资源简介

我们向往公平
（一）学习目标：
1、情感、态度与价值目标：
努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。
2、 能力目标：
对社会稳定需要公平的理解能力。
3、 知识目标：
正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
（二）、学习重点：
社会公平对于社会稳定的重要性。
（三）学习难点：
如何看待社会上种种不公平现象。
课前预习案
自学课本完成以下问题：
1、想一想：在我们的日常生活中有哪些现象是公平的？有哪些现象是不公平的？
2、填一填：
①青少年学生作为社会的一员，平等参与的机会有：────────────────────────────────。
②为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：──────────────────────────────。
③怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益：─────────────────────────────────。
3、找一找：
①公平的含义是什么？
②公平对社会的稳定有什么作用？
③青少年怎样为维护社会公平做贡献？
课堂探究案
一、故事激趣：
李伟是班里的宣传委员，一次学校组织板报比赛，班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，板报评比一等奖，李伟因此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。
提出问题：你认为李伟受到表彰共平吗？为什么？
板书：我们向往公平
二、小组同学相互检查预习情况。
三、合作探究，相互交流，共同提高。（小组间进行比赛）
探究一：（对每一个同学的回答，老师注意加以肯定和表扬）
1、写出在班级生活中，印象最深的一件你认为公平或者不公平的事。
2、议题1：公平的含义
各组分得的题目：一个公平的事例，一个不公平的事例。
议题：到底公平是怎样产生的？什么是公平？
3、议题2：合作中需要公平
提出议题：刚才在小组的讨论中同学们表现的很好，能够积极地完成了任务，也就是说任务的完成离不开每一个同学，现在想一想，你在学习小组中的表现怎样？老师和小组给你评价是什么？你觉得公平吗？以后你又是怎样做的？（也可以结合平时）
探究二：公平的作用
材料一：温家宝总理在三峡库区视察工作时，帮助重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后，全国掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。在重庆，从2003年12月9日至2004年3月11日，共偿付拖欠农民工工资4.84亿元，农民工的合法权益得到了维护。在全国，还有许多没有领到早就应该到手的血汗钱，清欠工作还在继续……
材料二：今年8月1日晚10时许，在某服饰城搞拆除的唐某等4人，与总包工头郭某见面，目的是为了结算一笔5000元的工资尾款。协商期间，双方未达成一致意见。不久，一伙不明身份的人冲了进来，对罗某等人进行砍杀。向郭某追讨工资的唐海平（株洲县人）因4处要害刀伤，在医院抢救两小时后死亡；其余3人，罗某左胸被刀刺伤，造成失血性休克，被送往医院抢救后才保住性命；陈某等两人身体多部位被刀砍伤。另一名协调的中间人王某也被砍伤。
1、议一议：材料二这件极不公平的事件，会产生什么样的社会危害？
2、温家宝总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？
3、作为社会的一员，我们怎样为维护社会公平做出自己的贡献？
四、跟踪训练，迁移应用
1、辨析：
公平是国家社会的事情，与我们青少年根本没有关系。
2、材料1：2006年我国政府在西部农村地区实行“两免一补”政策。
2007年我国在中部和东部地区全面实行农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费政策。
材料2：国家规定：对外地农民工子女免收借读费。
材料3：国家为贫困大学生提供助学贷款，帮助贫困大学生完成学业。
1、以上材料说明了什么？你知道我国现阶段教育上还存在着哪些不公平现象？
2、谈谈我国在教育公平方面还做了哪些工作？结合实例谈谈这样做的意义。
（五）请你小结，归航点贝。
通过学习，我知道了：
课后拓展案
我班在班级管理中还存在哪些不公平的行为？这些行为对于班级建设有什么影响？请你提出合理化建议。
友情连接：
一、社会公平三大原则：
1、机会均等原则。
2、按贡献（包括劳动价值，生产要素方面的贡献）分配原则。
3、补偿原则。
二、利益分配公正
利益分配公正是指在社会主义制度下，既要追求“共同富裕”，又不能搞“平均主义”既要创造人人平等的机会，又要给社会弱势群体一定的社会补偿；既要承认社会差别，又要求差别必须合理。这充分反应了中国特色社会主义的本质和优越性，同时，又体现了合情与合理相适应的社会主义公正精神。
三、促进社会主义公平正义，应解决好的两个问题:
1、高度重视公平正义在社会发展中的重要地位和作用，在促进发展的同时，把维护社会主义公平放到更加突出的位置上。
2、引导广大干部群众树立科学的公平观，切实促进社会公平正义。
拖欠农民工工资现象的社会危害：
2004年8月28日国务院新闻办举行的新闻发布会上，建设部副部长黄卫指出，当前建设领域拖欠工程款和拖欠农民工工资问题，不仅严重影响建筑市场健康发展和社会经济秩序，而且直接造成社会的不稳定，已经成为社会关注的大事。在回答一名记者的提问时，黄卫特别谈到了清欠工作对于维护社会稳定的重要意义。他说，建筑行业的农民工有3000多万人，如果拖欠工程款和拖欠工资的面很大，就会直接影响这些人的切身利益。我们已经看到有一些人的利益受到了损害，他们会通过自己的行为来追讨工程款和工资，也出现了一些通过过激行为追讨工资的现象。政府高官如此正面阐述农民工工资与社会稳定之间的关系，这在以前是十分罕见的，既显示了政府正视矛盾和问题的勇气，也表明拖欠农民工工资危及社会稳定的问题，已经到了非解决不可的严重地步。
　　农民工通过“自己的行为”追讨工资（也包括一些包工头和建筑企业负责人通过“自己的行为”追讨工程款），以及一些人通过“过激行为”追讨工资，这样的事例已经屡见不鲜了。农民工虽然大多文化不高，但他们并非法盲，也知道追讨工资应该可以通过正常的渠道，采取合法的手段，但是日渐严酷的环境一再教育他们，要想通过正常渠道、采取合法手段要回自己的血汗钱，天知道要等到猴年马月？万般无奈之际，他们有的跑到高层建筑楼顶威胁要跳楼，有的爬到塔吊顶端威胁要自杀，还有极少数人开始选择暴力和恐怖的方式。他们的行为有的属于违法，有的触犯了刑律，自当受到法律的制裁，但是“冤有头，债有主”，那些对拖欠农民工工资负有责任的单位和个人，无疑也是把他们“逼”上违法犯罪道路的罪人。如果说农民工的“自己的行为”和“过激行为”扰乱了公共秩序，危害了社会稳定，那么，那些责任单位和责任人无疑正是破坏社会稳定的始作俑者。
为正义高歌
（一）学习目标
1、情感、态度价值观目标
做一个富有正义感的人
2、能力目标
能够辨别正义行为和非正义行为，以实际行动维护正义。
3、 知识目标
知道什么是正义行为和非正义行为；知道正义行为是靠正义制度来保障；理解并掌握我们怎样做一个富有正义感的人。
（二）重点难点：
本课的两个知识点
课前预习案
自学本课，按要求完成下列问题。
1、 想一想：自己的身边哪些行为属于正义行为？哪些行为属于非正义行为？（可以上网搜一搜有关资料）
2、 填一填：
①实施（ ），不做（ ）事情，是做人的基本要求。
正义因（ ）而有保障，没有（ ）的支持，就难以实现真正的（ ）。
③辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合（ ）。
3、 找一找：
①什么是正义行为和非正义行为？
②怎样做一个富有正义感的人？
4、 记下预习中不明白的问题，上课师生共同解决。
课内探究案
1、 情景导入，激趣感悟
观看视频《湖北荆州各界群众自发参加救人溺亡的大学生追悼会》。
提出问题：为什么大学生的行为能够受到全国人民的赞扬？
二、检查预习（学生以小组为单位自检）。
三、合作探究，交流展示
1、学生展示搜集到的身边的正义行为和非正义行为，并找其中的一件简要说明。
2、探究一：
2010年7月7日9时许，原重庆市司法局局长文强被执行注射死刑，54年复杂而荒唐的人生到此终结。九年之前，文强是一个想干事，有较强的业务能力的警官，曾主持侦破过1992年震惊全国的重庆警匪枪战案、1994年 新中国第一盗案、2000年 重庆抢劫运钞车案、2000年“中国第一刑案” 张君案等，在公安界是著名的“打黑英雄”。但由于理想信念垮塌，放松思想改造，是居功自傲，是非不分，滥交“朋友”，收钱就帮忙，帮商人赚钱，帮部下升官，帮黑社会藏垢纳污，最终以被指控犯受贿、包庇纵容黑社会性质组织、巨额财产来源不明、强奸四项罪名判处死刑。
7月8日在重庆市委门前，有市民拉出“文强死 百姓欢 重庆安”的横幅。在重庆市检察院门前，有市民再次放起鞭炮以示庆祝。
（1）材料中文强的哪些行为是人民赞扬的（正义行为）？哪些行为是人民谴责的（犯罪行为）？说明理由。
（2）结合第一课的有关知识谈谈，市民为什么拉出“文强死 百姓欢 重庆安”的横幅？
（3）文强是一名警官，是正义的化身，为什么他会由一名优秀的警官蜕变成一名社会是罪人？
4、 小品表演：
城市的一角，有一位老大爷正从斑马线上过马路，突然一辆疾驰来的小汽车将其撞到，司机停下车看了看，便疾驶而去，周围的群众迅速围了上去。群众议论纷纷，却没人去救助。
被撞老大爷微弱的声音：救救我，救救我……
群众甲：这个司机真不是人，撞人了，还跑了，不负责任。
群众乙：这个老人真可怜，谁认识他，快通知他的家人。
众人纷纷说不认识。
过了一会儿，一辆路过的出租车司机停下车要想救人。
群众甲：好心人，千万不要让他的子女赖上你。
出租车司机犹豫了片刻，上车走了。
这时有人提醒，赶紧打电话报警呀。
群众乙便拨电话边说：大家给我作证，与我可没有一点关系。
120赶到了，医生检查了一下说：老人不行了，如果及时送往医院的话，还能保住生命。可是……
周围的群众沉默了……
学生讨论：1、你是怎样认识小品中的人物的？（可结合你所知道的现实生活中的例子）
2、如果你在现场，你会怎样去做？
3、材料告诉我们如果人们没有正义感，社会将会变得冷酷无情。结合谈谈作为青少年怎样做一个有正义感的人？
四、课堂小结：
通过本课的学习，谈谈你的收获是什么？
五、达标训练,迁移应用
战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。
1、 徐洪刚叔叔的英雄壮举体现了什么情感和精神？
2、 结合材料说说如何做一个有正义感的人？
