资源简介

导学案
姓名： 学科：化学 周次： 9 班级： 授课时间：
课题： 燃烧与灭火 课型： 新课 第 1 课时
学习目标：
理解燃烧的概念；
掌握燃烧的条件，能用燃烧的条件解释一些生活中的现象；理解灭火的原理
理解着火点的概念；
了解吸热反应和放热反应的概念，识记一些常见的吸热反应和放热反应。
学会常见的灭火方法并能解释其灭火原理，了解常用灭火器的适用范围，掌握一些防火的自救常识。
重点：
探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。
难点：
燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。
课前先行先学（预习检测）
1、燃烧的的定义： 。
2、着火点是物质燃烧所需的 ，是物质的属性，一般不会改变。
3、下列反应：①C+O2?CO2 ②2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
③S+O2SO2 ，其中属于放热反应的是 ，吸热反应的是 。
4、根据物质燃烧的条件写出灭火的原理：①将 与火源隔离；②将可燃物 与火源隔绝；③降低 。
5、请选择正确的灭火器进行灭火：
①木材、棉布失火 ；②图书、档案失火 ；③油、气失火 。
6、吸热反应定义： 。
7、放热反应定义： 。
课堂问题反馈（自主学习）
1、举例生活中燃烧的现象： ； ；
。
2、说出下列灭火方法的原理：
（1）用嘴吹，蜡烛熄灭 。
（2）着火的油锅用锅盖一盖就熄灭 。
（3）森林大火时设置一条隔离带 。
3、常见的灭火器有： ； ；
。
课上互动研讨（合作探究）
生活经验或实验
现象
此现象说明燃烧需要的条件
生活经验
野炊是我们发现木材可以燃烧，而石头和泥土不能燃烧
实验1
观察到铜片上的红磷 ，白磷 。
实验2
热水中的白磷鼓入空气（或氧气）前 ，鼓入空气后 。
总结：燃烧的条件 ； ；
。
课内训练巩固（课堂演练）
1、 图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，宜使用的灭火器为（ ）
A. 泡沫灭火器 B. 干粉灭火器
C. 二氧化碳灭火器 D. 高压水喷射
2、 已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是 ( )
A. 白磷置于80℃的水中 B. 白磷置于10℃的水中并通入氧气
C. 白磷置于80℃的水中,并通入氧气 D. 白磷置于10℃的水中
3、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．燃烧只需要有氧气参加
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
课后拓展提升（课后练习）
你能用今天所学的知识来说出下列成语所包含的科学道理吗？
(1)钻木取火______ _____________。
(2)煽风点火______ _____________。
(3)水火不容______ _____________。
(4)杯水车薪______ _____________。
(5)釜底抽薪______ _____________。
2、课本P91第8题
导学案
姓名： 学科：化学 周次： 班级： 授课时间：
课题：燃烧与灭火 课型：新课 第 2 课时
学习目标：
1．实验室制取氢气的药品、化学反应原理以及所需仪器。
2．理解实验应注意的事项、氢气纯度的检验方法。
3.了解爆炸极限的概念、常见的消防安全标志。
重点：氢气的制取原理和方法。
难点：氢气纯度的检验。
一、课前先学先行（预习检测）
1、实验室制取氢气所需要用到的仪器是 、 、 。
2、药品： 、 。
3、反应原理：
4、灭火的原理
（1）消除 或使可燃物与其他物品
（2）隔绝 （或空气）
（3）使温度降低到 以下。
课堂问题反馈（自主学习）
制取氢气应注意的一些事项，请说明原因。
检查装置的气密性。
长颈漏斗应插入液面以下，目的是
点燃氢气先检验氢气纯度，原因是
灭火的方法：
（1）
（2）
（3）
三、课上互动研讨（合作探究）
1、氢气的制取
2、氢气在空气中燃烧
3、氢气的爆
氢气燃烧的现象：
如何检验氢气的纯度：
4、常见的灭火方法：
（1）油锅着火，用 盖灭（2）纸箱着火可用 浇灭
（3）森林着火可 形成隔离带
四、课内训练巩固（课堂演练）
1、下列物质混合后，点燃可能发生爆炸的是（ ）
A、氢气、二氧化碳 B、氢气、二氧化碳、空气
C、天然气、氢气 D、氧气、二氧化碳
五、课后拓展提升（课后练习）
1、以下是小明同学制取氢气的实验过程，根据图回答下列问题：
（1）填写下列仪器的名称：（1） （2 ）
（2）制取氢气的化学反应原理：
可选择的发生装置是 ，收集装置是 若选择G为收集装置，氢气应从 进入 ，原因是
2、请写出下列标志的名称：

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