资源简介

第二课 《创新驱动发展》
第一框：创新改变生活
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、知道生活处处有创新、人类生活需要创新。

2、掌握创新对个人和人类社会的影响。

3、懂得创新对我国发展的重要作用。

教学过程:
第1部分 学习探究
主问题1. 如何正确理解理解创新。


主问题2. 创新对我们生活的重要意义。



主问题3.为什么要发挥创新的引擎作用 ？



主问题4.创新如何体现在人类的各个方面？



主问题5. 改革和创新的关系？




第二部分 知识拓展延伸
1.国家开展科技创新活动、加大科技创新投入、重视科研成果有什么意义？




探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第2-8教材。
自学要求：自己独立阅读思考问题
第二步：互学探究————请小组利用10分钟时间进行交流。
合作要求：请小组内进行交流并由小组长记录结果。
第三步：展学探究————小组交流结果后，每组推荐一名同学展示。
展评要求：回答的结果，由其他组同学进行点评。
第三部分 达标检测

1.人类生活的各个领域都可以创新，页需要创新。下列符合这一说法的是（）
①创新就要改变我们所处的环境和生活方式。 ②知识的创新提供新的思想和方法 ③技术的创新，促进生产力的发展，增强社会财富 ④制度创新，促进公平正义，推动社会进步。A.①②③ B.②③④
C. ①③④ D.①②④

2.我国高铁已里程长，速度快，技术领先，成为我国的新名片，这说明（）
A.中国创造业实现了由中国制造向中国创造的转变
B.我国实施创新驱动发展战略取得显著成就
C.我国已跨入科学技术强国行列
D.我国已成功建成创新型国家

3.近年来，无论是创客、“互联网+”、创新2.0等新概念，还是诸如劳动光荣、创造
伟大，大众创业、万众创新一类的语言，在各种媒体和领导人的讲话中，成了高频词汇。这表明( )
①创新正在成为时代的强音和主旋律，正在成为国家的中心工作
②生活的每一领域，生命的每一步都呼唤着创新
③创新是推动人类社会向前发展的重要力量
④创新是时代的召唤
A.①②③B.②③④C.①2④D.①③④



第二课 《创新驱动发展》
第二框：创新永无止境
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、知道我国重视科技创新的原因。
2、掌握建设创新型国家的具体做法。
3、懂得如何实现大众创业、万众创新。

教学过程:
第一部分 学习探究
主问题1. 我国为什么要重视科技创新？


主问题2. 如何建设创新型国家？


主问题3.教育的重要性？


主问题4；大众创业、万众创新需要社会各界怎么做？



主问题5创新精神表现在哪些方面？



主问题6.创新的目的和意义？



探究过程：第一步：自学探究————自学要求：要求同学自己独立任务。
第二步：互学探究————学习小组成员依据教材并结合自身经历探讨依法治国的更多措施。合作要求：要求将讨论结果做好记录
第三步：展学探究————各小组展示互学结果。
第二部分 知识拓展延伸
1、保护知识产权的做法？


2、青少年应如何培养创新精神？


第三部分 达标检测
1.“创客”一词源自英文的“ Maker＂，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转
变为现实的人。“创客”的“创”字，被注入了“创业”和“创新”的时代内涵。
向“创客”学习，我们应
A.崇尚科学，努力学习，积极实践，勇于创新
B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新
C.把创造发明作为自己今后的主要任务
D.懂得科技创新是我国取得一切成就的根本原因

2.2018年1月8日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行。中共中
央总书记、国家主席、中央军委主席习近平首先向获得2017年度国家最高
科学技术奖的南京理工大学王泽山院士和中国疾病预防控制中心病毒病预
防控制所侯云德院士颁发奖励证书。举行国家科学技术奖励大会说明
A.我国把科技摆在优先发展的战略地位
B.我国实施科教兴国、人才强国战略
C.科技是发展先进文化的重要内容和中心环节
D.教育越来越成为综合国力竞争的决定性因素一

3.我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。这是因为（）
A.改革在不断创新中提升发展品质
B.创新通过改革渗透到社会生活的方方面面
C.国家用改革之手激活创新引擎，让广大人民群众
通过创新更好地分享改革发展成果
D.改革创新能使我国快速成为世界强国
课后反思：



学生评价：


年 月 日

展开更多......

收起↑