3、 请列举出你所知道的附富有正义感的人物典型代表3名，就其中一名谈谈他的事迹。
课后拓展案
搜集一个关于社会公平、正义的典型事例，结合第一课的知识，进一步总结出公平和正义两者的关系。
第二课 在承担责任中成长 学案
第一框 责任对于你我他
学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。[]
2、能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，增强道德判断和辨别是非的能力，提高自己负起责任的能力。
3、知识：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。
学习重难点：1、责任的产生问题是本节课的难点。
2、身份不同，责任不同是本节课的重点。
导学流程：
一、情境导入：王楠是初三（3）班的学生，是班级的宣传委员；回到家里，她是父母的乖女儿，祖父母的好孙女；走在街上，她是行人；到商场购物，她是顾客；在剧院看演出，她是观众；在公园游玩，她是游客。
1、在不同的场合，王楠的身份有什么变化？职责分别是什么？
2、你认为应怎样成长为一名合格的负责任的社会成员呢？
二、明确目标：（让学生齐读）
三、预习检测：
检测同学们自学情况，自主回答以下问题：
1在社会生活中，人们作出的种种承诺，有 和 两种形式。有了承诺就有了 。
2、人处在一定的 中，必然随之产生一定的 责任。责任是对一个人
的要求，它产生于人们之间的 之中，表现在 。
3、不同的人在社会关系中的 ， 就不同。同一个人与不同的人结成不同的 ，就会承担着 社会责任。
4、只有认清自己各个阶段、各个方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，担负起自己应 ，从而逐步成长为一名
的社会成员。
5、判断：
（1）、不同的社会角色，担负着不同的责任，我们应尽量减少自己的角色以减少自己的责任。
（ ）
（2）、对他人负责，就是指不惜一切代价去帮助别人。（ ）
四、展示反馈：
通过预习检测，还有哪些不懂需要进一步学习讨论的问题：
我的问题——————
我们的问题——————
老师的问题——————
五、合作交流：
（一）、读P16页韩亮和小飞的故事，想一想，是否对朋友的所有要求都应承诺？
（二）、承诺产生责任，但所有责任并非都来源承诺。大家讨论，责任还有哪些来源？
（三）、]阅读课本第17页最后一自然段：李华的故事。
填一填：李华都处在哪些社会关系中？
说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？
讨论：由此你可以得出怎样的结论？
(四)、责任知多少。[]
填一填：我有哪些责任。
我的角色 我的责任 我的角色 我的责任
子 女 游 客
学 生 观 众
同 学 消费者
朋 友 国家公民
社区居民 ……
将来的我——
六、精讲点拨：（对课堂上出现的疑难问题教师及时讲解点拨）
七、课堂小结：（学生自己总结，画出知识树）
（责任是对每个人做或不做某些事的要求。一个人只有对自己负责，才会珍惜生命并追求有价值的人生；只有对家庭对社会负责，才会赢得他人的信任；只有对生活事业负责，才会不断进取，只有对民族对国家负责，才会成为栋梁之材。我们只有从小事做起，使自己成为对他人对社会负责人的人。）
8、 达标测评
选择题（下列各小题中的4个选项中只有1个最符合题意）
1、“值此就医生职业之际，我庄严宣誓为服务于人类而献身，我对施我以教的师友衷心感佩，我在行医中一定保持端庄和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定严加……”——摘自《世界医学会日内瓦宣言》。上述医生的誓言给我们的启示是（ ）
A、承诺是责任产生的唯一来源
B、有了承诺就要履行责任
C、承诺只是一种形式，并不意味着责任的产生。
D、所有的责任都来源于承诺
2、社会要求每个都 要有责任意识，做一个负责任的人。下列做法，符合这一要求的是（ ）
A、有的同学上课总是迟到，理由不是父母没叫他，就是表坏了。
B、有的同学值日时总是借故溜走，让别人替他值日。
C、小刚同学上课认真听讲，按时完成作业。[]
D、有的同学对某位老师的课不感兴趣，不是做小动作，就是看其他书籍。
3、作为一个负责任的公民，不应该（ ）
A、信守承诺，勇担过错
B、权衡利弊，尽量推卸代价大的责任
C、主动承担责任
D、勇于承认错误，并对造成的后果负责
4、初三学生王某迷恋上网，没钱时便通过好友向低年级的学生“借”钱。事发后，老师找他核实情况，他却说钱不是他要的，与他无关。小明（ ）
A、不需要承担什么责任，因为他没直接去要钱
B、应自己承担责任，不承认好友参与了此事
C、对自己的行为后果缺乏正确的估计和评价，不用承担责任
D、小明应该主动承认和改正错误，勇于承担责任
布置作业：预习新课
第二框 面对责任的选择
学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。
2、能力：在责任面前学会正确选择。[]
3、知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。
学习重难点：
承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。
导学流程：
一、情境导入：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：
————将巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；
————将气控车门打开，让乘客依次安全下了车；
————将发动机熄火，确保巴士和乘客安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
情景问题讨论：
1、是什么力量使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？
2、面对责任，我们应作何选择？
二、明确目标（学生齐读）
三、预习检测
1、承担责任总会付出一定的 ，但人们不能因此 ， 。积
极 是做人的基本要求。
2、 在社会生活中承担责任，能促进自己的 和 。
① 承担责任就会承担 。而压力会产生 ,激励自己充分发挥个人 ，克服种种 ，去实现自己的 。
② 承担责任才能赢得别人的 ，得到别人的 和 。
③ 承担责任才能获得 和 ，在履行责任中增长 ，获得社会
的 和 。
④ 承担责任才能建立起良好的 和稳定、和谐的 ，促进社会的 、 和 。
3、每个人都应 自己的责任。一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己 ，他必然会受到 谴责，失去别人的 ，得不到别人的 和 ；对他人的 和对社会造成 的还要受到 ，遗憾终生。因此，一个人应当对 ，对 ，努力做一个 的公民。
四、展示反馈：
我的问题————
我们的问题————
老师的问题————
五、合作交流：
1、共同探讨：承担责任意味着什么。
（1） 阅读课文第20页李岚的故事。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？
议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。请对她的做法作出评论。
（2） 我国维和部队战士杜照宇在执行维和任务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？
（3） 讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么好处？并举例说明。[来源
2、我思考，我选择
阅读教材第21页下至第22页上，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
3、不承担责任的后果。
（1） 阅读课文第22页中杨某案例，讨论：
在孝敬父母方面，我国社会主义道德是怎样要求的？我国婚姻法又是如何规定的？
案例中杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？
（2） 议一议：一个人不承担责任的不良后果。
4、走进生活，明断是非，正确选择。
小丽应该是昨日值日，而她没干。当老师问她时，她伸出划破了一点皮的手，理直气壮地说：“手划破了，不能值日！”今天上午小丽迟到了，老师问她迟到的原因，她愤愤的说：“都怨爸妈，没及时叫醒我。”
请你运用本节课所学的知识，对小丽说几句。
六、精讲点拨：（对课堂上出现的疑难问题教师及时讲解点拨）
七、课堂小结：（学生自己总结，画出知识树）
八、达标测评
选择：（下列各小题中的4个选项中只有1个最符合题意）
1、承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。下列做法正确的是（ ）
A小明帮助别人时从来都是有求必应，从不计较付出的代价，因此他的人缘好极了。
B小强待人友善， 对别人的错误常常视而不见。
C小芳因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心。
D小华帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较，患得患失。
2、下列对人的行为与后果之间关系的正确表述是 （ ）
A人的行为与后果之间没有必然的联系。
B人们会做出各种各样的行为，但结果基本上相同。
C由于行为者的目的不同，采取的手段不同，因而行为所产生的结果也不同。
D每种行为都会产生一定的结果，同一行为一定不会产生不同的结果。
3、青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。他这样做是（ ）①积极承担责任的表现 ②有利于促进社会的文明发展 ③能获得社会的赞誉和肯定 ④抢风头制造名人效应
A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④
4、下列观点正确的是（ ）
A、作为子女，一切听从父母的是我们的责任。
B、作为朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任。
C、责任与义务是长大成人以后的事
D、当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长承担责任。
5、近几年来，我国反腐斗争成效显著， 一大批高官被依法查处，这些高官落马是 的结果。A、勇于承担责任 B、国家对他们不公平
C、他们身份特殊，权高位重 D、没有承担好自己的责任
布置作业：反思自己在学习或生活之中推卸责任的表现，并制定改正计划。
