资源简介

岭南版美术五年级上册 第十课《奇思妙想》教学设计
课题
奇思妙想
单元
第四单元
学科
美术
年级
五年级
学习
目标
欣赏与感受奇思妙想的艺术设计带来的视觉效果
对奇思妙想一词的理解及认识，掌握奇思妙想的四种创意方式
学会创作中探索两种不同物象的组合方法和造型表现的意象主题
重点
学习两种不同物象的组合方法和造型表现的意象主题
难点
能巧妙的组合两种无联系的东西可结合创作出新奇的玩意
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
本节课将带大家进入奇思妙想的世界。
一起试着把生活中本无联系的各种东西巧妙地结合在一起去感受其所呈现的视觉冲击感。
同学们都准备好了吗？带上小脑袋一起用逆向思维和联想思维对现实事物进行重组，设计艺术作品。
一起先来看看奇思妙想的剪贴视频，感受奇思妙想的世界是如何神奇法。
（见PPT视频）
奇思妙想的拼贴视频，同学们看完是否感觉到很神奇呢？原本无联系的东西却可结合创作出新奇的玩意。接下来一起深入探索这神奇的世界。
欣赏视频感受搜奇思妙想的世界所呈现出的神奇法

通过视频吸引学生对奇思妙想的兴趣感，深入的引入奇思妙想学习内容。
讲授新课
为何名：奇思妙想？
刚看完视频，同学们在视频中是否找到了答案？都来说说自己对奇思妙想这一词的理解。
为了让同学们更好的去理解及感受奇思妙想的乐趣，一起再来看看以下作品，请边看边说说都看到了什么？两者之间原本是否有关联？
请欣赏观察
（见PPT图片）
图中的事物之间都有关联吗？
从这些图片当中就能清楚的看到，奇思妙想是两者毫无关联的东西相结合而呈现出的新奇视觉效果。
深入点解释即：对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。
接来一起参与奇思妙想的小游戏，同学们发挥你们的想象力，在上面添加，组合，改表等等方法一起感受奇思妙想带来的乐趣。
主动去思考理解奇思妙想一词的意思，及通过欣赏图片深入的感受奇思妙想带来的乐趣感，参与课堂游戏，去思考激发自己的想象力。
通过欣赏奇思妙想的视频及图片，激发学生主动思考理解奇思妙想的意义作出总结，其次通过游戏，更深入的感受奇思妙想带来的乐趣。
课堂游戏
请同学们为下面的物体添加上奇思妙想的画面，就如你想让下面的物体变成什么？或是想让下面物体具有什么奇特的作用或特效等等，请大胆的构思。
请给以下四种图形添加奇思妙想的变化
（见PPT图片）
参与游戏给限定的图案添加奇思妙想的表现形式
培养学生自由发挥的想象力，引发奇特思维的设计想法
拓展提高
如何把简单的物品添加上奇特的构思？
看了视频，欣赏了图片，也参与了课堂游戏，同学们是否有领悟出些什么呢？都互相谈谈。
简单事物添加上奇思妙想的创意方式
A.因事物外形相似，从A物联想到B物
B.因物体功能相似组合或替代部分
C.没有关联的事物组合
D.改变事物比例大小
让大家能更容易的理解上述的四种创意方式，一起来看看下面的两组图片的对比。
（见PPT图片）
学习了解四种奇思妙想的创意方式
讲解奇思妙想的四种创意方式，通过欣赏图片让学生能更容易的去理解。
课堂练习
创作一幅奇思妙想的作品
物品不限，请大胆构思，将自己的独特的想法呈现出来。
要求：1、选择四种创意方式中其中一种进行创作
2、想法需奇妙、有趣
3、构图需饱满，颜色丰富
自主创作一幅奇思妙想的作品。
巩固练习，有效帮助学生学习及拓展思维，成形能力
学生作品
（见PPT图片）
在上述的学生作品当中，最喜欢哪一幅奇思妙想的作品呢？说说自己喜欢的原因并给到评价。
欣赏及互相评价
培养学生欣赏及互评的能力
课堂总结
本单元的全部课程结束，奇思妙想的世界中的乐趣无穷无尽，不仅局限于课堂当中，希望同学们在日常生活中能多观察多思考，能引发更多奇思妙想的思维，主动去创作作品感受艺术带来的乐趣感。
课件31张PPT。第十课：奇思妙想岭南版 美术 五年级上新知导入本节课将带大家进入奇思妙想的世界。
一起试着把生活中本无联系的各种东西巧妙地结合在一起去感受其所呈现的视觉冲击感。同学们都准备好了吗？带上小脑袋一起用逆向思维和联想思维对现实事物进行重组，设计艺术作品。一起先来看看奇思妙想的剪贴视频，感受奇思妙想的世界是如何神奇法。奇思妙想的拼贴视频，同学们看完是否感觉到很神奇呢？原本无联系的东西却可结合创作出新奇的玩意。接下来一起深入探索这神奇的世界。新知讲解为何名：奇思妙想？刚看完视频，同学们在视频中是否找到了答案？都来说说自己对奇思妙想这一词的理解。为了让同学们更好的去理解及感受奇思妙想的乐趣，一起再来看看以下作品，请边看边说说都看到了什么？两者之间原本是否有关联？请欣赏观察图中的事物之间都有关联吗？图中的事物之间都有关联吗？图中的事物之间都有关联吗？从这些图片当中就能清楚的看到，奇思妙想是两者毫无关联的东西相结合而呈现出的新奇视觉效果。
深入点解释即：对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。接来一起参与奇思妙想的小游戏，同学们发挥你们的想象力，在上面添加，组合，改变等方法一起感受奇思妙想带来的乐趣。课堂游戏请同学们为下面的物体添加上奇思妙想的画面，
就如你想让下面的物体变成什么？或是想让下面物体具有什么奇特的作用或特效等等，请大胆的构思。请给以下四种图形添加奇思妙想的变化拓展提高 如何把简单的物品添加上奇特的构思？ 看了视频，欣赏了图片，也参与了课堂游戏，同学们是否有领悟出些什么呢？都互相谈谈。简单事物添加上奇思妙想的创意方式A.因事物外形相似，从A物联想到B物B.因物体功能相似组合或替代部分C.没有关联的事物组合D.改变事物比例大小 让大家能更容易的理解上述的四种创意方式，一起来看看下面的两组图片的对比。A.因事物外形相似，从A物联想到B物B.因物体功能相似组合或替代部分C.没有关联的事物组合D.改变事物比例大小课堂练习创作一幅奇思妙想的作品
物品不限，请大胆构思，将自己的独特的想法呈现出来。
要求：1、选择四种创意方式中其中一种进行创作
2、想法需奇妙、有趣
3、构图需饱满，颜色丰富学生作品在上述的学生作品当中，最喜欢哪一幅奇思妙想的作品呢？说说自己喜欢的原因并给到评价。课堂交流课堂总结 本单元的全部课程结束，奇思妙想的世界中的乐趣无穷无尽，不仅局限于课堂当中，希望同学们在日常生活中能多观察多思考，能引发更多奇思妙想的思维，主动去创作作品感受艺术带来的乐趣感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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