灭燕


前221年灭齐
秦
楚
齐
韩
赵
魏
燕
寿春
临淄
邯郸
大梁
郑
蓟
勃
海
海
东
河
水
水
汾
咸阳
秦
前221年













秦 灭 六 国
策略：远交近攻

都城咸阳
前221秦
秦灭六国的意义:
秦的统一结束了春秋战国以来长期争战的混乱局面，为社会经济的发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望；
为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展的要求。从此，统一多民族国家的发展成为我国历史发展的主流。
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？

1、结束分裂割据，符合人民的愿望。
2、促进了生产的发展和社社会的进步。
3、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
合作探究
确立中央集权制度
①中央：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”
②设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务
政治上：
③地方：建立郡县制。全国分为36郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
新知讲解
秦行政机构示意图
皇帝




太尉
丞相
御史大夫
郡


县
郡县制

最高统治者
中央政府
地方政府



君 主 专 制 中 央 集 权
思想文化上：
统一文字，李斯等人统一文字为小篆；“焚书坑儒”（目的：加强思想控制，巩固统治）
统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡。
经济上：
文化：统一文字——小篆
意义：使政令在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。
燕齐 刀币
楚 蚁鼻钱
赵魏韩 布币
经济：统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱
经济：
度：长度单位
量：容积单位
衡：重量单位
交通上：
车同轨：统一车辆和道路的宽窄；派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
统一车轨：两轮间的距离为六尺
意义：便利各地交通往来，便利南北水运交通。
军事上：
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。
意义：长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固了北边边防，保护了中原生产的发展，是我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
万里长城

南海
东海
长城
陇西


咸阳
秦的疆域
探究：结合之前所学内容，比较郡县制与分封制有什么不同？
郡县制 分封制
条件
内容
作用
郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分。
分封制与宗法制相联系，以血缘关系为基础
郡县制下的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。
分封制下的诸侯爵位世袭，并拥有封地
郡县是地方的行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一
分封制下的诸侯国拥有很强的独立性，容易发展为地方割据势力
合作探究
秦王嬴政顺应历史潮流，灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局。他首创了皇帝制度，开创了历代君主使用“皇帝”的先河。之后，秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面采取了一系列措施，这些措施对巩固统治产生了巨大的促进作用，其进步作用对后世也有深远影响。
课堂总结
秦灭六国

建立
统一全国
秦
嬴政前221年
巩固


建中央集权
统一文字货币
统一 度量衡
焚书坑儒
北筑长城
南开灵渠
板书设计
【1】从陕西省省会西安到吉林省省会长春的旅游路线，被称为“始皇帝— —末代皇帝”游，末代皇帝指的是清朝逊帝、“伪满洲国皇帝”溥仪。始皇帝指的是（ ）
A．禹
B．启
C．秦始皇
D．黄帝
C
课堂巩固
【2】秦统一最重要的意义是（ ）
　A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望
　B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
A
3.秦统一中国的时间是：（ ）
A.公元前230年 B.公元前225年
C.公元前221年 D.公元221年

4.秦长城的起止点是：（ ）
A.西起临洮，东到辽东 B,西起辽东，东到临洮
C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平

C
A
5.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后，秦始皇随即下令全国统一书写（ ）
A楷书 B隶书 C小篆 D行书
6.秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方机构建设产生深远影响的是（ ）
A中央设丞相、太尉、御史大夫
B车同轨，书同文
C废分封，立郡县
D焚书坑儒
C
C
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人教部编版七年级历史上册
第9课《秦统一中国》同步训练试卷
（解析版）
一、选择题
1．在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（ ）