第三框 让社会投给我赞成票
学习目标：
1、情感、态度、价值观：明确自己所承担的责任，自觉承担自觉应承担的责任，增强责任意识，努力做一个负责人的公民。
2、能力：分析事例，学会统筹兼顾，提高履行责任的能力。
3、知识：遵纪守法，自觉承担起自己的责任。
学习重难点：承担起自己的责任
导学流程：
一、情境导入：播放2008年“神舟六号”载人飞船发射成功的图片
神舟七号飞船升空。　　
中新网9月25日电 中国载人航天工程总指挥、“神七”任务总指挥部总指挥长常万全宣布：神舟七号载人飞船已进入预定轨道，发射圆满成功。
神七成就中国迈向太空的第一步
神七飞行的航天员翟志刚（中）、刘伯明（右）、景海鹏
想一想：看到这些激动人心的场面，你有何感想？（激发学生的爱国热情，唤起社会责任感和使命感---）
二、明确目标（学生齐读）
三、预习检测
1、我们要学会在不同的责任面前进行 。分清责任的 和 ，考虑履行责任的 ， 安排时间，学会 ，才能履行好自己的职责。
2、社会公共生活需要 ， 和 是维护良好秩序的有力武器。每个社会成员都负有遵守 、 、维护 的责任。
3、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是 。
4、积极参与 是服务社会、奉献社会的好形式。
5、积极承担社会责任，不仅仅是 和 的要求，其实也应该是我们每个社会成员的 需要。
四、展示反馈：
我的问题————
我们的问题————
老师的问题————
五、合作交流：
（一）、承担起自己的责任
1、阅读课本P23李勇的事例，小组讨论后面的问题。
（1）、你的责任是什么？
（2）、怎样承担起自己的责任？（1、树立强烈的责任意识；2、从小事做起；3、要持之以恒）
2、看P24页林轩的烦恼，讨论在诸多事务面前，林轩该怎么办？
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（二）、自觉守法，维护社会秩序
1、法律是维护良好社会秩序的有力武器，那么依法维护社会秩序它包括哪些方面？
————
2、阅读课本P26的插图及事例，小组讨论：假如你遇到这种情境，会怎么做？
3、身临其境：你怎么做？
骑车上学，遇到红灯，此时没有警察---
有人劝你尝尝毒品的滋味-----
你的朋友向你推销赃物-----
（三）、服务社会，奉献社会
1、回顾一天的生活，有多少人在为你服务？
2、 “填一填说一说”。
◎参加过的社区服务和志愿者活动有——————
◎现在准备参加的社会公益活动有--——————
◎参加这些活动我的感受————————
六、精讲点拨：（对课堂上出现的疑难问题教师及时讲解点拨）
七、课堂小结：（学生自己总结，画出知识树）
八、达标测评（相信自己一定行！）
1、如果你在公共汽车上发现有两个男青年偷一位女乘客的东西，对自己、对他人不负责任的做法是 （ ）
A寻找机会，告知司机 B记下小偷的外貌特征，报警
C向周围的大人求援，共同抓住小偷 D冲上前去，与之搏斗，争取逮住小偷
2、对上题的答案，你选择的理由是 （ ）
A为他人拼命是不值得的 B作为未成年人，这样做不利于自我保护
C势单力薄，少管为妙 D见义勇为不是青少年应承担的责任
3、下列同学能做到对自己行为负责的有 （ ）
①小华将学校的玻璃打碎，见没人看见偷偷溜走 ②小强认识到自己上课讲话会影响他人及自己，努力改正 ③小红将借同学的书弄丢了，主动买了一本还给同学 ④小明为了期中考试能有一个好成绩，他作弊了
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
4、刘鹰在放学路上看见有小偷在行窃，立即跑到附近派出所报告，使小偷被抓获。他的行为使犯罪分子受到惩罚，本人也受到老师、同学的称赞；方月出于好玩，多次拨打“119”谎报险情，他的行为违反了治安管理处罚条例，受到了处罚。这两则故事告诉我们 （ ）
A不同的行为有不同的结果，每一个人都要对自己的行为负责
B个人的行为对他人影响不大，对社会的影响比较大
C案例中刘鹰的行为属于多管闲事，必将会遭到别人的报复
D方月的行为没有对社会造成多大的危害，将其处罚属于多此一举
5、责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一段高度；责任是一个路标，就在每一个人的眼前，平凡而常见，但它却能指引每个人生活的方向。我们是自己的主人，我们是集体的主人，我们是家庭的主人，我们是社会的主人。为了美好的明天，让我们去做一个“有责任感”的新世纪小主人！
亲爱的同学，我们应如何使自己成为一个有责任感的人呢？
布置作业：以《学会承担责任》为题写一篇演讲稿。
鲁教版初三教材第二单元第三课第一项目
感觉共和国的巨变
导学案
一、 学习目标：
情感态度价值观目标：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。
能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
二、学习重难点：
学习重点：
１、综合国力显著增强
２、人民群众生活水平提高
学习难点：综合国力的含义
三、导学过程：
1、情境导入
新闻播报：2010年8月,国务院新闻办公室正式启动了国家形象系列宣传片的拍摄工作。该片是为塑造和提升中国繁荣发展、民主进步、文明开放、和平和谐的国家形象而设立的重点项目,是在新时期探索对外传播新形式的一次有益尝试。
据悉,此节目包括时长15分钟的专题长片和30秒广告短片,15分钟专题片,以“以人为本、科学发展”的理念为核心,涉及政治、经济、社会、文化、科研、教育 ( http: / / / GB / index.html" \t "_blank )、环境、民族等多个领域,拍摄地点分布各地,力图多角度、全景式地展示当代中国的建设成就,弘扬积极向上的当代中国精神。30秒广告短片采用更有冲击力和震撼力的方案,集中了体育界、演艺界、学术界、科技界、企业界等享有国际盛誉的优秀中华儿女,力图展现当代中国生机勃勃的国家形象。
中国国家形象宣传片将全景式地展示当中国的建设成就和勃勃生机。假如你是该片的导演，你会选取哪些角度来展示中国国家形象、反映中国的建设成就呢？让我们一起走进第三课“腾飞的东方巨龙”，感觉一下共和国的巨变吧。
2、导入课题后出示学习目标，要求学生明确这节课的目标
3、预习检测
1）当代中国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由 到 ，再由
到 的历史性跨越。
2）综合国力包括哪些内容？
3）当代中国的巨变体现在哪些方面？
4、展示反馈
（1）自主探索，梳理疑难
（2）互助合作，交流疑难
在组长的协调下，小组内交流遇到的疑难问题。将小组内不能解决的问题写在下面。
疑难问题：
A、学生展示讨论的成果。
B、小组间合作探究，解决小组内不能解决的问题。
（3）交流展示，合作探究。
中国国家形象宣传片的拍摄引起了国人的广泛关注。为了拍好时长30秒的《人物篇》，人民网做了一次以“如果你是国家形象宣传片的导演，你会拍哪些人 ”的调查，下面是网友发表的两种观点。
　　·第一种观点：名人出演，创意不错
　　网友“超越C++”：由来自中国科技界、体育界、金融界、思想界、企业界、文艺界等各领域的名人来诠释祖国形象，是一个不错的创意。在这么短暂的时间里，要让一些怀有偏见的外国人认识中国，展示、诠释和改善中国的形象，名人的面孔或许是个不错的选择。
　　因为名人之所以为名人，本就具有广告效应。一个能培养众所景仰的名人的国家，肯定是一个了不起的国家。
　　·第二种观点：多点草根，效果更好
　　网友“小墨”：拍摄国家形象宣传片，不妨换种维度，将镜头对准普通的中国劳动者，记录他们的生活和情感，将受众带入中国社会的肌理，做鼻息般的交流。这样，也许会让外国朋友更深切地感知中国，结识朴实热情的中国人民，消除疑窦和隔膜。
网友“真的吗”：现在的名人越来越国际化，姚明在美国打球，邓亚萍在英国读博，马云的淘宝“打败”了易趣……被挑选的这50个中国名人，多多少少会被老外们辨认出来。换句话说，请他们来拍摄国家形象宣传片，是加强记忆、重新辨识的过程，究竟能在多大程度上扩宽拓深外国人对于中国的认知，并不好判断。因此，在《人物篇》推出之后，不妨再来一个姐妹篇，记录一个普通中国人的一天，叙述他如何用手辛勤劳动，用心真诚交流，用爱认真生活……简单而感人，直接而有力。
1）第一种观点是用名人出演，展示中国国家形象。请你说出你认为最能代表国家形象的一位名人，并为该片的人物介绍加上旁白。
2）第二种观点是用普普通通的老百姓来展示中国国家形象。你选取我们身边的哪些事例来证明中国的巨变？
5、合作交流
中国国家形象宣传片中时长15分钟的专题长片以“以人为本、科学发展”的理念为核心,涉及政治、经济、社会、文化、科研、教育 ( http: / / / GB / index.html" \t "_blank )、环境、民族等多个领域,拍摄地点分布各地,力图多角度、全景式地展示当代中国的建设成就,弘扬积极向上的当代中国精神。
1）假苦让你来导演该片，你会首先选择哪些方面？请选择。
2）说出你这样选择的理由
3）这幅图片内容体现了我国在哪方面的成就？谈谈你的认识。
6、精讲点拨
1）能够体现中国国家形象、综合国力提高的事例有很多。请按要求填表：
2）中国取得辉煌成就的原因有哪些？
7、课堂小结
请用一句话来概括当代中国国家形象是什么？
8、达标测评
1）这幅图片说明了什么？由此你得出什么结论？
四、布置作业
塑造和提升中国国家形象，我们还需要做什么 有网友这样说：
　　·综合国力的提升和每位国民的参与
　　网友“苦涩相思泪”：国家形象的广告宣传主要是一种技术手段，它对改善和提升国家形象有一定作用，但要改善国家的形象和扭转外人对中国的负面认知，自然要依赖综合国力的提高，国力提高后才有实力去主导国际话语权和对国际议程的设计，形成对我有利的国际规则。
　　网友“weileshi”：国家形象的塑造是一个复杂和长期的系统工程：早先由商务部推出的“中国制造”宣传片，已在世界各地开花结果的孔子学院，以及成功举办奥运会和世博会，都在各个维度和层面勾画着中国友善而开放的形象。随着中国进一步的发展，国家形象的内涵和外延也必将随之更新，它不仅需要国家主导，更需要民众一言一行的参与和国民心态的调整。
　　国家形象是一个宏大的主题，但归根结底，它需要由每一个中国人来塑造，其蕴含的精神内核需要由每一个中国人来践行。国家形象的塑造和提升须臾不离“你我他”。
国家形象的塑造和提升须臾不离“你我他”作为一名中学生，我们应为中国国家形象的塑造和提升做些什么呢？
鲁教版初三教材第二单元第三课第二项目
党是我们的领路人
导学案
一、 学习目标：
情感态度价值观目标：增强热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念，坚持走中国特色的社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。
