资源简介

走近细胞
细胞是生命活动的基本单位导学案
知识点一 细胞学说及其建立过程（自行阅读课本P2~4）
知识梳理
细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
时间 科学家 重要发展
1543年 比利时的______ 揭示人体在________的结构
— 法国的________ 指出器官是由________构成的

显微观察资料的积累——认识细胞
时间 科学家 重要发展
1665年 英国的_______ 观察木栓组织，发现并命名了_____
— 荷兰的_______ 用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等生活状态的细胞

（3）科学观察和归纳概括的结合——形成理论
科学家 研究对象 提出的理论
植物学家施莱登 通过花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都由细胞构成，且都有细胞核
动物学家施旺 动物细胞的形成机理和个体发育过程

（4）细胞学说在修正中前进
时间 科学家 重要发展
1858年 德国的_______ 细胞通过______产生新细胞

细胞学说
主要建立者：德国的__________。
主要内容
（1）____________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
意义：__________________________________________________________________________
3.学后反思：
（1）细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？

（2）19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？

4.科学方法——归纳法
定义：______________________________________________________________________
分类及举例
分类 举例 是否可信
_____________ 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物都有细胞核 很可能是可信的，因此可以用来____________,不过，也需要注意存在例外的可能
_____________ 观察所有类型的植物细胞得出植物细胞都有细胞核 可信


二．典型习题
细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ）
德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
施莱登通过完全归纳法提出植物细胞学说
德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

知识点二 细胞是基本的生命系统（自行阅读课本P5~8）
知识梳理
生命活动离不开细胞
（1）病毒的生命活动：（阅读课本P8-2）病毒的成分是_____________，_______（具有/不具有）细胞结构，只有依赖________才能生活。
（2）单细胞生物能够__________________________________
（3）多细胞生物依赖各种____________________________,共同完成一系列复杂的生命活动。
生命活动的基础
（1）各种生理活动的基础：
（2）生长和发育的基础： 总结：_______是生命活动的基本单位
（3）遗传和变异的基础：
3.学后反思：
是否所有的生物体都是由细胞构成的？

生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？

4.生命系统的结构层次
结构层次 概念 举例
冷箭竹（植物） 熊猫（动物）
最基本的生命系统 叶的表皮细胞 心肌细胞
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 叶的保护组织 心肌 （肌肉组织）
不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的的结构 _____________ _____________
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 _____________ 血液循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 冷箭竹 大熊猫
在一定的空间范围内，____________________ 在一定区域内，________________________ 在一定区域内，________________________
_________相互作用形成更大的整体 在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成一个群落
__________相互作用形成更大的整体 群落和它所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体
地球上__________相互关联构成更大的整体 最大的生命系统：


无论从结构上还是功能上看，____这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的__________________都是以细胞为基础的，就连生态系统的__________________也不例外。因此，可以说______________________________。
学后反思：
冷箭竹和熊猫在生命系统结构层次上的不同点是什么？

大肠杆菌的生命系统结构层次是什么？

蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？说明判断理由。

根据生物体的生活特点，说出地球上最早出现的生命形式是病毒、单细胞生物，还是多细胞生物？简单说明。

典型习题
下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是（ ）
A.引起非典型肺炎和H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C.运动员射门动作的完成需要多种细胞的密切合作
D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（ ）
A.桃花属于生命系统的器官层次
B.一片江水中的所有鱼构成一个种群
C.江水等非生物不参与生命系统的组成
D.生物圈是地球上最基本的生命系统
3.在生命系统的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统中，下列各项表述同属一个层次的是（ ）
A.一块骨骼肌；软骨组织；上肢
B.东湖中的鱼；武当山上的鸟 ；长江中游的白鳍豚
C.卧龙自然保护区；洞庭湖；三江源地区
D.一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌
4.哈瓦苏湖是一个位于科罗拉多河上的人工湖，非常受人欢迎，湖内有机质较丰富，有较多的蓝细菌、绿眼虫、变形虫、草履虫、鱼类以及水生植物等。请分析回答下列问题：
（1）从生命系统的结构层次上来看，湖中的一只变形虫属__________,所有的变形虫构成_______,湖中所有的鱼类__________（填“能”或“不能”）构成生命系统的结构层次，各种生物构成__________，整个湖泊构成____________。
（2）某学校的生物兴趣小组在一次研究性学习活动中，从湖中取了一瓶水送到实验室，用于研究这个湖的污染情况。他们首先检查所带回的水中是否有生物存在。请问：
①这个过程一般常用什么仪器检查有无生物存在？


②请推测，怎样通过水中生物数量的多少判断湖水的污染情况？

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