资源简介

高一地理 第八单元 8.2 环境问题产生得主要原因
【教学目标】
知识目标：
1.理解环境问题得本质及产生的主要原因
2.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系
3.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题（环境问题和资源问题是密不可分的）
能力目标：?
1.利用世界人口增长图和开垦荒地引起的恶性循环图，说明环境问题产生的原因及其相互关系
2. 根据本地实际情况，了解并分析当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告资料，以供研究
情意目标：?
1.认识环境问题的产生与我们每个人的日常行为规范、思想道德修养有直接关系，我们应该从身边小事做起，切实做到保护环境
【教学重点\难点】
教学重点：人口压力对环境问题产生的影响
教学难点：资源的不合理利用形成的环境恶性循环，环境问题更加突出
【教学模式(或方法)】
如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展
【板书设计】
第二节 环境问题产生的主要原因
1、 人口压力
1、 世界人口增长
2、 人口增长带来的压力
2、 资源的不合理利用
3、 片面追求经济增长
【教学过程】
导入新课
同学们，我们上节课学习了“第一节 环境问题地表现与分布”，了解到什么是环境问题，环境问题课分为两大类（即环境污染与生态破坏），以及环境问题在分布上的一些特点。那么，环境问题究竟是如何产生的呢？它与哪些因素有关呢？本节课我们来共同学习“第二节 环境问题产生的主要原因”（板书）
环境问题，其实自古就有，远在人类社会出现以前，地球上就存在地震、火山活动、海啸等自然灾害，势必对周围的环境产生影响，形成环境问题。进入人类社会以后，在人类的不同发展阶段，由于生产力发展水平的不同，人类认识自然、改造自然的能力不一样，因而，在不同的历史阶段产生了不同的环境问题，尤其是在当今社会，环境问题更加突出，这已引起了世界各国的普遍关注。本节课我们就讨论目前世界范围内环境问题产生的主要原因。
我们知道，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题都是当今人类社会面临的全球性问题，而且这些因素之间也是相互作用的，任何一个问题都与其他问题产生着影响，比如，人口数量的剧增对资源的需求量、对生存空间的环境等产生了巨大的压力，而人口素质底下又会直接影响人类对资源的开放利用，进而破坏环境。因此，人口、资源、发展这三个方面都对环境问题产生着影响。本节课，我们就从这三个方面分析环境问题产生的原因。
1、 人口压力（板书）
随着社会发展，人口数量越来越多，为了生存，人们需要从环境中索取
来越多的物质资源，同时，又把越来越多的废弃物排放到环境中去，使环境的承载量受到的压力也就越来越大，进而导致环境污染、生态失调。因此，人口压力使产生环境问题的主要原因之一。
请同学们阅读课文的第一部分内容，并思考以下问题（投影）
1、 人口发展在不同的历史阶段中，表现有怎样的特点？
2、 在不同的国家和地区，人口增长的表现有哪些特点？
3、 人口的不断增长，又怎样产生了哪些环境问题？
（学生阅读完第一部分内容后，结合课本内容、插图以及上述问题给予解释阐述）
1、世界人口的增长（板书）
由课本插图可知：在工业革命以前人口增长的速度缓慢，之后，速度明显加快，总体呈现出加速增长的势头。但在近年来，其增长的速度有所放慢，这主要是一些国家实行计划生育、控制人口增长的结果。另外，在二战后，发展中国家人口增长的速度较快，发达国家增长较慢。人口的迅猛增长主要是由于发展中国家人口增长过快而导致。
承转
由于上面提到发达国家与发展中国家存在一定的差异，使得各国、各地区的人口增长情况表现不一。我们再看图形（课本插图）：
提问：
1、 目前图中各大洲中，人口数量由多到少的排列顺序
2、 二战后，各大洲人口增长的速度由快到慢的排列顺序