能力目标：培养学生的归纳概括能力。
知识目标：知道中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量；知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想；知道高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
二、学习重难点：
学习重点：
1、中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量
2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
学习难点：中国共产党的先进性
三、导学过程：
1、情境导入
（1）沈浩简介
（2）三次红手印：
问题一：鲜红的手印意味着什么？
问题二：小岗村人为沈浩三次按下红手印说明了什么？
2、导入课题后出示学习目标，要求学生明确这节课的目标
3、预习检测
一）判断正误：
1）坚持中国共产党领导，是社会主义现代化顺利进行的根本保证。（ ）
2）党的十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线，制定了现代化建设分“三步走”的战略部署。（ ）
3）党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。（ ）
4）中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的先进性。（ ）
5）中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（ ）
二）、单项选择题：
1）中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的（ ）
A、代性 B、先进性 C、历史地位 D、组织性、纪律性
2）由于中国工人阶级同社会化大生产、同中国先进生产力联系在一起，而中国共产党是中国工人阶级的先锋队组织，这就表明了中国共产党代表着（ ）
A、中国最广大人民的根本利益
B、中国先进文化的前进方向
C、中国先进生产力的发展要求
D、中国全体社会成员的力量和智慧
3）87年来，中国共产党为了民族独立、国家富强和人民幸福进行了艰苦卓绝的斗争，取得了举世嘱目的成就，谱写了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。历史雄辩地证明了( )
　①坚持共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证
　②共产党从其诞生之日起就是中国的执政党
　③没有共产党就没有中国特色社会主义
　④中国共产党是历史的创造者
　　 A、①③ B、①②③ C、①②③④ D、①③④
三）梳理知识要点：
1）党领导人民实行改革开放、建设中国特色社会主义、全面建设小康社会，从党的奋斗历程中我们可以得出那些结论？
2）中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的核心力量？
源于先进性，从党的性质、宗旨、奋斗目标进行分析.
3）“三个代表”重要思想的内容是什么？
从生产力、先进文化、最广大人民的根本利益方面分别举例，证明党的先进性集中表现为“三个代表” 重要思想，说明党是如何实践“三个代表”的。
4）指引当代中国发展进步的旗帜是什么？
5）高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是什么？
4、展示反馈
（1）自主探索，梳理疑难
（2）互助合作，交流疑难
在组长的协调下，小组内交流遇到的疑难问题。将小组内不能解决的问题写在下面。
疑难问题：
A、学生展示讨论的成果。
B、小组间合作探究，解决小组内不能解决的问题。
（3）交流展示，合作探究。
今年入汛以来，我国极端灾害性天气突发多发，江南、华南、西南、江淮、东北等地区先后出现多次大范围强降雨过程，汛情发生早，洪涝灾害种类多，受灾程度重。为保证各地充分做好防汛抗洪工作，温家宝总理近日连续到湖南、湖北、安徽、吉林等受灾严重地区考察指导工作。
党和国家领导人亲临救灾一线慰问并部署、指挥救灾工作，给你带来什么启示？
5、合作交流
学习楷模举旗帜
2004年，沈浩依托已建成的80亩葡萄示范园，通过党员的带头示范作用，培育壮大葡萄特色产业，办起葡萄文化旅游节。现在，小岗村优质葡萄发展到600多亩，亩均纯收入3000多元，葡萄已成为小岗村村民增收的主要来源，人均增收2000元。 2006年年初，沈浩从安徽科技学院首批引进3名大学生到小岗村创业，发展双孢菇生产，先后成立蘑菇、葡萄等产销合作社，不仅给村民们带去先进理念，推广种养技术，也解决了销售难题。同年，沈浩在村民大会上提出了酝酿已久的发展思路：把土地集中起来，以“安徽省凤阳县小岗村发展合作社”为龙头，整合资源搞适度规模经营。全村1800亩耕地，扣除前些年办的400亩葡萄园，村民以土地持股的形式成立合作社。
2007年，沈浩争取来资金，全村每户发两万元加盖2层楼房，修复自来水和广播电视等设施，兴建党员活动室、卫生服务中心和档案室。当年，3个居民小区200多户村民入住新居。2008年6月，小岗村快速通道正式通车
1）结合材料，说一说沈浩是怎样践行“三个代表”重要思想的？
2）沈浩仅是千万个共产党员中的一员。今天，凡是关乎人民群众的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，他们是践行“三个代表”重要思想的优秀代表。请你搜集共产党员的先进事迹，与同学生们交流自己的体会。
3）我们党为践行“三个代表”重要思想采取了哪些措施？
2）沈浩带领小岗人在短短的时间里就取得了这么大的发展，他落实了怎样的发展观？
4）党和国家为落实这一发展观采取了很多措施，请列举至少五项。
6、精讲点拨
学习楷模跟党走
2009年度感动中国人物评选组委会授予沈浩的颁奖辞： 两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。
感动中国推选委员会委员刘汉俊这样评价他：
你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！
1）“你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野”。你认为这面飘扬的旗帜的内容是什么？
2）“你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！”结合课本所学，谈谈你的理解。
7、课堂小结
沈浩用自己的实际行动践行了“三个代表”重要思想，落实了科学发展观，体现了党的先进性，在人民心中高高耸立起了一座丰碑。请结合本课所学，用简短的语言为其写一篇碑文。
8、达标测评
1）高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要（ ）
①坚持中国特色社会主义道路 ②坚持中国特色社会主义理论体系 ③坚持以经济建设为中心 ④坚持中国共产党的领导
A.③④ B.②③ C.①② D.②④
2）下列能体现我们党和政府坚持了“三个代表”重要思想的事实是（ ）
①国家从2006年起，全部免除农业税 ②推行新型农村合作医疗制度，在农村建立最低生活保障制度。③落实科学发展观，加强社会主义新农村的建设 ④免除义务教育阶段学生的学杂费
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3）中国特色社会主义理论体系，就是包括（ ）、 （ ）重要思想以及（ ） 等重要战略思想在内的科学理论体系 （ ）
①改革开放理论 ②的邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
四、布置作业
课后观看以沈浩事迹改编的电影《第一书记》，写一篇观后感。
第四课 全民共同致富
一、充满生机和活力的基本经济制度
1、学习目标
（1）情感、态度、价值观目标：
拥护我国的改革开放政策，热爱我国的基本经济制度。
（2）能力目标：
培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
（3）知识目标：
知道公有制为主体、多种所有制共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
2、学习重点
我国的基本经济制度的内容。
3、学习难点
坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
4、导学流程
环节一、情景导入
播放歌曲《越来越好》学生欣赏优美的歌声，观看画面中人们幸福的生活。
教师适时提问：同学们对看到的、听到的、有何感想？
学生回答后教师总结提升：中国共产党领导中国人民走上了社会主义道路，人民的生活过的越来越好，社会主义的根本目的就是实现共同富裕，这也是广大中国人民的共同心愿，引出第四课的课题“全民共同致富”
教师提问：“我国是如何放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力迸发，让一切创造财富的源泉涌流，实现全体人民的共同富裕的？”
学生回答。
教师总结导入：依靠充满生机和活力的基本经济制度。
环节二、明确目标
请同学们默读学案中学习目标的内容，做到简单了解。
环节三、预习检测、展示反馈
我国的经济成分有哪些？
说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？
列举我县的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
（小组内交流预习成果，然后每组选出一名代表班内交流，教师点评指导。对于解决不了的问题，班内讨论，老师点拨）
环节四、你说我说
阅读课本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，讨论文中的两个问题。
学生归结在我国的经济“百花园”里，都有哪些经济成份，并且对这些经济成份进行归类。
归类后说一说它们划分的依据（依据生产资料和劳动产品的归谁所有占有）。
讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
学生归结：现阶段我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教师读宪法规定的内容，再次强调我国的基本经济制度。
环节五、探究原因
请同学们观看课本46页漫画，回答问题：
他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？
