资源简介

导学案
姓名： 学科：化学 周次： 班级： 授课时间：
课题： 如何学习化学 课型： 第 1 课时
学习目标：
了解通过化学语言学习化学的意义。
按顺序识记1-20号元素的符号及其名称；识记常见物质的化学式及化学反应式。
难点：
化学语言学习化学的意义，探究酒精灯各层火焰温度的高低。
重点：
识记常见物质的化学式及化学反应式，实验探究的基本思路。
课前先行先学（预习检测）
1、化学语言是学习化学的重要内容，它通常包括 、 化学方程式等 ，用他们来描述物质及其变化简明 ，又利于表达和 ，因此我们必须学好化学语言。
2、写出下列元素的符号或名称：
氢 、 氮 、 氧 、 Na 、 Ca
写出下列物质的化学式：
水 、 二氧化碳 、 氧化铜 、氧气
课堂问题反馈（自主学习）
写出加热碱式碳酸铜的化学反应表达式
某同学探究酒精灯火焰各层温度高低的实验：
实验操作
实验现象
实验结论
取一根木条，拿住一端，迅速 放在酒精灯火焰中，1-3秒后移开。
温度最高

课上互动研讨（合作探究）
科学探究是化学学习的重要方法，其过程通常涉及以下环节：
提出问题→ → 制定计划→ → →反思与评价→表达与交流。
2、化学实验中要学会有目的的观察实验，要看物质食物 ，听反应时的声音，闻 ，还要测量反应过程中伴随的 变化。
3、完成下列表格。
实验
镁条燃烧
蜡烛燃烧
现象
发出 光，生产 色固体，放热。
色火焰，放热，熄灭时有 。
课内训练巩固（课堂演练）
1.化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是（ ）
A．化学实验 B．建立假设
C．逻辑推理 D．收集证据
2.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A.假设 B.实验
C.观察 D.做出结论
课后拓展提升（课后练习）
1、为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，阿杜同学取来三支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各加入3 mL水，进行了如下实验：（1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；（2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；（3）把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。
实验结果如下表：
管编号
A
B
C
水沸腾所用时间/s
90
30
45
你由此得出的结论是____________________，根据这一结论你对用酒精加热的建议是____________________。
六、教学反思
导学案
姓名： 学科：化学 周次： 班级： 授课时间：
课题： 如何学习化学 课型： 第 2 课时
学习目标：
理解并识记化学实验中的注意事项，安全知识和一些实验后的处理。
识记常见的初中化学实验仪器名称和主要用途。
重点：
化学实验中的注意事项，常见的初中化学实验仪器名称和主要用途。
难点：
常见的初中化学实验仪器名称和主要用途。
课前先行先学（预习检测）
1、化学实验前，应了解实验 ，明确实验 和实验注意事项，检查仪器、药品是否齐全。
2、实验时，要按照试验方法或方案规定的 进行实验。在实验中，要认真、如实、及时的做好实验 。
3、在化学实验中，我们不能用 直接接触药品，不能 药品的味道，更不能直接 药品的味道。
课堂问题反馈（自主学习）
1、完成下列仪器的名称：
课上互动研讨（合作探究）
1、写出下列错误操作可能导致的不良后果。
(1)用嘴吹灭酒精灯_________________________________________________ 。
(2)试管中液体加热，试管底部与灯芯接触______________________________ 。
(3)取用细口瓶中的液体，细口瓶的标签没有正对手心______________________。
(4)给试管加热时，试管外壁附有水珠____________________________________。
课内训练巩固（课堂演练）
1.化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是（ ）
A．化学实验 B．建立假设
C．逻辑推理 D．收集证据
2.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A.假设 B.实验
C.观察 D.做出结论
3.量取一定量的液体药品，常用（ ）
A.量筒 B.细口瓶 C.试管 D.玻璃管
课后拓展提升（课后练习）
1、取用液体药品时，正确的操作是（ ）
A.手拿试剂瓶，标签向外 B.试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
C.手持试管，应垂直拿稳 D.取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外
2、下列实验操作错误的是（ ）

