资源简介

世界的气候（一）
●○教学目标
①使学生了解世界各地区的气候差异；
②学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
●○教学重点
世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明）。
●○教学难点
世界气候类型及分布。
●○教学准备
与气候类型有关的图片，世界地形图、多媒体辅助教学。
●○课时安排
1课时。
●○教学设计
引入新课
师：请同学们看大屏幕。（把课前准备好的四句话展示给同学们）
1．昆明四季如春
2．夜来风雨声、花落知多少。
3．明天大风降温。
4．极地地区全年严寒。
问：哪些是说气候的，哪些是说天气的？
生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。
师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢？（小组讨论回答，增强合作意识。）
新学新课
一、天气和气候的区别
生：天气变化得快，所指的时间短。
生：气候一般变化较小，持续的时间也长。
师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别？
生：天气是经常变化的，持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。（掌声鼓励，使学生有成就感）
师：从刚才的掌声中我们得知同学回答得非常好。现在请同学们继续看大屏幕，屏幕中有三幅景观图，请同学们结合景观图旁边的说明猜猜看，这三幅景观图是描述那些地区的气候的？A图，我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨；B图，我们这里一年到头也很热，却极少下雨；C图，我们这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥。
微机展示一段内容，学生通过分组讨论天气与气候的区别培养学生细心观察事物的能力、语言组织能力、理论联系实际的能力，使学生树立说服与被说服的意识。
师：A图B图的说明中，都有“一年到头”这几个字，同学们想想看，这里的一年指的是某一特定年份、还是一般而言？
生：一般而言。
生：某一特定年份。
生：一般而自。
师：为什么是一般而言呢？
生：因为气候描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一年，一般变化不大，因此是一般而言。
师：掌声鼓励！那么这三幅图到底描述的是那一地区的气候呢？
生：A、B图是热带气候，A图可能是热带雨林气候，C是温带气候。
生：我同意A图是热带雨林气候，B图可能是热带沙漠气候，因为B图中看上去好像有很多沙漠，C图是温带季风气候。
师：判断很准备。说明刚才那组同学观察仔细、认真并具有很强的概括能力。请同学们把书翻到看活动1，哪位同学给读一下问题？
生：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长？一般只注意那两个要素？参照上面的谈论，用一句话概括当地的气候特点。
师：我们先看第一个小问题，人们描述气候，关注的时间多长？
生：某一段时间。
生：一年。
生：一年或更长的时间。
师：回答很准备。人们描述气候时间是一年或更长的时间。一般注意那两个要素？
生：从前面的分析看是气温和降水两个要素。
师：很好。谁能根据刚才同学回答的问题概括一下我们大连地区的气候特点？
生：大连地区气候非常好，不冷不热。
师：概括某一地区的气候要注意哪两个要素？谁还能说一个大连地区的气候特点？
生：大连地区夏季高温多雨，冬季寒干燥，四季分明。
生：因为大连地区气候好，每年吸引很多中外游客来大连旅游，增加了大连的经济收入，提高了大连的知名度。
师：非常好掌声鼓励。（结合实际，激发爱家乡的情感和荣誉感。）
师：在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想世界上哪那些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多，哪些地区降水量少？
生：赤道及附近地区气温最高，由赤道向两极气温逐渐降低。
生：低纬度地区温度高，高纬度地区温度低。
生：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
师：很好。那么降水量呢？
生：赤道地区降水量多，向两极降水量不断减少。
生：在南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。
生：在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。
师：刚才几位同学的总结十分精辟，世界上的降水和气温的地区差异很大，那么世界上气候的地区差异会更复杂。请同学们看上图3.23世界气候的分布图，看世界上有哪些主要气候类型。
世界主要气候类型
生：主要气候类型有：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候和热带沙漠气候。
生：亚热带季风和季风性湿润气候、地中海式气候、温带海洋气候、温带季风气候和温带大陆性气候。
生：寒带气候、高原山地气候。
师：气候类型我们从图上找到了，那么每一种气候类型有什么特点？举例说明一下。
生：热带雨林气候是终年炎热，高温多雨；温带季风气候四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
生：地中海式气候是冬暖夏凉，降水均匀。
师：从上述分析看，同学们已经注意到各地理要素之间的联系。说明世界各地气候差异很大，那么每一种气候类型分布在什么地方？继续观察3.23世界气候分布图并完成表格1、2。
（小组竞赛）
表格1：找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填在表中。
通过小组之间的竞赛、讨论使学生树立团结协作的意识
三、世界气候类型的分布
生：到大屏幕前完成表格。
分布地区 气候类型
热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候
温带 亚热带季风和季风性温润气候、地中海式气候、温带海洋气候、温带季风性气候、温带大陆性气候
寒带 寒带气候
师：从图中，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，填在表2中。
生：（非常踊跃，气氛良好）
分布地区 气 候 类 型
大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候
大陆内部 温带大陆性气候
大陆西岸 地中海式气候、温带海洋性气候
师：这两个表格，每组同学分别从纬度、海陆位置两个方面完成，同学们非常踊跃，观察仔细认真。
师：请同学们看大屏幕，观察世界地形图，并对照3.23世界主要气候分布图，看高原山地气候分布在哪些地方？
生：高原山地气候主要分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原和北美洲的落基山脉附近。
师：同学们观察得很仔细，说得非常清楚。
师：这一节课的训练，同学们学会了从图上获取知识的方法以及各地理要素间的相互影响、相互联系。那么影响气候的要素是什么呢？我们下一节课继续学习。
微机展示世界气候类型分布图，培养学生观察能力、读图分析能力和归纳总结能力。

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