这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就是生产力与生产关系之间的关系。
脚 生产力 决 适 决 适
定 应 定 应
鞋 生产关系
观看课本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳我国生产力状况。
我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。
议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？
得出结论：
理论上我国必须坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，事实呢？请同学们看看天云村的变化，思考文中的两个问题：
1 你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？
2 天云村的变化是我国改革开放以来经济发展的一个缩影，由此你对国家的经济发展联想到什么？
得出结论
请同学们再看看下列材料，然后回答上述问题：
近年来，我国非公有制经济蓬勃发展，但国有经济也更加壮大，国有经济在航天、军工等高科技领域成就斐然，在石化、汽车、电子等骨干行业是绝对的主力军，在日常生活中更给我们提供着自来水、燃气、公共交通、移动通信等优质高效的服务。
得出结论：非公有制经济不仅不会影响损害公有制经济的主体，相反，它能给公有制经济的发展带来竞争的压力，激励公有制经济更快、更好地发展。
邓小平同志说过这样一句话：“凡是符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且都应该用来为社会主义服务。”
同学们阅读48页课文，看一看社会主义的根本任务、根本目的和邓小平同志提出的“三个有利于”分别是什么？指导学生用“三个有利于”这把尺子衡量改革开放，西部大开发，我国的基本经济制度，能得出什么结论？
结论：
环节六、课堂小结
公有制为主体， 公有制经济，非公有制经济的内容
多种所有制经 内容
济共同发展 我国的基本经济制度 各自地位 各自地位
基本经济制度确立的依据
坚持基本经济制度
不动摇 两层含义
符合社会主义根本任务，根本目的
和“三个有利于”
环节七、达标测评
⒈我国的基本经济制度归根到底是由 决定的
A.公有制经济在我国国民经济中居于主体地位
B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分
C.我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡
D.国有经济对实现共同富裕发挥了关键性的作用
⒉近年来，某县根据自身实际和经济发展的需要，实行“多轮驱动、多轨运行”的方针，截至目前，全县登记注册的个体、私营企业上交的税收占全县工商各税收入的40%。个体、私营经济已成为该县新的经济增长点。这说明
A.非公有制经济成为基本经济制度的基础
B.我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
C.非公有制经济已经成为促进我国经济发展的决定力量
D.个体、私营经济已经成为我国经济发展的主体
⒊下列关于非公有制经济的说法中，正确的是
A.它是我国基本经济制度的基础
B.它对我国国民经济的发展发挥关键性作用
C.它是我国社会主义市场经济的重要组成部分
D.它是我国社会主义公有制经济的重要组成部分
⒋当前大学生择业观念日益理性化，除首选国有大中型企业和公务员外，不少大学生喜欢自主创业或者进具有一定规模的私营企业工作。从这一材料可以看出
A.我国国民经济迅速发展，国有经济成为国民经济的主体
B.大学生喜欢干个体，不愿意成为别人的雇工
C.非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分
D.非公有制经济是我国社会主义公有制的重要组成部分
⒌材料一：在我国国内生产总值中，公有制经济和非公有制经济的比例，1978年为98.2/1.8；1990年为92.9/7.1 ；2000年为75/25。
材料二：1999年，国有经济在煤炭开采业中占80%以上，在石汕天然气开采中占95%以上，在邮电通信、铁路业中占100%，在银行、航天技术、集成电路、生物医药等行业中，国有经济的比重也占优势。
材料一、材料二分别说明了什么？
国家要进一步将非公有制经济引入市场竞争的原因是
①非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分②有利于调动各方面的积极因素③物质文明建设的基础④当今一切工作的中心
A.①③ B.①② C.②③ D.①④
6.2003年1月17日，我国第二次全国基本单位普查结束。调查情况显示，在全部企业单位中，国有及国有控股企业其资本及年营业收入分别占56.2%和49.6%；私营经济总体实力增强，私企规模也明显扩大，平均拥有资本金106.3万元，比1996年增长37.6万元。上述材料表明
A.国有经济是国民经济中的主导力量
B.私有企业异军突起，在国民经济中占主导力量
C.私有经济是国民经济的重要组成部分
D.我国坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度
7.发展社会主义经济的根本目的是
A.提高生产力水平 B.不断提高人民群众的生活水平
C.让一部分人先富起来 D.实现共同富裕
8.有人对共同富裕发表了以下看法，正确的是
①共同富裕是人民群众同时、同步富裕②共同富裕是一个过程，只有通过先富起来的带动、帮助后富，才能逐步实现③在实现共同富裕的过程中，要鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来④在实现共同富裕的过程中，人民群众出现收入差距是不可避免的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5、课后作业
用自己喜欢的方式画出本节课的知识树。
了解当地非公有制经济的发展情况。
二、切好“蛋糕” 共同富
1、学习目标：
情感、态度、价值观目标：
正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
能力目标：
正确认识我国现行的分配制度，能具体分析实际问题。
知识目标：
知道社会主义初级阶段的分配制度。
认识到只有诚实劳动、合法经营才会收到我国法律的保护。
2、学习重点、难点
诚实劳动，合法致富。
3、导学流程
环节一：导入新课
有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋糕，蛋糕上写着“国民收入总量”，国家主席胡锦涛在喜气洋洋地切蛋糕。画外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。
那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。切好“蛋糕”，共同富裕。
环节二：明确目标
请一位同学展读学案中的学习目标，学生了解。
环节三：预习检测
父母的收入情况。
这些收入来自何种分配？
自己家的经济来源主要有哪些？
（小组交流课前预习情况，然后根据所总结的理论知识进行简单的分析。然后班内交流）
环节四：你我共参与：（学生讨论，自由发挥，教师点拨）
阅读课本49页服装厂的材料，回答文中的两个问题：
1 该企业都有哪些分配方式？（学生依据材料内容即可回答。）
1 这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？（劳动的数量和质量；技术；管理等。）
分析课本50页小明爸爸这一材料，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分别来自于何种分配方式？（小明爸爸的收入有：工资、奖金、利息、股息；分别按劳动、技术、资金的贡献分配。）
请同学们归纳一下我国的分配制度是什么？学生：我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
这样的分配制度是由什么决定的？
多媒体显示：
我国的基本经济制度———国有制为主体，多种所有制经济共同发展
决定 适应
我国的分配制度—————按劳分配为主体，多种分配方式并存
“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？（学生讨论，自由发挥，教师点评。）
现阶段我国实行公有制为主体，多种分配方式并存的分配制度，其最终目的是什么？
。
环节五：共同富裕大家谈
多媒体显示：
* 社会主义的根本目的是实现全体人民共同富裕。
* 共同富裕是社会主义的重要目标。
* 共同富裕是社会主义本质的最重要的表现。
* 一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义根本原则。
—————邓小平
怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标？有两种截然不同的观点：
甲方观点：在我国要实现共同富裕，那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕，否则就不是共同富裕，而是贫富分化。
乙方观点：在我国目前情况下，要实现共同富裕只能通过一部分通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，共奔富裕路。
请1、2小组的同学代表甲方，3、4小组的同学代表乙方进行辩论。
（提示：共富与先富是目标与手段的关系，不能将二者割裂开来，如果离开“先富”谈“共富”，在目前的生产力水平下，只能回到老路上去，导致共同的贫穷；如果离开“共富”谈“先富”，就可能导致两极分化，偏离社会主义目标。诚然，由于各种原因，不可避免地会带来收入上的差异，为了防止收入过分悬殊，实现社会公平，保持社会稳定，国家采取了保护合法收入、取缔打击非法收入、整顿不合理收入、调节过高收入、保障低收入者的基本生活政策。同时，我国的分配制度还在不断地改革和加以完善。
环节五：随堂小结。（学生小结）
环节六：达标测评
⒈西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了
A.加强经济建设 B.深化改革开放
C.实现共同富裕 D.提高综合国力
⒉实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于
①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒊对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有