在世界人口增长过程中，受社会、经济、自然等因素的影响，人口增长速度不但在时间上不同，就是在空间上也有很大的差别。在第二次世界大战以后，世界人口迅猛增长，主要是由于许多发展中国家和地区人口增长过快。发达国家的人口出生率在经过短暂回升后，从20世纪60年代中期开始逐步下降，目前已多接近零增长，有些欧洲国家甚至呈负增长。如德国、匈牙利等国，人口已连续多年为负增长，整个欧洲国家的人口自然增长率为－0.1％。
那么，上述第一个问题各大洲人口由多到少的排列顺序应是：亚洲、欧洲、非洲、拉美、北美、大洋洲
第二个问题二战后各洲人口增长速度鱼数量由多到少的排列顺序是：亚洲、非洲、拉美、大洋洲、欧洲、北美
其主要原因应概括为：发达国家由于科技文化水平和医疗卫生事业得到了极大的提高，人们对自身繁衍进行控制，人口出生率明显降低，死亡率进一步下降，从而出现了低自然增长率的状况；而广大发展中国家，由于战后赢得了政治独立，并积极发展民族经济，医疗卫生事业不断进步，在保持人口高出生率的同时，死亡率大幅度下降，人口自然增长率很高。
承转
世界人口总量急剧增长。人口数量越来越多，对全球特别是发展中国家，造成了较大的人口压力。
2、人口增长带来的压力（板书）
庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特别是一些发展中国家，形成了较大的人口压力。人口持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源消化废物的能力，进而出现种种资源和环境的问题。
比如，每年新增加的7000～8000万人口都需要食物、能源、住房和其他生活必需品，要满足这些新增人口的需要，甚至最低水平的需要，都会对环境产生很大的压力。为此，越来越多的土地变成耕地，可用于其他作用的土地（如林地、休闲地、野生动物栖居地等）日益减少。据统计，除了欧洲耕地面积基本不变外，其他地区的耕地面积都大大增加了，而这都是以森林、湿地和草原的大量消失为代价的。
人口对环境的压力不仅体现在绝对人口总数，而且还体现在人口的增长速度与地区差异上。在亚洲、非洲、拉丁美洲等地区，人口保持了相对较高的增长率，人口的过快增长使人们无暇考虑环境问题的保护，也来不及调整生产方法；为了满足激增的人口的生存，人们采取的往往是一些破坏生态环境的行为，加重了环境危机。这样，人口总数庞大以及人口快速增长使得发展中国家面临的是双重的人口压力，较之发达国家，发展中国家更容易引发环境问题，尤其是生态破坏的问题。
值得庆幸的是，20世纪70年代以来，许多国家意识到这一问题的严重性，许多发展中国家开始实行人口增长的政策，使得全球人口增长速度出现了逐渐下降的趋势。而我国的人口增长率有明显低于发展中国家的平均水平，为减少世界人口增长过快增长作出了积极的贡献。
承转
人口数量过多，增长过快，压力过大，会产生环境问题，而由于人口过多，对自然资源的需求量越来越大，如果人口素质低下，生态意识淡薄，便会产生对自然资源的盲目、不合理甚至破坏性的开放利用，同样也会产生环境问题。
2、 资源的不合理利用（板书）
随着世界人口持续增长和经济迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补给、再生和增殖是需要时间的，一旦利用超过极限，要想恢复是困难的。特别是非可再生资源，如矿产资源，其蕴藏量在一定时期内不再增加，对其开采的过程就是资源的耗竭过程。当代社会对非可再生资源的巨大需求，更加剧了这些资源的耗竭速度。据有关资料统计，对于石油的开采量，按照目前的消费水平，石油资源预计只能维持30～50年的开采。
此外，在广大的贫困落后的地区，由于人口文化素质较低，尤其是发展中国家，人们意识不到环境的反馈作用，只是一味地从环境中贪婪地索取，并不加节制地将生产生活地废弃物排入环境，生态意识淡薄，长期采用有害于环境地生产方法，而把无污染技术和环境资源的管理置之度外，如不顾环境的影响，盲目地扩大耕地面积、毁林开荒，任意修筑堤坝和道路等，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，并形成了恶性循环。
