资源简介

（二）年级（上）册 （科学）学科个案
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备课时间
9-1
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
9-3
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
2天气的影响
课? 型
新授
课时分配
1
第1 课时
上课时间
月?? 日
教
?
学
?
目
?
标
科学知识
知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响
科学探究
照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
科学态度
认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看
科学、技术、社会与环境
在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
教学重点
知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响；
教学难点
在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
教具学具
准备
空松果 扎带? 纸 盐 喷壶? 塑料杯? 搅拌棒
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?
教?? 师?? 活?? 动
预设学生活动
教
学
环
节
一、巩固旧知 激情导入：
1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息
师出示两张照片（对比冷天的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
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?指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助
让学生说一说还有谁关心天气
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教 ??? 学 ??? 流??? 程
?
教?? 师?? 活?? 动
预设学生活动
教
学
环
节
二、明确目标? 自主学习：
1.谁关心天气，为什么？
农民?? 晒粮食
运动员? 训练比赛
2.关心恶劣天气或者极端天气
台风? 影响道路出行
霾??? 影响人们呼吸
3、合作探究? 落实目标：
利用实验返潮实验的现象，做一朵晴雨花
四、交流展示? 体验成功：
交流天气变化对动植物的各种影响
（1）师出示课本中P7三幅图片，请学生观察后发表意见。
（2）列举其他动植物或人类活动受天气影响的现象
4.谚语中的天气
五、抽测达标? 拓展延伸
回顾本节所学
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说一说你还知道哪些恶劣天气，对人们生活有什么影响？
观察在晴天和阴雨天晴雨花颜色的深浅有什么变化
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生小组交流后汇报。 （师引导学生交流阴、晴、雨、雪、风等常见天气下动植物和人类的不同影响）
学生交流其他描写天气及其影响的谚语。
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板
书
设
计
2? 天气的影响
?
天气现象：晴雨花:
天气的影响
教
学
反
思
?

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