资源简介

人生之旅
【学习目标】
知识与技能：
能够用不同的方法预测自己长大后的身高
知道人的一生大致可以划分为几个时期
知道怎样划分人的一生。
过程与方法：
通过故事引入课题，了解人的一生的几个阶段。
情感态度与价值观：
通过教学对学生进行感恩教育，尊老爱幼教育。
教法：启发法、
学法：讨论法、练习法
教具准备
教师准备：人体不同年龄阶段的图片
学生准备：不同年龄阶段的家庭合影照片
教学重难点
能够用不同的方法预测自己长大后的身高，能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
【教学过程】
一、板书课题
师：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？讲解“斯芬克司之谜”的故事，那你们知道这是什么动物吗？（人）对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。我们这节课就来学习人生之旅。（板书课题）
二、出示学习目标
这节课我们的学习目标是（出示：齐读）
能够用不同的方法预测自己长大后的身高
知道人的一生大致可以划分为几个时期
知道怎样划分人的一生。
要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？
三、出示观察指导
下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本7-8页内容，思考一下问题：
古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？
除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？
看一看教材上爱因斯坦的照片，这都是什么时期的？
选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？
从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？
你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。
四、看一看（先学）
学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。
五、议一议（后教）
刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说
古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？
除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？
看一看教材上爱因斯坦的照片，这都是什么时期的？
选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？
从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？
6、你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
学生汇报交流观察结论，教师板书要点。
学生评议，教师归纳总结：古希腊神话故事说，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段；
人的一生划分为：胎儿期，婴幼儿期，学龄期，青春期，青年期，成年期，老年期；
从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了；
预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
六、练一练（当堂训练）
1、思考：60年后我们会是什么样？在以后的生活中我们要怎么做？
2、作业：上网了解“斯芬克斯之谜”的内容
七、板书设计：
3、人生之旅
人的一生分：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期
人的一生还可分为：幼年、成年、老年
教学反思：

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