A．和同开宝 B．五铢钱 C．开元通宝 D．半两钱
【答案】D
【解析】依据“一座秦朝墓葬中”，结合课本所学可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。D项符合题意；和同开宝是日本奈良王朝流通的货币，A项不合题意；西汉武帝把铸币全收归中央，统一铸造五铢钱。B项不合题意；唐高祖武德四年，为整治混乱的币制，废隋钱，效仿西汉五铢的严格规范，开铸“开元通宝”，C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
【点睛】“一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱”是解题的关键，说明考古学家发掘的是秦朝的圆形方孔铜钱。据所学，秦灭掉六国后，统一货币。秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔半两钱，作为标准货币，在全国流通。
2．秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议，在地方实行了（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．刺史制度
【答案】B
【解析】根据“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远”说明了李斯看到分封制导致了诸侯征战割据的局面，体现李斯反对分封制，根据所学知识可知，秦始皇接受李斯的建议，在地方实行郡县制，加强对地方的控制，加强中央集权。故B符合题意。ACD不符合题意应排除。所以应选B。
3．“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
【答案】B
【解析】根据材料结合所学知识可知，这个“庞大帝国”是秦朝。公元前221年，秦始皇在统一六国以后，就着手建立和健全专制主义的中央集权制度，以巩固其对全国的统治，此后，这种政治体制在中国延续了2000多年。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
4．纵观我国历史，一是历史发展的主流。我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家始于（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．元朝
【答案】B
【解析】根据课本所学，公元前221年，秦王嬴政灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝。A项夏朝是我国历史上第一个王朝，是奴隶制性质的王朝；C项和D项都是在秦朝以后的封建王朝。B项符合题意，故选B项。
5．2016年11月，中央开展监察制度的试点改革。两千多年前，我国的秦王朝在中央设立的官职中，负责监察百官的是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．总督 D．御史大夫
【答案】D
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦朝在中央设立御史大夫，监察中央百官；丞相为百官之首，辅佐皇帝处理政事；太尉管军事，相互牵制互不统属。所以答案选D
6．威海市初中乡土教育读本《威海历史》中写到：“秦始皇统一中国后……今威海市区域属于胶东郡腄县。”这说明秦始皇统一中国后，在地方上推行（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
【答案】C
【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，秦始皇废除分封制以后，建立了一套自中央到地方的郡县制和官僚制。初分全国为36郡，以后随着土地的扩大增至46郡，定咸阳（陕西咸阳市秦都区）为首都。至此，分封制被郡县制取代，ABD都不是秦始皇的政策。所以答案选C
7．秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等官职，在地方推行郡县制。这样做的主要目的是（ ）
A．削弱皇帝权力 B．实现权力间的制衡
C．加强中央集权 D．提高政府办事效率
【答案】C
【解析】此题考查的是秦朝加强中央集权的相关史实。秦朝统一全国后，为加强封建统治，巩固统一，采取了一系列措施，政治上：创立专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。故此题答案选C。
8．下列中国古代四个历史时期中央行政系统的简表中，属于秦朝的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】抓住关键词：“属于秦朝”，依据所学可知，A项是隋唐的三省六部制，不符合题意；B项是明太祖为了防止丞相专权，废除丞相，权分六部，不符合题意；C项是秦始皇建立的中央集权制度，最高统治者是皇帝，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫，符合题意；D项是元朝的行省制度，不符合题意。由此分析ABD不符合题意。故选C。
9．秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的货币是（ ）
A．B．C．D．
【答案】D
【解析】结合所学可知，战国时期，各国货币、度量衡和文字的差别很大，影响各地的经济文化交流，秦灭六国后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，D项符合题意；ABC三项的货币不是秦始皇统一的货币，排除；故选D。
10．柳宗元评价说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”这一评价主要是基于秦朝（ ）
A．推行郡县制 B．统一度量衡
C．允许土地买卖 D．建立丞相制
【答案】A
【解析】“其为制，公之大者也”意思是：用此（推行郡县制）来作为制度，是公正的。“公天下之端自秦始”的意思是：整个国家为公家（君主）所有，是从秦始皇开始的。这里的“公家”是相对于分封制的“世家”而言的，指的是秦朝实行的郡县制，故选A。
11．建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家的是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，秦始皇建立了封建专制主义中央集权的封建国家。故选A。
12．下列与秦始皇有关的是：（ ）
①中央设丞相、太尉、御史大夫
②地方设郡县制
③统一货币、度量衡
④设立太学
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【解析】秦始皇在中央设丞相、太尉、御史大夫；地方设郡县制；统一货币、度量衡。设立太学与秦始皇无关，排除④，①②③符合题意，故答案选A。
13．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款（ ）

A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】题目的关键信息是秦朝的一位商人，秦朝的货币是方孔圆形半两钱，故答案选B。
14．2018年3月，十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《宪法修正案》第125条规定，中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。监察制度，我国古已有之，秦朝负责监察百官的是（ ）
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
【答案】D
【解析】根据课本所学，秦朝统一后，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。在中央，设立丞相、太尉、御史大夫．丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责。D项符合题意；BC两项不合题意；西汉时期建立刺史制度，把全国划分13个州部，每州部派刺史管理。A项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
15．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的(　　)