①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒋要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒌小冬的爸爸是一家制药厂的业务员，每月工资2000元，他的一项奖惩制度（针对跑外的业务员）得到厂领导的认可，而且使其他业务员的业务量也提高了很多，给制药厂带来了更多的效益。为此，厂长奖励他5000元；同时，因这一年他超额完成厂里规定的销售量，厂里又奖给他1万元。小冬的爸爸将其中的1万元存在银行，用另外5000元购买了国库券并获得一定的利息。
⑴小冬爸爸的各项收入来自何种分配方式？
⑵你有何感想？
4、课后作业
1、 根据本节课学习的原理和自己周围的收入情况写一篇《社会主义分配之我见》。
2、 过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式，正所谓“君子爱财，取之有道”。请同学们为我们农民致富出些金点子。
第五课《人民当家作主》导学案
一年一度人代会
一、学习目标：
1、情感态度和价值观目标：
热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识。
2、能力目标：
培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活中的各种现象的能力；积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。
3、知识目标：
知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、学习重点难点：
重点是知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点是热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识以及培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活中的各种现象的能力；积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。
三、导学流程：
（一）、情境导入：
多媒体课件展示图片：
展示图片的同时背景音乐播放歌曲“走进新时代”，营造出人民当家作主的氛围，激发学生热爱中国特色的政治制度的情感，有利于增强主人翁意识。待学生充分进入创设的情境时，教师及时提出问题：看了这组图片，你有什么感想？对我国的民主政治制度有何感受？留给学生稍许思考的时间，然后引导学生表达感悟。
在学生表达后，教师归纳提升，引出话题：我国是社会主义国家，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使权力的机关。
教师板书或投影播放：第五课 人民当家作主 一年一度人代会
（二）、明确目标：让生读读学习目标。
（三）、预习检测：
1、在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于 。
2、人民行使国家权力的机关是 ，它包括 和 。
3、我国的根本政治制度是 。
（四）展示反馈
1、大会传真
多媒体课件出示资料：
材料一：
十届全国人大三次会议主要日程
3月5日（星期六） 上午时开幕会 国务院总理温家宝作政府工作报告
3月8日（星期二） 上午时第二次全体会议 表决关于接受江泽民辞去中华人民共和国中央军事委员会主席职务的请求的决定草案
3月9日（星期三） 上午时第三次全体会议 最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告
3月13日（星期日） 上午时第四次全体会议 选举中华人民共和国中央军事委员会主席
3月14日（星期一） 上午时闭幕会 表决《反分裂国家法草案》
材料二：
全国人民代表大会的性质、组成和任期
全国人民代表大会的性质
（1） 人民代表大会制度是中华人民共和国的根本政治制度
（2） 《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
（3） 国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督
全国人民代表大会的组成
（1） 全国人民代表大会是国家最高权力机关，实行一院制
（2） 全国人民代表大会由各省、自治区、直辖市、特别行政区和人民解放军选出的代表组成。各少数民族都有适当名额的代表
全国人民代表大会的任期
（1） 全国人民代表大会每届任期5年
（2） 全国人民代表大会任期届满的2个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举
材料三：
全国人民代表大会及其常委会行使四项主要职权
立法权
行使国家立法权，主要是修改宪法，制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律
监督权
监督宪法和法律的实施是其行使监督权的主要内容。这种监督的基本形式是执法检查、法规备案审查
人事任免权
有权选举、决定、任免、撤换、罢免有关国家机构组成人员
重大事项决定权
全国人民代表大会依据宪法有权批准省、自治区、直辖市的建制，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争和和平的问题，以及其他重大事项
阅读三则材料后，请回答下列问题：
（1）、温家宝总理为何要向全国人大作政府工作报告？
（2）、国务院、最高人民法院最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？
（3）、人民代表大会与其他国家机关有着怎样的关系？
（4）人民代表大会有哪些职权？
（5）根据材料二和材料三，你能得出什么结论？
2、代表风采
多媒体课件出示资料：
（1） 请同学们阅读课本53页引言部分，领略目前中国唯一的连续十一届被选为全国人大代表的申纪兰代表的风采。
（2） 罗益峰被誉为“议案大王”。自当选人大代表以来，罗益峰就给自己定了一个硬指标：每年征求500人次的意见和建议。16年走访群众8000人，靠自己的不懈努力，罗益峰先后为群众解决了办出国护照难、子女就近上学难、通惠河治理等难题。如今，“有事就找罗代表”已成了群众的口头禅。
（3） 严煤代表感慨地说：“人民选我当代表，我就不能忘本呐！”为了提交一份关于农村教育的议案，严教授来到黄冈某农村中学，他亲自到教室听课。不足50平方米的教室里，光线昏暗，110个孩子挤在里面，一个孩子站起来发言，将桌子往前推了推，也只能半蹲着回答老师的提问。教室外堆满了棉絮和被子。原来，到了晚上，教室里的桌子又成了孩子们的床。严教授深受震撼！他据此写成《农村基础教育的问题》的议案，并引起省人大高度重视。华中农业大学门前有一条常年得不到修理的“破路”，师生们深受其苦，一位退休老教授坐小车经过竟然因道路太颠簸造成尾椎骨折。严煤教授专门抽一天时间坐校车“体验”生活，他认真清点这条路上共有大小坑洼171处，并记下每条坑洼的宽和深。严教授据此在人代会上提出议案，很快得到解决。
请思考：从三位代表的事迹中，你能感悟到人大代表与人民的关系是怎样的？
3、百姓心声
多媒体课件出示资料：
为适应我国城镇居民收入和基本生活支出增长新情况，全国人大常委会启动修改个人所得税法的立法程序。2005年8月23日至28日在京举行的全国人大常委会第17次会议将首次审议个人所得税法修正案草案，以减轻中低收入者的个人所得税负担，加强对高收入者的税收征管。这次全国人大常委会会议初次审议个人所得税法修正案草案后，拟就个人所得税法修正案有关问题听取群众意见。
2005年9月27日，人们期盼中的个人所得税工薪所得减除费用标准改革方案，在北京举行立法听证会。这次听证会由全国人大法律委员会、全国人大财经委员会和全国人大常委会法制工作委员会联名举办。这种听证会是全国人大及其常委会工作历史上所没有过的。换句话说，也就是这次关于个税改革的听证会，是全国人大及其常委会立法中举行的首次听证会。听证会组织者安排28位听证者。
在听证会现场，陈述人的陈述、大家的发言代表反映了不同的观点和要求，体现出强烈的社会责任感和主人翁意识。听证会结束后，立法机关的工作机构要根据听证会记录，整理出全面反映听证会意见的听证报告，作为参阅资料，印发给立法机关组成人员。本次听证会上的意见，将作为全国人大常委会组成人员审议修改个人所得税法的重要参考依据。
十届全国人大常委会第18次会议2005年10月27日下午表决通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决定，起征点为1600元，决定将于2006年1月1日起施行。
阅读材料，请您回答这件事对你感受最深的是什么？
（五）合作交流
个人不能解决的问题，同伴或小组合作解决。
（六）精讲点拨，
个人和小组解决不了的疑难问题教师点拨。
（七）课堂小结
1、收获：
2、不足：
3、改进：
（八）达标测评
多媒体课件出示资料：
关注两会，积极参与民主政治
2009年3月13日，第十一届全国人民代表大会第二次会议听取和审议了国务院总理温家宝
所作的政府工作报告。会议充分肯定国务院过去一年的工作，同意报告提出的2009年工作
总体部署和主要任务，决定批准这个报告。会议表决通过了关于2008年国民经济和社会发
展计划执行情况与2009年国民经济和社会发展计划的决议，会议表决通过了关于最高人民
法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议，决定批准者两个报告。
1、上述材料体现了哪些道理？
2、国务院、最高人民法院、最高人民监察院工作报告为什么要在全国人大上通过
四、布置作业
独具特色的民族区域自治
一、学习目标：
1、情感、态度与价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
2、能力目标：培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力；提高与其他民族的同学交往的能力。
3、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
二、学习重点难点：
重点：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
难点：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结以及培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力；提高与其他民族的同学交往的能力。
三、导学流程：
（一）、情境导入：
