资源简介

小学四年级过滤方法指导

一、背景说明
本微课所选取的题材是四年级上册《水能溶解一些物质》一课中的难点——物质在水中是否溶解判断方法：过滤。
沙和食盐在水中的变化有所不同是明显的，面粉的出现带来了新问题，面粉在水中的变化到底更接近于沙还是食盐呢？教科书第24页介绍了过滤的方法，但在实际教学中，“老师，我的滤纸戳破了”，“老师，我的沙子倒不下去”，关于操作过滤实验的问题，接踵而至。对于四年级孩子，教科书里的过滤方法，同学们学习起来比较有难度，有什么改进办法？
本微课，将依托“简易版”过滤实验，根据学生当下的实验操作能力，降低实验探究难度，让同学开门在40分钟课堂时间里，有更多探究时去观察并分析实验现象。
二、策划设计
（1）内容分析
本微课的主要内容是通过过滤的方法，分析面粉究竟能否溶解在水中。
本微课重难点是让掌握“简易版”过滤方法，判断物质能否溶解在水中，并能运用到今后生活中。
（2）适用对象
本微课适用对象是：教师教学、学生自学、教育宣传
（3）类型选择
选择表现形式：微影式
采用的技术手段：DV式
（4）组织构思
流程图：认识滤纸→制作过滤装置→使用过滤装置→观察实验现象思考，得出结论
→运用
知识点： 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
（5）技术实现
将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，制成完整有声有色的视频。
（6）制作环境
制作中需注意一下几点：1、DV拍摄注意防止抖动2、配音与视频的切合要好。
三、过程实录
一、“过滤”实验。
1、认识滤纸
师：面粉在究竟水中能不能溶解？（师出示滤纸）今天老师给大家带来一种神奇的纸，可以帮助我们分辨，物质在水中有没有溶解。它叫滤纸，如果物质在水中不溶解，就会被滤纸隔开，如果能溶解，就会和水一起通过滤纸。
2、制作过滤装置
（师拿起滤纸。）师：我把它做成一个过滤装置，先对折，再对折，拿起其中一边，分开，用夹子固定。这就是一个简易的一次性过滤装置，待会儿，我们把面粉水倒入过滤装置，观察它们能否被滤纸隔开。
3、使用过滤装置
师：过滤装置怎样使用？ 请看过滤方法：
课件：
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（师边讲解边实验演示）像面粉水，到之前，先搅拌，慢慢倒，倒一半，留一半。过滤的过程需要一段时间，需要大家静下心来，仔细观察。
4、观察实验现象
第一层：师：通过过滤，（师出示两杯水对比）过滤出的水和剩下的溶液有什么不同？
师：（师拿起过滤装置，拿下夹子，拿出滤纸）我们一起打开滤纸来看一看，滤纸上有什么？
第二层：师：现在我们知道面粉在水中不能溶解。所以呢，（师手拿滤纸和面粉水杯） 通过过滤的方法能将它与水分离。
课件：
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5、结尾
同学们，在今后生活中，遇到某种物质，当用肉眼不能分辨它在水中能否溶解时，你知道该该怎么办了吗？

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