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初二地理教案
课题：第二节 特别行政区——香港和澳门 （第5课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
1、 学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性，通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地峡”的基本特点。
[过程与方法]：
1、 通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素
2、 初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力。
[情感态度与价值观]：
1、 学生能初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地峡及外向型经济发达”这一类国家或区域地理特征的一般分析和认识方法；形成人地协调与可持续发展的观念。
[教学重难点]：
1、学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性，了解“人多地峡”的基本特点。
2、通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力。
[课前准备]：
“香港和澳门”行政区图、相关课件
[教学方法]：讨论法、“教师指导下的尝试学习法”
[教学过程]：
主要内容（板书） 师生活动 个备
一、香港和澳门1、回归时间2、 人 位置多 面积地 范围狭 人口3、与祖国内地的联系 产业构成 经济联系的模式 ① 学生读“中国行政”图和图6.13，讨论：如何描述香港和澳门的位置？其位置对其经济发展有何影响？ 学生讨论，教师小结② 师生共同讨论：香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何影响？ ③ 展示投影图片：学生完成P29的活动题。① 学生读地图册P25和图6.20、图6.21，讨论香港的产业构成和经济联系的模式。 （学生讨论，教师小结）
[课堂小结]：先让学生总结本课主要学习了哪些内容？再师生共同总结。
[整合提高]：通过本节课的教学，学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性；并概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。
[当堂训练]：填充图册P10—11
[教后感]：
初二地理教案
课题：第三节 祖国的神圣领土——台湾省 （第6课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
1、学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土。
[过程与方法]：
1、学生能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
2、培养提取、加工信息和分析问题的能力，分析区域特征的方法。
[情感态度与价值观]：
1、 通过大量的史实材料，学生能够明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，激发神圣的民族感、使命感、责任感。
[教学重难点]：
1、学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土。
2、学生能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
[课前准备]：
“台湾省”地形图、相关课件
[教学方法]：
读图法、讨论法、“教师指导下的尝试学习法”
[教学过程]：
主要内容（板书） 师生活动 个备
一、祖国神圣的领土 范围 位置 人口密度 ① 导入：学生读P33图6.22，图6.23及地图册P26—27的图片，讨论：台湾岛与台湾省的含义有什么不同？ （ 师生讨论） ② 学生完成P33活动题。
二、美丽富饶的宝岛丰富的物产和资源2、物产和资源的分布三、出口导向型经济1、特点和影响因素2、产业结构的变化 ① 布置学生读图6.24及相关投影图片，完成活动题1和2的⑴ ⑵ 题。② 结合图6.24，学生完成活动2中的第⑶ 题。③ 学生完成活动题3。① 学生读P37图6.27和图6.28及相关课件，教师提问：台湾出口导向型经济发展的因素有哪些？有哪些特点？ （师生讨论）② 学生读P38 6.30，掌握台湾的工业分布。结合活动题1回答。③ 学生完成P39活动题2。
[课堂小结]：先让学生总结本课主要学习了哪些内容？再师生共同总结。
[整合提高]：通过本节课的教学，学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土；能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
[当堂训练]：填充图册P12—13
[教后感]：
二地理教案
课题：第四节 西部开发的重要阵地 —— 新疆维吾尔自治区 （第7课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
1、 能运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响其分布的因素。
[过程与方法]：
1、 能绘制简图表示新疆地形分布特点，训练绘制简图反映地理事物分布特点的技能和方法；
2、培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。
[情感态度与价值观]：
1、了解影响区域农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的方法。
2、 能明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
[教学重难点]：
1、 能运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响其分布的因素。
2、了解影响区域农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的方法。
3、能明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观。
[课前准备]：
“新疆维吾尔自治区”地形图及相关课件
[教学方法]：
读图法、讨论法、“教师指导下的尝试学习法”
[教学过程]：
主要内容（板书） 师生活动 个备
一、新疆的自然特征 位置 地形 气候 河流 植被 ① 导入：学生阅读地图册、课文P40和图6.31，教师提问：新疆的位置特点怎样？找出与其相邻的国家。找出位于北部、中部、南部的三列山脉，说出它们的走向，以及其中的两大盆地。结合完成活动题1。② 学生读图6.31及投影图片，教师提示：注意右下角的图例，观察哪些山脉的海拔超过雪线？这些山脉对于新疆的生产和生活有什么意义？找出主要的河流，观察其与地形的关系，分析新疆的气候特点。
二、富有特色的绿洲农业1、发展农业的条件2、主要农作物3、特色农产品三、潜力巨大的能源开发油气基地2、西气东输路线 ③ 学生读图6.31及图6.34，说明塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点，并分析原因。讨论：荒漠化最容易在哪些区域发生？结合完成活动题2。① 学生读P42的课文内容及文中插图、投影图片，教师提问：根据气温、降水、地形地貌等知识，从发展农业的角度分析不利条件和有利条件是什么？（师生讨论）② 学生读P43图6.37，结合图6.36，教师提问：为什么在新疆修建坎儿井？新疆发展绿洲农业的特色是什么？完成活动题1。③ 师生共同完成活动题2和3。① 学生结合图6.39和图6.40，明确西部的能源开发对经济的作用。提问：图中输气管线通过了哪些地区？结合完成活动题2。② 结合活动题1和3，思考在开发西部资源和能源的过程中，为什么要重视对环境的保护？未来经济发展的方向是什么？ （学生讨论，教师小结。）
[课堂小结]：先让学生总结本课主要学习了哪些内容？再师生共同总结。
[整合提高]：通过本节课的教学，学生能够运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响其分布的因素；能了解影响区域农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的方法。
[当堂训练]：填充图册P14—15
[教后感]：

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