由于人口的增长，自然资源得不到合理的利用，如课本插图：人口增多，则要扩大耕地，这很容易造成围垦湖塘、开垦草场、毁林开荒等，而这种行为又会导致破坏水利、水产资源；草场过载、植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等，进一步导致生态平衡遭到破坏、生态环境恶化、水旱灾害日益频繁、粮食产量下降，反过来又促使人类的发展、文明的进步将会受到严重影响。
课文中一则“玛雅文明的衰落”的资料，让学生阅读分析
玛雅文明的消失是农业生产力下降，食品供给不足直接导致的。农业生产下降，是由于严重的土地侵蚀，以及对土地只用不养、土壤中的有机肥补给不足决定的。水土流失的原因，除取决于当地的气候条件外更主要的是森林被破坏，正是他们对自然环境认识不足，没有生态意识，对资源的不合理利用导致的。
承转
由于人口的增多，认识上的不足，对资源的不合理利用，会产生这样那样的环境问题，进而危机人类自身。而正是由于此，人们只顾为了自身的利用，为了追求最大的经济效益，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。片面追求经济的增长，是产生环境问题的又一原因。
3、 片面追求经济的增长（板书）
请同许们阅读课本内容，并结合插图分析、回答下列问题：
1、 生活质量的提高，与财富和产品数量之间有何关系？生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？应如何看待它？
2、 图中两曲线之间有什么内在联系？
传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长，物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价的发展模式，其结果则造成了严重的环境问题。任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长时期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染、后治理”的道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。
从图中可看出，生活质量不仅与财富和产品等经济因素有关，衡量其高低的标准，除此因素外，还必须把健康、安全、环境质量等考虑在内。在物质财富贫乏时期，生活质量一定不高；但物质产品丰富而环境恶化危机人们健康、安全时，生活质量同样也不会高；只有在优越的自然环境中，身体健康，安全有保证，并能充分享有物质财富时，才能算得上高质量得生活。
第二个问题，图中得两曲线内在得关系：在1950～1990年的40年中，英国的经济是不断增长，但在这一过程中人们对环境质量的影响也日益严重，只不过在1975年前环境尚未恶化，因此人们的生活质量随着经济的增长而提高。在1975年后，人们对环境质量的影响越来越严重，甚至超过了其承受的能力。环境质量开始日益降低，严重危机到了人体的健康、安全，虽然物质生活水平不断提高，但整体的生活质量却不断地下降了。
对于上述出现地问题，我们应积极思考，及时总结经验、吸取教训，特别是我们发展中国家，在今后发展经济的过程中，应边发展、边协调、边治理，绝不应再步其后尘。
课堂小结
环境问题产生的原因有很多，从不同的角度也可分为不同的类型。我们本节课以当今世界的人口、资源、环境、发展问题为中心，从它们之间的相互影响来阐述其他三者对环境问题的影响。从总体上来讲，环境问题的本质就是发展问题，发展的问题处理好了，环境问题才能得到解决；发展的问题处理不好，环境问题旧永远得不到解决，反而会愈来愈烈。
课堂测试
1、 单项选择
1、 下列叙述正确的是（ C ）
A、 人们的经济收入越高，生活质量越好
B、 玛雅文明的消失是因为自然原因造成的
C、 人口压力较大是产生环境问题的主要原因之一
D、 开采自然资源不会造成环境问题
2、 关于世界人口增长的叙述，正确的是（ D ）
A、 二战后，世界人口增长的速度越来越快
B、 发达国家经济水平高，人口增长快
C、 随着经济全球化，发达国家与发展中国家的人口增长呈同步趋势
D、 工业革命以前全球人口增长速度缓慢，1650年后，人口增长速度明显加快，人口倍增时间不断缩短
【教后感】

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