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思想品德八年级下册第七单元第15课创新与科技发展预习学案
【预习目标】：
情感、态度、价值观：把握好自己的好奇心，培养创新精神和创新能力。
能力：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。
知识 ：知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。
【预习重点】科技发展靠创新
一、预习任务：
预习任务一：科技发展靠创新
1、阅读教材P68“人类文明发展史”，
想一想：上述材料说明了什么道理？
。
谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。
如：①、活字印刷术的发明推动了人类文化传播的飞速发展。
②、
③、
2、思考讨论：为什么说科技发展靠创新？
①
②
③
预习任务二：由好奇到创新
1、阅读P70葛晓峰的事例，议一议：好奇心与科技创新有什么联系？
说一说：自己对哪些方面的好奇心？
2、议一议：有了好奇心就意味能成功吗？
二、预习检测（共10分）
1.人类历史上出现了三次科技革命，即18世纪中期的工业革命，19世纪中后期的电力革命和20世纪40——50年代兴起的科技革命。每一次科技革命都是人们不断探索、努力开拓创新的结果。这表明（ ）
　　A.科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新。 B.科技的发展靠创新。
　　C.只有科学技术的发展需要创新，在生活、学习中不需要追求创新。
　　D.当前科学技术的发展是迅速的。
2.“嫦娥一号”人造月球卫星的发射成功，是中国一切从零开始，通过3年时间，依靠自己的力量研制出了“嫦娥一号”人造月球卫星和整个系统配套工程。这告诉我们（ ）
　　①中国的科技水平正在显著提高。 ②自主创新是科技发展的关键。 ③中国已经成为世界头号科技强国。 ④有创新才会有发展。
　　A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（ ）
　　A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点。 B.爱伊斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的。
　　C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成功。 D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响。
4、我国实行改革开放以来，“中国创造”的产品日益风靡世界，我国要实现跨越式发展，应该有更高追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。这说明（ ）
　　①我们必须实施科技兴国战略，提高我国的自主创新能力，建设创新型国家。②“中国制造”要求我们创造自主知识产权的品牌。③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。④创新精神是社会发展的最终决定力量。
　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
5、材料一：当前我国与世界上创新型国家的比较
科技进步对经济发展的贡献率 对外技术依存度 万人专利拥有量
世界上创新型国家 70%以上 30%以下，其中美国、日本为5%以下 美国1760件，德国1750件，日本1500件
中国 39%左右 50%以上 10件
材料二：胡锦涛总书记在全国科学技术奖励大会上指出，建设创新型国家关键在人才，尤其在创新型科技人才。
（1）材料透视：材料一表明了什么？（2分）
（2）释疑解惑：为什么如此突出强调“创新”？
【预习质疑】：
你还有什么疑问不妨写下来，我们共同探讨解决。
预习评价：等 级 评定人 评定时间
　思想品德八年级下册第七单元第15课创新与科技发展 限时作业
一、单项选择（每小题2分共6分）
1、下列说法不正确的是（ ）
（A）创新是力量之源、发展之基（B）科技进步的每一步都是创新的结果（C）离开创新人类寸步难行（D）科技发展靠创新
2、（ ）是科学家走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
A 发散思维 B 兴趣 C 好奇心 D 想象力广交朋
3、已故中国工程院院士、中国最高国家科学技术奖获得者王选，经过长期艰苦努力，发明了汉字激光照排技术，使汉字印刷告别了“铅与火”的历史，步入了“光与电”的时代，被誉为“汉字激光照排之父”。他的事迹充分表明（ ）
A．创新是事业成功的源泉，科学的本质是创新。 B．个人奋斗是事业成功的唯一保证。
C．只要艰苦奋斗就会有所发明 D．创新成功只属于有天赋的人
二、简答题（共4分）
材料一：我国中医药源源流长，堪称“国粹”。然而，在与西医药同台竞技中，中医药却不占上风。目前，中药出口仍以原材料和半成品为主。日韩等国用廉价的原料加工成“汉方药”或“韩药”，再高价返销中国，中国每年用上亿美元进口这类“洋中药”。一些中医药业人士感叹：我们卖了“一筐草”，人家变成“一堆宝”！
材料二：2007年2月27日，2006年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛向获得2006年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声颁发奖励证书和500万元奖金。
材料三：福娃是北京2008年第29届奥运会的吉祥物，设计师韩美林设计过程中的参考资料装满了74个麻袋。他说：“在几百中备选方案中，经反复考虑，我们觉得每一个单个的形象并不能完全代表中国的奥运形象。这时我就提出了另一个思路，吉祥物不是一个单个的个体形象，而是2个、3个甚至5个的组合行不行？这个思路一打开，我们一下子兴奋起来。我们设计小组熬了一夜，终于拿出了一个组合形象的设计稿。” 阅读材料，回答问题：
上述三个材料分别说明了什么问题？请结合思想品德课知识回答。
得 分 评定人 评定时间
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