多媒体课件展示图片：
展示图片的同时背景音乐播放具有民族风格的歌曲《月光下的凤尾竹》，让学生感受少数民族的风采，营造出各民族团结向上、欣欣向荣的氛围，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。待学生充分进入情境时，教师及时提出问题：请同学们分别说出图片展示的是哪个民族吗？除上述民族外，我国还有哪些民族？
待学生回答出图片所反映的少数民族名称之后，教师归纳小结、引出话题：我国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里，56个民族就像56枝娇艳的花朵。为了使我们这个大家庭更加和睦团结、欣欣向荣，我国实行了独具特色的民族区域自治制度。
教师板书或投影播放：独具特色的民族区域自治制度。
（二）、明确目标：让生读学习目标。
（三）、预习检测：
1、社会主义新型民族关系是 、 、 、 。
2、为适应“大杂居、小聚居”的民族分布特点，我国在少数民族聚居的地方实行 。
（四）展示反馈
1、多媒体课件出示资料：
材料一：
2005年9月30日，中央代表团向新疆维吾尔自治区赠送由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”。在新疆人民会堂正门前庄重、威严的青铜宝鼎高高矗立，双耳高耸，三足稳固，鼎身装饰着寓意祖国大好河山连绵不断的波曲纹、象征幸福兴旺的“福、禄、寿、喜、财”纹等吉祥纹饰。它充分体现了党中央、国务院对新疆各族人民的深切关怀和殷切希望，也寄托着全国13亿人民对新疆各族兄弟姐妹的深情厚谊和美好祝福！
材料二：
宪法规定，在作为国家最高权力机关的全国人民代表大会中，“各少数民族都应当有适当名额的代表”。历届全国人民代表大会中，少数民族代表占代表总数的百分比，都为少数民族占全国总人口的比例一倍左右。十届人大代表中有415名少数民族代表，占代表数的13.91%。在第九届全国人大常委会副委员长中，少数民族占21%；在全国政协副主席中，少数民族占9.6%；在政府中，国务院领导成员和部长有3人为少数民族；155个民族自治地方的主席、州长、县长或旗长由少数民族人士担任。
材料三：
新中国成立后，人民政府积极帮助各族人民发展经济文化事业，改革落后的生产方式，使各民族的社会发展跨越了几个历史阶段。国家还在少数民族地区进行了大规模的经济建设，在过去一些根本没有工业的民族地区，兴建了许多现代化的大工业。如克拉玛依油田（新疆）、包头钢铁公司（内蒙古）、龙羊峡水电站（贵州）等等。少数民族地区的发展正在蒸蒸日上。
阅读上述三则材料，你分别感受到了什么？
2、多媒体课件出示名言：
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定胜利的基本保证。
--------毛泽东
上述国家领导人的讲话给你带来什么启示？
3、多媒体课件出示资料：
在我国，由于历史发展的原因，形成了以汉族为主体的大杂居的局面，但在一个民族聚居区内，也往往杂居或聚居着其他人口较少的民族。在我国，一个民族完全居住在一个地区的情况较少；一个地区只居住一个民族的情况是没有的，形成了以汉族为主体的大杂居、小聚居的局面。汉族作为人口最多的民族遍布全国。少数民族人口虽少，且主要居住在广大边疆地区，但在内地县级以上行政区域都有少数民族居住。形成了你中有我、我中有你、相互依存的人口分布状况。
阅读上述材料后，请回答：
（1）材料说明我国民族分布有什么特点？
（2）为适应这种特点，我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？
4、多媒体课件出示问题：
你所在班级、学校有少数民族同学吗？
你了解他们的语言文字、风俗习惯、生活方式吗？
你打算如何与他们友好相处？
（五）合作交流
个人不能解决的问题，同伴或小组合作解决。
(六)精讲点拨
个人和小组解决不了的疑难问题教师点拨。
(七)课堂小结（学生自己总结）
1、收获：
2、不足：
3、改进：
（八）达标测评
多媒体课件出示资料：
下面两则材料是某校九年级同学搜集的资料，请同学们来解决。
1、史海钩沉：
西藏民主改革后，西藏各地群众于1961年举行了历史上前所未有的普选，并于1965选举产生了西藏自治区自治机关及其领导人。西藏人权法获得了自主管理本地区和本民族事务的权利。
（1） 这体现了我国在西藏实行什么样的基本政治制度？
（2） 实行这一基本政治制度的原因是什么？
（3） 实行这一基本政治制度有什么好处？
2、数字分析：
西藏经济总量从1984年的13.68亿元快速增长到2008年的395.91亿元，按可比价算，经济总量增加了11.3倍，年增长率达到10.5%。民主改革前基本没有收入的西藏农牧民，1978年实现人均纯收入175元，2008年达3176元，连续6年保持两位数增长。
上述数字的变化说明了什么？发生变化的原因有哪些？
四、布置作业：
为增进民族之间的团结和友谊，请通过适当方式、途径，其他民族同学间的“手拉手”活动。
走强国富民之路
第一课时 发展是硬道理
教学目标
（一）情感、态度、价值观：认清我国现代化建设必须以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。
（二）能力：初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心重要性的能力，关心我国经济建设，努力为现代化事业做贡献。
（三）知识：识记党在社会主义初级阶段的基本路线的含义，理解以经济建设为中心的重要性。
学习重点：“一个中心”是关键
学习难点：以经济建设为中心；发展的重要意义
课前预习案：
预习检测
简答题：
1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
2. 怎样理解社会主义初级阶段？
选择题：
1、社会主义现代化建设必须以 为中心
A.经济建设 B.民主政治建设 C.文化建设 D.法制建设
2、下列事件能直接体现“以经济建设为中心”的是
A.我国在全国实施《公民道德建设实施纲要》
B.加强立法工作，加强社会主义法制建设
C.我国加快农村改革步伐，提高农村生产力水平
D.我国奥运健儿在雅典奥运会上取得了优异成绩
课内探究案
（1）情境导入
展示青藏铁路通车、嫦娥一号升天、奥运会在我国成功举办、世博会在上海举办的图片来导入新课。
（2）明确目标
由一名学生将目标读出即可
（3）自主学习；小组讨论
活动一： 阅读66-67页，思考：
1、指引中国这艘巨轮乘风破浪，高歌猛进的“灯塔”是什么？
2、党在社会主义初级阶段的基本路线的具体内容、核心内容、奋斗目标？
活动二：
2006年我国经济总量已位居世界第四位，但人均GDP却排在世界第122位，只有英国的1/22，属于中下等收入国家。
2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍。
当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年左右，我国仅为8.5年。我国的大学入学率只有11%左右，而美国为80%左右。
上述材料反映了我国面临怎样的国情？
活动三：自我感悟：
阅读课本67页【相关链接】，了解：
社会主义初级阶段的含义、时间、主要特征。
活动四：观察课本68页四幅图片，
1、继续列举我国社会主义现代化建设包括的重要工作
2、讨论：
甲：所有工作都同等重要，不存在谁是中心的问题
乙：各方面工作虽然都很重要，但也有一个中心，这个中心是……
活动五：展示华西村改革开放以前和现在人们所住的房子对比的照片，
讨论：结合华西村的发展业绩说明发展对整个国家的重要意义？
（4）展示反馈
将上述材料中以及课本中不能解决的问题，以小组的为单位写出来，由老师写在黑板上，由全班共同讨论解决
（5）合作交流
全班共同讨论解决未解决的问题
（6）精讲点拨
据中国科学院中国现代化战略研究课题组2005年2月公布，20世纪后20年，中国经济保持了持续的高增长率，经济总量已位居世界第四，但中国经济距离世界先进水平的差距仍然很大。2006年我国的人均GDP排在世界第122位，只有英国的1/22，属于中下等收入国家。生产力的落后状况，从根本上决定了提高人民生活水平和社会福利的限度。
目前，在美、日、中、俄、德、法、英7国中，中国的综合国力值居7国之尾，约占美国的1/4，法、英、德各国的1/2，俄罗斯的2/3。
1990年----2004年，中国从业人员规模从6.5亿人扩大到7.5亿人左右，增加了约1亿人，但我国仍是世界上就业压力最大的国家。我国每年有1千多万新增待岗工人、两千多万下岗工人和1亿5千万农村富余劳动力亟待就业。
分组讨论：解决这些问题的关键是什么？
教师总结：我们还处于社会主义初级阶段，生产力水平虽有所提高，但与发达国家比还有差距。无论我们遇到什么困难，都从容应对，克服困难，不断前进，用发展的办法解决前进中的问题，解决问题的关键只有发展。大力发展生产力，还具有重要的作用。
（7）课堂小结
谈收获：通过本节课的学习，你收获了什么？
（8）达标测评
1、纵观党的十三届四中全会到十六大以来的变化，老百姓高兴地说：钱包鼓了，通讯快了，住房宽敞了，寿命长了……发生这些变化的根本原因是
A.全面建设小康社会的结果
B.中国选择走社会主义道路的结果
C.始终坚持以经济建设为中心的结果
D.顺应经济全球化趋势，加入世贸组织的结果
2、现阶段，我们要提高人民生活水平，推动社会全面进步，构建社会主义和谐社会，最根本的途径是
A.以经济建设为中心，大力发展生产力 B.坚持改革开放
C.实施可持续发展战略 D.实施科教兴国和人才强国战略
3、、江泽民在邓小平同志追悼大会上所致的《悼词》中指出：“经济建设是我们全党、全国各项工作的中心……”“十五”计划纲要强调指出：“发展是硬道理，是解决我国所有问题的关键。要认清世界经济发展趋势，坚持以经济建设为中心不动摇。”谈谈你对这两段话的理解。
课后拓展案
1、为我国的发展提两条合理化的建议。
2、画出本节课的知识树。
第二课时 讲述春天的故事
教学目标:
（一）情感、态度、价值观：使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。
（二）能力：提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
（三）知识：使学生了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。
教学重点：我国实行改革的必要性
教学难点：正确理解改革开放
课前预习案：
预习检测
简答题：
1. 我国为什么要进行改革？
2. 怎样理解改革对我国社会发展的作用？
选择题：
1.下列对改革开放认识不正确的是
A.改革完善和发展了社会主义制度
B.面对开放的世界，中国要发展就必须走向世界
C.改革不会涉及到任何人的利益
