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课题 我们向往公平 课型 新授 执笔人
教师寄语 追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。
教学目标 树立公平意识，积极参与良好的合作。懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
完 善 知 识 迁 移 训 练
【导学知识】一、良好的合作需要公平▲1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的 ，又能得到应得到的 。2、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现 和 的对等和统一。3、社会需要合作，更需要良好的合作，而 是合作不可缺少的重要条件。二、公平有利于社会稳定4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的 ，并使每个人都有能够按照自己的 得到应得的利益。★5、维护社会公平的意义：能促使 ，有利于 ；能促进 ，有利于 ；能协调 ， 有利于 。6、维护社会公平，不仅要靠 和 的力量，而且要靠每一个 的努力。树立社会公平意识，积极承担 ，学会维护自己的 ，而又不侵害他人、集体和 的利益等，是对每个社会成员的基本要求。【合作交流】任务一：良好的合作需要公平1、应怎样理解生活中的公平？⑴在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处⑵阅读P4王某和刘某的事例并回答后面的问题。2、为什么说良好的合作需要公平？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P5“填一填”任务二：公平有利于社会稳定1、社会公平的主要表现是什么？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵请列举我们在日常生活中所感受到的公平或不公平的表现，小组内交流。2、维护社会公平有什么重要性？（或为什么要维护社会公平？）⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P8“填一填，说一说”让学生说说身边的公平或不公平的事我认为是公平的事 我认为是不公平的事 思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？学生小组讨论：对教材p3-4李明案例，这样对李明公平吗？为什么？得出结论 ：公平是指 学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例。得出结论 ：公平和合作的关系是 学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。方案1： 方案2：让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即 学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。小结：公平有利于 【归纳小结】 选择题1.人们在社会合作中的表现是不一样的。下列表现有利于合作公平的是 ①为他人着想②自私自利③利益共享④少负责任，多取利益⑤自己说了算⑥互惠互利A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③⑥2.社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平。维护社会公平 A. 应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的 B. 有利于社会的全面发展C.对社会矛盾的缓解不会起什么作用D.主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会3.温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平，在教育上体现公平、正义让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该 ①制定相应的法律、法规和制度②把维护和实现教育公平，作为自己的责任③满足人民接受中等和高等教育的需求 ④为每个人提供平等的受教育的权利和机会　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④　4.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于①社会合作取得成功②社会的和谐发展 ③社会的长治久安 ④公民平均享受权利A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④5.李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学。其他同学很好地完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，通过李伟获奖的事情，你对公平的认识有①公平是在比较中产生的②不公平就是得到了不该属于自己的东西③公平就是付出与所得应该平衡④公平就是均等地获得一切A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6.某学校给了九年级一个省“三好学生”的指标，在符合条件人选的投票中，王颖和李宁的得票相同，这种情况下，你认为公平的做法是A.由各任课教师评选 B.由班主任决定C.让两个人抓阄 D.全体师生再次投票7.下列关于“公平”的说法中正确的有①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生③公平能够使人们稳定持久地进行合作④公平是相对的，不公平才是绝对的A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④价值判断题 8.国家队义务教育阶段农村中小学实行“两免一补”政策，有利于社会公平。判断： 理由： 评析题 9.维护社会公平是政府和社会的事，与我中学生无关。分析与说明题10.哈佛大学是世界著名的大学，有一套严格的校规来保障学校正常运作。其中有一项校规就是学生在图书馆借阅学校珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。18世纪的时候，一名学生借阅了两本珍贵的图书，当天没有看完，他便违反校规带出了图书馆，准备看完后再偷偷放回去。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书焚烧一空，而学生带出的两本图书却因此得以保留。没有人知道学生把学校最珍贵的图书带了出来，他完全可以据为己有，但他仍然向学校交出了两本珍贵的图书。哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。请回答：⑴你认为学校的做法对这名学生来说公平吗？为什么？⑵你是怎样理解公平的？10．古希腊著名物理学家阿基米德曾经说过，"给我一个支点，我可以撬动整个地球"。我国目前正在全力推进社会主义和谐社会的建设，在这一进程中，公平是构建社会和谐的支点。请你谈谈公平的作用、以及如何实现社会公平。