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝
【答案】A
【解析】试题分析：秦朝的疆域,东临大海,西到陇西,南濒南海,北抵长城一带．在这个范围内,生活着各族人民两千多万人。


二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
材料二：秦王嬴政自称始皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”。在地方，推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，并绝对服从皇帝的命令。
材料三：


请回答：
（1）材料一李白的诗盛赞了秦王的哪一历史功绩？
【答案】功绩：灭六国，统一全国。
【解析】依据材料信息：秦王扫六合可知，公元前230---公元前221年嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐、六国，统一全国；


根据材料二指出秦王嬴政建立了怎样的政治制度？
【答案】制度：中央集权制度。
【解析】依据材料信息：秦王嬴政自称始皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”。在地方，推行郡县制可知，秦始皇建立了一整套中央集权制度；



（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？各起到了什么作用？
【答案】措施：统一文字；统一货币。作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。统一货币，有利于国家对经济的管制，促进各地经济的交流。
【解析】第一问依据材料结合所学可知，秦始皇以小篆作为统一文字颁行全国；以圆形方孔钱作为统一货币；第二问依据所学可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。统一货币，有利于国家对经济的管制，促进各地经济的交流。


（4）盛极一时的大秦如昙花一现，你认为秦朝灭亡的根本原因是什么？我们从中应吸取什么教训？
【答案】根本原因：秦朝的暴政。教训：统治者应爱惜民力。
【解析】第一问依据所学可知，秦朝统治残暴，繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、秦二世更加残暴；第二问开放性题目，依据所学可知，统治者应爱惜民力。

17．秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。阅读材料，
回答问题：
材料一：秦政治体制示意图（如下图）

（1）图一反映了秦朝建立的什么政治制度？
【答案】中央集权制度
【解析】依据材料图表信息结合所学可知，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝；中央设太尉、丞相、御史大夫；地方推行郡县制；



（2）图一中①处应填写____________。 说一说，秦朝为加强统治，在中央设立了_____________官职来管理行政？
【答案】皇帝丞相
【解析】第一问依据所学可知，图一中①处应填写皇帝；第二问依据所学可知，秦朝为加强统治，在中央设立了丞相来管理行政；



（3）请说出图二中的两项统一措施。
【答案】统一文字，使用小篆；统一货币，使用圆形方孔半两铜钱
【解析】依据材料图片信息可知，秦始皇统一文字，使用小篆；统一货币，使用圆形方孔半两铜钱；





（4）材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样。
请问：为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
【答案】统一度量衡；统一车辆形制（或车同轨）。
【解析】依据所学可知，为改变材料中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇统一度量衡；统一车辆形制；




（5）结合材料一、材料二，谈谈秦巩固统一措施的意义。
【答案】秦巩固统一的措施有利于经济文化的交流和发展。
【解析】依据所学可知，秦巩固统一的措施有利于经济文化的交流和发展。


18．为了适应新的统一形势,加强加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度,并采取了一系列措施来巩固统一.结合有关知识,回答下列问题:
(1).秦最终统一六国的时间是?
【答案】公元前221年。
【解析】依据所学可知，公元前230年---公元前221年嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐、六国，统一全国；






(2)在地方上推行什么制度,在我国历史上影响深远?
【答案】郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【解析】依据所学可知，秦朝在地方推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；




(3)为了安定北边,维护国家的统一,秦在北疆采取了什么措施?为了开发南疆秦始皇又兴修了什么?
【答案】修长城；开凿灵渠。
【解析】第一问依据所学可知，为了抵御匈奴，秦始皇派人修筑长城；第二问依据所学可知，为了开发南疆秦始皇又开凿灵渠，沟通了湘水和漓水；



(4)秦的统一，有何意义？
【答案】结束了春秋战国以来的长期混战的局面，建立了我国历史上的第一个统一的多民族的封建国家。
【解析】依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来的长期混战的局面，建立了我国历史上的第一个统一的多民族的封建国家。
19．阅读材料，完成下列要求。