D.对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策
2.我国社会发展的直接动力是
A.改革 B.对外开放 C.引进来 D.走出去
课内探究案
（1）情境导入
教师播放歌曲《春天的故事》导入新课
（2）明确目标
由一名学生将目标读出即可
（3）自主学习；小组讨论
活动一：自学教材P71内容，回答：
1. 一曲《春天的故事》讲的怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？
2. 学生说说改革前后身边生活的变化。
活动二：
1、阅读P72资料回答：小岗村改革有内容是什么？小岗村为什么要进行改革？
2、观察P73漫画回答：
⑴以上漫画反映了我国哪些领域的改革。
⑵改革给我们带来了什么？
活动三：海尔集团创业初级只有一个产品，全厂职工不到800人，亏空147万元，技术和管理经验落后。1984年海尔引进德国利渤海尔电冰箱生产技术逐渐成为国家特大型企业。1998年海尔开始走出去创品牌，在欧洲、美国、日本等发达国家都建立了分厂。
海尔集团坚持全面实施国际化战略，已建立起一个具有国际竞争力的全球设计网络、采购网络、制造网络、营销与服务网络。现有工业园13个,海外工厂及制造基地30个,海外设计中心8个，营销网点58800个。现在海尔已成为拥有42大门类8000余规格品种的名牌产品群，成为唯一进入世界品牌百强的中国本土品牌。
结合材料分组讨论：
1、海尔是怎样成为国家特大型企业并成为世界百强品牌的？
2、结合海尔创业初期的困难及海尔的发展历程说明：我国为什么要实行对外开放？
活动四： 体验外面的世界真精彩
（多媒体出示探究情景资料）
经过长达15年的艰难谈判，中国终于在新世纪开始的2001年12月11日正式加入世界贸易组织（WTO），成为世界贸易组织的第143名成员，获得世界贸易组织的一个席位，等于拿到了国际市场的多张通行证。
我国为什么要加入世界贸易组织？这意味着什么？
（4）展示反馈
将上述材料中以及课本中不能解决的问题，以小组的为单位写出来，由老师写在黑板上，由全班共同讨论解决
（5）合作交流
解读海尔成功的奥秘
（播放电影《首席执行官》片段
1. 冰箱厂的厂长面对全厂职工抡捶砸尚未出厂的新冰箱……
2. 质检科长带领全车间职工加班寻找一个漏装的螺丝……
讨论：
1、厂长为什么当众砸毁未出厂的冰箱？
2、质检科长为什么带领全车间职工加班寻找漏装的螺丝？
3、电影《首席执行官》的原型是谁？”
（6）精讲点拨
材料说明题
材料一：邓小平说：“如果从明朝中叶算起，到鸦片战争，有三百多年的闭关自守，如果从康熙算起，也有近两百年。长期闭关自守，把中国搞得贫穷落后，愚昧无知。”
材料二：我国在改革开放20多年以来，发生了翻天覆地的变化。2001年卧果国内生产总值达到95 933亿元，国内经济总量已跃居世界第6位，外汇储备居世界第2位。我国成功举办2008年奥运会、中国加入世界贸易组织、上海举办世博会。
请回答；
（1）材料一、二分别说明了什么问题？两则材料共同说明了什么问题？
（2）我国为什么要实行对外开放？
老师讲解：（1）材料一说明“闭关自守”导致国贫民弱，民不聊生，落后挨打。材料二说明“对外开放”带来国强民富。两则材料共同说明了对外开放是我国现代化建设的必要条件。
（2）当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界，我国虽然市场广阔、劳动力资源丰富，但资金短缺、技术和管理落后。只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源；才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。
（7）课堂小结
谈收获：通过本节课的学习，你收获了什么？
（8）达标测评
1.经过多年的努力，我国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织，这表明我国在社会主义现代化建设中必须坚持的一项基本国策是
A.以经济建设为中心 B.四项基本原则 C.对外开放 D.一国两制
2.在对外开放的新形势下，我们青少年应
①树立平等、开放、参于的国际意识②全面提高自身素质③为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备④到外国承包工程、办企业
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.③④
3、.海尔集团耗资1450万美元收购了位于纽约曼哈顿百老汇大道的原格林威治银行总部大厦，作为海尔集团在美国的科研开发及产品展示总部。
结合材料议一议：对外开放给我们带来了什么变化？
课后拓展案
1、画出本节课的知识树。
第七课 走科教兴国之路
时代的选择
一、学习目标：
【情感、态度、价值观目标】
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力目标】
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【知识目标】
了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
二、学习重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
三、学习难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
课前预习案
自学完课本内容之后，独立完成下列题目：
1、从老式汽车到火车再到磁浮悬列车，交通工具越来越便利；从信件到老式电话再到可视电话，通讯工具越来越先进，请问：
（1）是什么导致这一系列变化？
（2）它有什么重要作用？对人们的生活有什么影响？
2、材料一：科技部一份调研报告显示，在信息 生命科学生物材料领域218个项 目中，我 国只有1项领先，27项与世界领先国处于同等水平，计算机、软 件和信息安全等180项技术落后发达家5年左右，集成电路、CPU和新材料等技术落后发达国家6-10年。据第三次全国工业普查提供的数据我国大中型企业的1180种主要专业设备中，达到先进水平的仅26.1%。
材料二：我国4.8亿农村劳动力，初中及以下文化程度者为4.2亿人。初中升高中的比例在许多地区过小，在西部更少，有的乡镇初中升高中人数甚至为零．高中、职高、初中学历甚至更低学历的年轻务工人员产生，而且队伍不断壮大。
（1）上述材料反映了什么问题？
（2）为解决这一问题我国实施了什么战略？
（3）我国要进一步实施这一战略，关键是什么？为什么？
（4）为什么要实施这一发展战略？
课内探究案
一、情境导入，自主感悟
请看下面几幅图片：
我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ＡＲＪ２１－７００
时速达350公里的武汉——广州高速铁路开始运营
2009年10月22日，中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所张鹏研究员在试验田中展示收获的转基因甘薯。利用基因工程改良甘薯农艺性状可加快甘薯新品种种质创新，因此这一领域研究为全球关注。
2009年度国家最高科技奖 获得者—— 孙家栋 （左）和谷超豪 （右）
1月11日，2009年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆
重举行。国家主席胡锦涛向获得2009年度国家最高科学技术奖的
中国科学院院士谷超豪(右)、孙家栋(左)颁奖。谷超豪是我国著名数
学家，国家基础研究重大项目“非线性科学”首席科学家，教育部
数学和力学指导委员会主任。孙家栋是中国第一枚导弹总体、第一
颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星总设计
师，是中国探月工程总设计师，孙家栋的传奇人生与中国航天发展
中的多个第一密切相连。
师：这些图片说明了什么？我国在科技方面取得如此大的成就的原因是什么？
二、明确目标：让生读读学习目标。
三、合作探究，交流展示
探究一： 1、师生交流完成表格内容：
时 间 标 志 经济强国
第一次科技革命
第二次科技革命
第三次科技革命
中国封建社会末期科技的发展
学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。
2、感悟现代科技的威力
说说电脑给我们的生产生活带来了哪些影响？
3、 “面对面”的救治
2001年9月19日，在美国纽约，医生们利用现代技术为远在6400多千米之外的法国患者成功切除了胆囊。大西洋的一端，医生们操纵着一个控制台，高速光纤把这个控制台和大洋另一端的机器人系统连接起来。借助于远程控制的机器手，医生在病人身上切开小口。一个小时后，手术顺利完成，切除了胆囊的病人反应良好，并于48小时后出院。这是世界首例横跨大洋、由机器人协助的手术，它预示了“任何一个医生都可以参与世界上任何一个地方的手术”时代的来临。
读此材料你有什么感慨？
（结合教材78页第二自然段内容回答）
4、教材Ｐ７９有二幅照片，分别描述了二个情景：
　（１）某科学家在进行科研攻关
　（２）现代化生产需要高素质的劳动者
　 以上材料说明：（1）发展科学技术关键靠什么？
　（2）人才的培养靠什么？
　（3）教育的根本任务是什么？
　（4）当今世界，教育在一个国家和民族的发展中起到怎样的作用？
探究二： 1、放眼世界：
近年来，美国在信息技术、生命科学、材料科学、能源、环境、卫生、教育、交通、空间科学、军用技术、城市发展等各个领域制定了很多具体的发展战略或计划。
日本和韩国也都提出了大目标。例如，韩国政府提出要跻身世界“七强”（G-7）。到2005年，韩国科技竞争力要进入世界前12名之列，超过日本之外的其他所有亚洲国家；
印度政府在空间技术、核技术、生物技术、信息技术等重点领域制定了相应的具体发展计划，如“天文卫星计划”、“无人月球探测计划”、“一体化导弹发展计划”、“生物信息研究计划”、“2008年信息技术发展计划”等。
（1）上述材料中世界各国都在积极的做什么
（2）他们的做法对我们有什么启示 （结合教材80页内容回答）
2、胸怀祖国：
（1）看前面几幅我国科技成果的图片,你还能列举出哪些我国科技方面的重大成就。
（2）2005年我国各类教育发展
（3）中国与美国的差距
思考：（1）、我国科技教育发展的现状。
（2）、畅所欲言：我国科技、教育相对落后的局面，会带来什么不利影响？你说怎么办？（结合教材81、82页内容回答）
3、知识拓展：
科技、教育、人才三者之间有何内在联系？
科技的发展关键在人才，人才的培养主要靠教育。教育决定人才的数量和质量

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