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课题 为正义高歌 课型 预习展示 执笔人
教师寄语 追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。
教学目标 1、正确区分生活中的正义和非正义行为。2、在日常生活中自觉做一个有正义感的人。
完 善 知 识 迁 移 训 练
【导学知识】★一、分清生活中的正义和非正义行为1、凡是有利于促进 的进步与发展，有利于维护 和他人 的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。2、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的 、 和程序，没有人可以例外。没有 的支持，就难以实现真正的社会公平。▲二、做一个有正义感的人3、首先要为人正直。4、要有强烈的 ,要尊重和守 、 、 5、按照正义标准对人对事、做人做事，违反 的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。6、不伤害他人、不侵犯他人的 是正义最起码要求，故意伤害他人身体乃至 是最严重的非正义行为。7、对实施分正义行为的人要进行积极的 和 ，必要时以自己的 和 同违法犯罪行为作斗争。【合作交流】任务一：分清生活中的正义和非正义行为1、什么是正义行为？2、正义的要求是什么？3、非正义行为有何危害4、完成P11表格。任务二：做一个有正义感的人1、怎样做一个有正义感的人？2、阅读P13小强的事例，小组讨论后面的问题。●疑难点解析：公平与正义的关系【归纳小结】 选择题1、关于正义的描述错误的是A.社会进程中，凡是促进人类社会进步和发展的都是正义的行为B.社会进程中，凡是维护公共利益和他人利益的行为都是正义行为C.社会进程中，凡是阻碍人类社会进步与发展的行为都是非正义行为D.社会进程中，凡是损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为2、我国相关制度的规定体现了正义，下列制度中，不属于正义制度的是A.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度B.城市居民最低生活保障制度C.养老保险、医疗保险制度D.平均分配制度3、下列行为或言辞中，没有体现正义感的有①拔刀相助、哥们义气②为人正直、爱憎分明③无私无畏、光明磊落④得过且过、趋炎附势 A.①② B.③④ C.②④ D.①④4、期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。下列行为属于正义行为的有 ①汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 ②小明买到过期食品，及时向有关部门举报　③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” ④发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止　　A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④　　5、有人把缉毒警察比喻为在刀尖上舞蹈的职业，明正彬则认为:“惩恶扬善,还社会一个洁净的天地，是警察的责任。”从警以来，明正彬只身打入毒贩内部90余次，亲自侦破及指挥侦破案件1000余起，在刀尖上潇洒起舞，展现了当代缉毒警察的风采。这说明正彬 ①为了正义的事业而甘愿付出 ②有正义感和责任心 ③为了个人的利益，按照正义的标准做人做事 ④对缉毒事业无比的忠诚和热爱A. ①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④6、下列行为中属于正义行为的有 A.考试时小明向老师举报作弊的小龙B. 对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之C. 某司机开车撞翻一老人后逃逸，路人无人相救D.李某纠集有不良行为的学生向低年级的学生索取“保护费”7、促进社社会公平和正义，是构建社会主义和谐社会的关键环节，是社会主义的本质要求。下列对公平正义理解正确的是 ①参与合作的每一个人得到应得到的利益而不承担应分担的责任就是公平 ②追求公平、维护正义是时代对我们的期望和要求 ③公平正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题 ④没有公平正义，社会将失去文明发展的动力 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④价值判断题8、在学校食堂打饭时，小明加塞。判断： 理由： 分析与说明题9、有人认为，公正的对待，必须有正义的制度来保证。对此你的认识是什么？10、任长霞，中共党员，被百姓誉为女神警。2001年她调任登封市公安局长后, 始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，很快解决了十多年来的控申积案。在任期间，她带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，擒获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封的社会治安。2004 年4月14 日，她在办案途中遭遇车祸，不幸因公殉职。葬礼举行的那一天，14万群众自发走上街头，为她送行。任长霞雷在日记中写道：“能成为一名打击犯罪、保护人民的警察，能亲手抓获犯罪分子，还老百姓公道，是我人生最大的追求。”任长霞是一个真正有正义感的人。阅读材料后请你根据所学知识 , 试回答下列问题：（1）群众真情送别任长霞说明了什么 （2）一个有社会正义感的人会有哪些表现？（3） 我们青少年应怎样向任长霞同志学习。生活实践11、材料一：2009年3月18日，温家宝总理在与中外记者见面会上说：“公平正义就是要尊重每一个人、维护每一个人的合法权益，在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正义就是政府的良心。”近年来，我国政府大力推进就业和再就业，为每个人提供就业机会；推行希望工程和在中小学实行学杂费全免政策，让孩子享有受教育的权利；开展农民工工资追讨专项治理，维护他们的合法权益；实行全民医保、低保等制度，保证每个人都享有医疗、生活的保障。结合材料一，你怎样理解“推动社会公平正义就是政府的良心”？材料二：和谐社会，应该是“民主法治、公平正义、诚信有爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。社会和谐与科学发展是内在统一的。只有拥有更为强大的物质力量，才能够更好地在科学发展观的指导下着力改善民生，更好地促进社会和谐。反过来，只有发展的成果由人民共享，社会实现较大程度的和谐，才能更好地调动最广大人民群众一起投身社会主义建设事业，推动科学发展。结合材料二，谈谈社会和谐、科学发展对推动社会公平正义的意义。
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