资源简介

科 学 记 录 单
活动一：观察煤
观察
对象
形状
颜色
软硬
其他
煤
活动二：观察石油
观察
对象
形状
颜色
气味
其他
石油
《能量与太阳》导学案
科目
科学
课题
《能量与太阳》
授课时间
课型
新授
年级
六年级
备课教师
导 学 流 程
教师复备栏
教学目标：
1、科学概念：煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能，能源和我们的生活关系密切。人类已经开发出了一些新的能源。
2、过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。
3、情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。
重点难点：了解煤、石油的特点及其形成。
教具准备：煤、石油的标本、酒精灯、铁勺、火柴等。
导学流程：
一、导入明标
1、复习上节课的学习内容，看图：说说能量是如何转换的？
2、通过学习我们知道，能量之间是可以互相转换的，这些能量都与太阳有着或多或少的联系，今天我们继续学习第八课《能量与太阳》。
二、合作探究
（一）活动一：观察煤的特点，推断煤的成因。
1、以小组为单位，用放大镜仔细观察煤的标本，看看它有什么特点，并将观察结果填写在观察报告单上。
2、学生汇报观察现象。
3、在大自然中，人们通过对煤的观察，发现了它的许多秘密，说一说：煤带给我们哪些信息？
4、通过这些资料，你对于煤的形成可以作出怎样的推测？你的证据是什么？
导 学 流 程
教师复备栏
（1）学生汇报讨论结果。
（2）播放VCR“煤的形成”。
5、我们知道煤是由古代植物形成的，煤在生产生活中有哪些用途呢？出示煤的用途：发电、冶炼、医药等行业。
（二）活动二：观察石油的特点，了解石油的成因。
1、学生仔细观察石油的标本，填写观察记录单。
2、学生汇报观察结果。
3、石油是怎么形成的呢？请看VCR“石油的形成”。
4、它有什么作用呢？
5、教师演示实验：点燃石油，观察石油的燃烧。说一说：你从中发现了什么？
（三）活动三：了解储存了亿万年的太阳能。
1、煤、石油、天然气是我们国家最重要的能量来源，那它们所具有能量是从哪里来的？他们与太阳有什么关系？
2、用结构图表示它们之间的关系。
3、小结：煤、石油、天然气就是储存了亿万年的太阳能。
三、节约能源，寻找新能源
1、但是，煤、石油、天然气都是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源，据有关资料统计：现在我们生活中却出现了严重的能源危机。（请看资料）
2、我们不妨想象一下，假如我们的生活没有了煤、石油、天然气，那将会是什么样子？
3、小组交流讨论一下：我们如何节约能源，你还知道哪些新能源呢？
四、拓展延伸。
课后搜集相关资料，办一期煤、石油、天然气与人类关系的手抄报。
五、小结反思。
《能量与太阳》导学卡
科目
科学
课题
《能量与太阳》
备课教师
年级
六
小组
学生姓名
导 学 流 程
学生笔记栏
学习目标：
1、科学概念：煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能，能源和我们的生活关系密切。人类已经开发出了一些新的能源。
2、过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。
3、情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。
重点难点：了解煤、石油的特点及其形成。
学具准备：煤、石油的标本、铁钉、竹签、放大镜等。
导学流程：
一、导入明标
1、复习一下上节课的内容，看图说说能量是如何转换的？
2、能量之间是可以互相转换的，这些能量都与太阳有着或多或少的联系，今天我们继续学习第八课《能量与太阳》。
二、合作学习
（一）活动一：观察煤的特点，推断煤的成因。
1、学生仔细观察煤的标本，填写观察记录单。
2、学生汇报观察现象。
3、说一说：煤带给我们哪些信息？
4、通过这些资料，你对于煤的形成可以作出怎样的推测？你的证据是什么？
5、煤在生产生活中有哪些用途呢？
导 学 流 程
学生笔记栏
（二）活动二：观察石油的特点，了解石油的成因。
1、学生仔细观察石油的标本，填写观察记录单。
2、学生汇报观察结果。
3、石油是怎么形成的呢？它有什么作用呢？
4、观看教师演示实验：点燃石油，观察石油的燃烧。
说一说：你从中发现了什么？
（三）活动三：了解储存了亿万年的太阳能。
1、煤、石油、天然气是我们国家最重要的能量来源，那它们所具有能量是从哪里来的？他们与太阳有什么关系？
2、用结构图表示它们之间的关系。
3、小结。
三、节约能源，寻找新能源
1、想象一下，假如我们的生活没有了煤、石油、天然气，那将会是什么样子？
2、小组交流讨论一下：我们如何节约能源，你还知道哪些新能源呢？
四、拓展延伸。
课后搜集相关资料，办一期煤、石油、天然气与人类关系的手抄报。
五、小结反思。

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