资源简介

2、化石告诉我们什么
【学习目标】
知识与技能：
1、了解化石的形成过程以及化石的作用；
2、理解科学家面对科学家所引起的困惑。
过程与方法：
引导学生看图，通过思考、讨论了解化石的形成。
情感态度与价值观：
在学生了解化石的形成过程中，认识到证据在科学研究中的重要作用。
教学重难点
本课在了解化石和活化石的有关资料的基础上，重点探究化石的成因
教法：启发法、讲授法、
学法：讨论法、实验法
教学准备
教师准备：化石实物或模型。
学生准备：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
【教学过程】
一、板书课题
师：化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索，这节课我们就来研究一下化石到底能告诉我们什么？（板书课题）
二、出示学习目标
这节课我们的学习目标是（出示：齐读）
1、了解化石的形成过程以及化石的作用；
2、理解科学家面对科学家所引起的困惑。
要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？
三、出示观察指导
下面，请大家打开课本，给大家8分钟的时间，请同学们仔细阅读课本27-31页内容，思考一下问题：
什么是化石？
化石是怎样形成的？
化石有什么作用？
在制作印记化石模型过程中要注意些什么？
大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。
四、看一看（先学）
学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。
五、议一议（后教）
刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说
什么是化石？
化石是怎样形成的？
化石有什么作用？
在制作印记化石模型过程中要注意些什么？
学生汇报交流观察结论，教师板书要点。
学生评议，教师归纳总结：化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印；不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
拓展
收集有关达尔文进化论的资料。
七、板书设计：
2、化石告诉我们什么
1、化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印等。
2、如果把不同年代地层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。
教学反思：

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