资源简介

微课：做一个生态瓶
背景说明
生态瓶是模拟了池塘生态系统。它主要研究外界环境中生物和环境之间的关系，认识生物与非生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。学生已经了解了一些生物和生物之间存在的食物关系，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。
策划设计
现在一般的科学课堂是由学生实验或师生交流组成。学生对于这种模型早已了如指掌，他们也在期待着课程中有新花样的加入。而一段短视频，一段贴近实际实验的视频能有效勾起学生的学习兴趣，引发学生的学习主动性。本微课将从三方面入手来让学生了解制作生态瓶：生态瓶就是一个小的生态系统、制作一个生态瓶、生态瓶的维护和作用。
内容分析
本微课选自教科版小学科学五年级上册第一单元第6课《做一个生态瓶》。学生将通过自己的观察、思考给生物营造一个“家”。在这个过程中，有的“家”可能适于生物生活，有的可能不行，这时“家”中的一些生物就会出现一些不适的表现，最后可能会影响到整个生物群落的生存。让学生体会到，生物与非生物之间相互依存、相互作用和相互制约的。
本微课的重点是设计方案如何制作一个生态瓶。难点是让学生维护生态瓶，了解生物之间的相互关系。
适用对象
教师教学、学生自学、家长学习
类型选择
选择的表现形式：演示式
采用的技术手段：录像、软件生成式
组织构思
了解：生态瓶就是一个小的生态系统
【设计意图】让学生明白研究一个像池塘一样的生态系统是比较不现实的，如何模拟池塘环境让我们进行研究活动，产生需要制作一个生态瓶的需求。
实践操作：制作一个生态瓶
【设计意图】通过微视频让学生了解到制作生态瓶的方法和步骤。（包含了摆放生物和非生物的先后顺序）
拓展：生态瓶的维护和作用
【设计意图】通过生态瓶的制作了解生物和非生物之间的关系。培养学生长时间进行科学探究活动的兴趣。
技术环境
Microsoft powerpoint 2003、corel screencap X8、 iPhone6
过程实录
第一部分：片头（0分0秒～0分35秒，共长35秒）
动态呈现微课课题“做一个生态瓶”，并配上片头音乐，使学生快速进入学习状态。

2.第二部分：制作生态瓶（0分35秒~3分17秒，共162秒）


1、准备一个透明的玻璃瓶。
2、准备淘洗干净的沙子（洗干净沙子是为了能够让我们加水后保持瓶中的干净度和清晰度）。
3、在沙子中种上水草。
4、放入小石块。
5、倒入五分之四的水量。
6、放入小鱼、螺蛳、小龙虾等生物。
7、上面再覆盖一层水草。
3.第三部分：告知学生生态瓶的作用和维护工作（3分17秒~3分35秒，共18秒）。
为了更好地研究生物和非生物之间的关系，需要学生长时间的对生态瓶进行维护。
应用建设
本微课主要涉及的是生态瓶的制作，所以在上五上这一课时，建议使用本微课。另外，本微课也可作为家长帮助孩子教学的工具，和孩子一起体验科学实践活动带来的乐趣。

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