用滴管滴取溶液后

3、下列实验操作正确的是（ ）
A．用剩的药品不能乱丢，要放回原瓶
B．将用剩的药品倒入下水道
C．实验中不慎将酒精洒在实验台上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭
D．为缩短实验时间，给试管里的液体加热前，不需要预热
4、探究活动体现化学学习的哪些特点（ ）
①关注物质的性质；
②关注物质的变化；
③关注物质的变化过程及其现象；
④关注物质的价值.
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
六、教学反思
导学案
姓名： 学科：化学 周次： 班级： 授课时间：
课题： 如何学习化学 课型： 第 3 课时
学习目标：
理解实验室对药品的要求。
学会固体、液态药品的取用和加热的方法。
学会玻璃仪器的洗涤，了解玻璃仪器洗净的判断。常见化学仪器的使用方法。
重点：
固体、液态药品的取用和加热的方法；常见化学仪器的使用方法。
难点：
固体、液态药品的取用和加热的方法
课前先行先学（预习检测）
1、按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取最少量。液体取 ，固体 即可。
2、实验药品处理原则既不能放回 ，也不要随意 ，更不要拿出 ，而是要放入指定的容器内。
3、大量液体的取用：可直接倾倒。
瓶塞要 ，（防止腐蚀桌面和污染试剂）；瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅，应该缓慢的倾倒）；标签应 （防止残留的液体流下腐蚀标签）；用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用）。
4、少量液体的取用：胶头滴管
垂直悬滴，不伸入 ，不接触容器内壁； ②不能 ，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能 ，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
课堂问题反馈（自主学习）
1、定量液体的取用：
使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管
量筒使用注意事项：
不能 和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。②量液时，量筒 ，视线要跟量简内液体的 保持水平，读出液体的体积。 ③量筒的规格 所量液体的体积。
2、物质的加热
仪器：酒精灯
检查灯芯是否平整或已烧焦；②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的 ，不少于 。
绝对禁止向 酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另 。
用完酒精灯后必须用 盖灭，不可用嘴吹灭。
不要碰倒酒精灯，如酒精洒在桌上燃烧，应立刻用 扑盖。
酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
课上互动研讨（合作探究）
1、固体物质的加热：
药品平铺在干燥的试管底部， 试管口略 ， 试管夹夹在距管口的 ，处， 先预热试管后，再用外焰集中对药品加热。
试管炸裂原因：没有 ，试管外壁 ，试管口 ，试管底部接触灯芯，加热后立即用 洗。
2、液体物质的加热：
液体不超试管容积的 ，（防止液体飞溅） 先把外壁水擦干，（防止试管炸裂） 试管夹夹持在离试管口1/3处， 管口 , 管口不朝有人方向，（防止液体沸腾时喷出伤人） 均匀预热（先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动）试管后，用外焰集中在试管底部加热； 加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
课内训练巩固（课堂演练）
1、给试管内的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的（ ）
A.1/2 B.1/4 C.1/3 D.2/3
2、下列化学实验的操作中，正确的是（ ）
A.手拿试管给试管内的固体加热
B.为了节约，用剩的药品应放回原瓶
C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭
D.用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿取砝码
3、正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（ ）
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管
A.③④ B.①②④ C.②④ D.③
4、取用液体药品时，正确的操作是（ ）
A.手拿试剂瓶，标签向外
B.试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
C.手持试管，应垂直拿稳
D.取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外
课后拓展提升（课后练习）
1、加热碱式碳酸铜时，试管口要稍低于试管底部，其主要原因是（ ）
A.生成的气体比空气重 B.为了防止水槽中的水倒流
C.为了防止冷凝水倒流 D.上述3个原因均有
2、下列实验操作与方法正确的是（ ）
3、为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，阿杜同学取来三支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各加入3 mL水，进行了如下实验：（1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；（2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；（3）把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。
实验结果如下表：
管编号
A
B
C
水沸腾所用时间/s
90
30
45
你由此得出的结论是____________________，根据这一结论你对用酒精加热的建议是____________________。
六、教学反思

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