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第三章 世界的居民
第一节 世界的人口
授课人：海口市琼山华侨中学 蔡光平
导入新课：人口问题是当今世界共同关心的问题。人口问题是怎样产生的？又应该怎样解决？带着这些问题，我们共同进入第三章《世界的居民》部分的学习。
（板书） 第三章 世界的居民
世界的人口
首先我们一起来看一下“世界人口增长”柱状图。
（课件）世界人口增长柱状图
（提问）1、1650年世界人口是多少亿？
2、1999年世界人口是多少亿？
3、预计到2025年世界人口将达到多少亿？
（板书）一、 世界人口的数量
1999年：60亿
（学生回答）……。
（承转）从以上读图学生得知：人口数是随时间的变化而变化的，不同年份的人口数不同，世界人口呈现出不断增长的趋势。
（板书） 二、世界人口的增长
请同学们继续读图：
（课件）世界人口增长柱状图
（提问）1、1999年人口是1974年的多少倍？
2、到2025年估计世界人口是1999年的多少倍？
（师）下面大家再看一幅图，请大家计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
（课件）世界人口增长示意图
（提问）1、请说出世界人口增长随时间变化的特点？
2、你怎样理解当今是个“人口爆炸”的时代？
（学生回答）……。
（师）如果把世界人口增长分为三个阶段，大家看这三个阶段人口增长有什么特点？
（板书）（1） ------1800年-------二次世界大战以后------
人口增长极为缓慢/ 人口增长迅速/ 人口增长速度迅猛
（教师小结）目前世界人口仍以较快的速度在持续增长。这就是世界人口增长的特点。
下面大家一起来感受一下我们这节课下来，世界增长了多少人口。
（课件）一年、一天、一小时、一分钟内世界增长的人口数。
（提问）请计算我们一节课时间世界增长了多少人口？
（学生计算后回答）……。
（承转）实际上世界各地人口增长有快有慢，为了具体表示该地人口增长状况，我们用什么数据来进行定量分析呢？
（学生回答）……。
（板书） （2）人口自然增长率
（课件）人口出生率、死亡率和自然增长率示意图
（讲述）人口自然增长率=出生率-死亡率，死亡率大于0表示人口增加，死亡率小于0表示人口减少。
（练习）以课本的例子为例，计算1999年度北京市的自然增长人口是多少？
（课件）各大洲的人口自然增长率图。
（板书） （3）、人口增长的地区差异
（提问）1、哪些大洲人口自然增长率最高？请把各个大洲的自然增长率从高到低排列。
（学生回答）……。
（师）下面是几个大洲具有代表性国家的自然增长率，大家看一下哪个国家的自然增长率比较高。
（课件）四个国家的自然增长率表。
（教师小结）一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口自然增长较快。
（过渡）世界各地人口增长快慢不同，那么世界各地人口的分布会不会一样的疏密呢？
（板书） 三、世界人口的分布
（1）、人口密度
（讲述）人口密度=某地区人口数（人）/该地区的面积（KM）
（练习）根据图表计算A、B两地的人口密度。
（学生回答）……。
（教师小结）世界各地人口疏密度不同，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
（课件）世界人口分布图。
（提问）1、找出人口密度在200人/KM以上的主要有哪些地区？
（学生回答）……。
（板书） （2）、四大人口稠密区：东亚、南亚、西欧、北美东部
（提问）2、找出人口密度在1人/KM以下的主要有哪些地区？
（学生回答）……。
（板书） （3）四大人口稀疏区
干旱的沙漠地区、寒冷的极地地区、空气稀薄的高山高原地区、原始的热带雨林地区
通过以上读图对比，请同学们联系世界的海陆分布和陆地地形等知识，分析人口分布与地理环境的关系。
（板书） （4）人口分布与地理环境的关系
（提问）为什么这些地方居住这么多人呢？为什么干旱的沙漠地区、寒冷的极地地区、空气稀薄的高山高原地区、原始的热带雨林地区这些地区人口稀疏呢？
可以我们自己在选择住宅环境（如你家在买房时考虑的因素）的想法为例，帮助学生理解、讲清人口分布与地理环境的关系。
（课件）全课总结：……。
本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。
作业：收集海口人口资料；分析：1、为什么大量农村人口要流入海口？2、他们对海口建设所起的作用、带来了哪些人口问题？

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