资源简介

教学设计（共1课时）
课题名称：桥的形状和结构
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级科学
教材版本：
教科版
一、教学内容分析：桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。本课带领学生了解多种多样的桥梁结构，有的桥梁把多种结构合为一体，桥的形状和结构是与它的功能相适应的，可以加深和拓宽前面的知识，深入地感受科学技术对社会进步的贡献，还可以为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。本课主要有两个活动：1、观察比较各式各样的拱桥。通过这个活动，可以开阔学生视野，得到美的享受，同时了解一些不同拱桥的特点；2、了解大跨度的钢索桥。通过这个活动，除了开阔视野，得到美的享受外，也能深刻体会科学技术给我们带来的方便，同时认识一种新的结构“拉索结构”。教材最后的“观察研究我们家乡的桥”为学生提供了一个课外自主研究的好课题。
二、教学目标
科学概念
● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
三、学习者特征分析：学生在前面已经了解了梁和柱的抗弯曲能力、拱形、圆顶形、球形、框架等方面的知识，可以说桥梁的建造都运用了这些知识，学生对前面的知识的理解还是比较初浅的，通过这一课的学习会得到加深，学生对感兴趣的内容会学得很认真，所以本课要运用信息技术教学手段充分调动学生的学习积极性。
四、教学过程：
（一）、导入新课
1、听歌曲《北京的桥》
2、课件出示桥的PPT图片，引导学生欣赏。
3、我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑
物。”
（二）、引导学生了解各种结构的桥
1、引导学生说说：你所知道的桥的形状和结构。
2、课件出示桥的PPT图片，引导学生边看边说桥的形状和结构。
（三）、美丽的彩虹桥－拱桥。
1、课件出示PPT图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？
2、实验：用木棍做两个拱，一个用绳子套住拱足，一个不用绳子套，然后
两个做对比，看是那一个的外推力更大。讨论为什么。
3、小结：桥面在拱的上方的拱桥，拱下很高，便于过船等；桥面在拱下方，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥的形状和结构是与它的功能相适应的。掌握
（四）、大跨度的钢索桥
1、观察PPT图片——江阴大桥拉，思考：它们的受力部分主要是哪些？
（学生说出自己的观察结果和想法）
2、实验：模拟做一个拉索桥（指名上台做演示实验）
在实验中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。
（1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？
（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
（3）桥塔修得高有什么科学道理？
3、小结：桥塔越高，水平拉力就越小，这样可以降低钢缆承受的拉力。
（五）、引导学生观察PPT图片——金门大桥，说一说它运用了哪几种结构，理解有的
桥梁融合了多种结构，并欣赏一些运用多种结构的现代化大桥。
　 （六）、布置学生自主研究
利用课余时间进行，小组同学合作，观察家乡的桥，画出它的结构，写一段介绍
它的文字。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计：
1、课堂开始运用课件先听歌，然后展示桥的PPT图片，引导学生欣赏，美妙的音乐和精美的图片会把学生一下带进课堂。
2、在引导学生了解各种形状和结构的桥时，运用课件出示桥的图片，这样形象直观，利于学生的认识和理解。
教师活动
预设学生活动
设计意图
课堂开始播放音乐和课件出示美图
欣赏、说一说
激发兴趣，快入课堂，感受美
课件出示桥的图片，引导观察
观察、思考、回答
了解科学知识，培养学生的分析、比较、评价能力
演示实验
观察、思考、回答
培养学生的观察、分析、比较、发表能力
六、教学评价设计
学习评价项目
分值
1、积极参与课堂学习，专心听讲
20分
2、认真思考，乐于表达
20分
3、小组合作愉有成效
20分
4、掌握了本课的科学知识
20分
5、感受到了美
20分
七、教学板书
桥的形状和结构
拱桥：1、桥面在拱上方：拱有高度，便于过船
2、桥面在拱下方：拉住拱足，减轻桥墩压力
钢索桥：跨度大，桥塔越高，钢缆拉力越小，
（多种多样，与功能相适应）
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