（1）根据材料一，指出图中A处货币的名称。
【答案】圆型方孔钱或半两钱。
【解析】依据所学可知，秦始皇以秦国的圆形方孔钱作为统一货币，A处货币是圆型方孔钱；





（2）根据材料二，指出图中Ｅ处的文字字体。
【答案】小篆。
【解析】依据所学可知，秦朝统一后，以小篆作为标准文字颁行全国，Ｅ处的文字字体是小篆；




（3）材料三中的“衡”指什么？
【答案】重量。
【解析】依据所学可知，秦始皇统一度量衡，衡”指重量；





（4）根据材料四，指出图中所示工程最东与最西的地点。并说明其修建的目的。
【答案】辽东；临洮。抵御匈奴的进攻。
【解析】依据所学可知，为了抵御匈奴，秦始皇派人修筑长城，秦长城西起临洮，东到辽东；




（5）综合以上材料并结合所学知识，概述其反映的共同作用。
【答案】巩固统一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】依据所学可知，秦朝统一文字、货币、统一度量衡和修筑长城，都是为了巩固统一。



























































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人教部编版七年级历史上册
第9课《秦统一中国》同步训练试卷
（原卷版）
一、选择题
1．在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（ ）


A．和同开宝 B．五铢钱 C．开元通宝 D．半两钱
2．秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议，在地方实行了（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．刺史制度
3．“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
4．纵观我国历史，一是历史发展的主流。我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家始于（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．元朝
5．2016年11月，中央开展监察制度的试点改革。两千多年前，我国的秦王朝在中央设立的官职中，负责监察百官的是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．总督 D．御史大夫
6．威海市初中乡土教育读本《威海历史》中写到：“秦始皇统一中国后……今威海市区域属于胶东郡腄县。”这说明秦始皇统一中国后，在地方上推行（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
7．秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等官职，在地方推行郡县制。这样做的主要目的是（ ）
A．削弱皇帝权力 B．实现权力间的制衡
C．加强中央集权 D．提高政府办事效率
8．下列中国古代四个历史时期中央行政系统的简表中，属于秦朝的是（ ）
A． B．
C． D．
9．秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的货币是（ ）
A．B．C．D．
10．柳宗元评价说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”这一评价主要是基于秦朝（ ）
A．推行郡县制 B．统一度量衡
C．允许土地买卖 D．建立丞相制
11．建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家的是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
12．下列与秦始皇有关的是：（ ）
①中央设丞相、太尉、御史大夫
②地方设郡县制
③统一货币、度量衡
④设立太学
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
13．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款（ ）

A．A B．B C．C D．D
14．2018年3月，十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《宪法修正案》第125条规定，中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。监察制度，我国古已有之，秦朝负责监察百官的是（ ）
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
15．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的(　　)

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝


二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
材料二：秦王嬴政自称始皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”。在地方，推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，并绝对服从皇帝的命令。
材料三：


请回答：
（1）材料一李白的诗盛赞了秦王的哪一历史功绩？






（2）根据材料二指出秦王嬴政建立了怎样的政治制度？



（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？各起到了什么作用？





（4）盛极一时的大秦如昙花一现，你认为秦朝灭亡的根本原因是什么？我们从中应吸取什么教训？




17．秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。阅读材料，
回答问题：
材料一：秦政治体制示意图（如下图）

（1）图一反映了秦朝建立的什么政治制度？

（2）图一中①处应填写____________。 说一说，秦朝为加强统治，在中央设立了_____________官职来管理行政？



（3）请说出图二中的两项统一措施。




（4）材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样。
请问：为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？




（5）结合材料一、材料二，谈谈秦巩固统一措施的意义。





18．为了适应新的统一形势,加强加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度,并采取了一系列措施来巩固统一.结合有关知识,回答下列问题:
(1).秦最终统一六国的时间是?



(2)在地方上推行什么制度,在我国历史上影响深远?




(3)为了安定北边,维护国家的统一,秦在北疆采取了什么措施?为了开发南疆秦始皇又兴修了什么?



(4)秦的统一，有何意义？




19．阅读材料，完成下列要求。

（1）根据材料一，指出图中A处货币的名称。




（2）根据材料二，指出图中Ｅ处的文字字体。




（3）材料三中的“衡”指什么？





（4）根据材料四，指出图中所示工程最东与最西的地点。并说明其修建的目的。




（5）综合以上材料并结合所学知识，概述其反映的共同作用。


























































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