资源简介

课题 人类的居住地---聚落 年级 一年级 教者 wanglijuan
教学目标 知识与技能:使学生掌握聚落的种类,影响聚落分布、形成的因素。知道不同地区的聚落的建筑风格的差异性.过程与方法：在教师适当的启发和引导下，通过师生的互动和及时的训练达到学生发现、分析、解决问题能力的提高。情感、态度和价值观：帮助学生树立正确的资源观、环境观、可持续发展观等人地观。
教学重点 影响聚落形成、分布的因素
教学难点 不同地区聚落的建筑风格差异性的成因.
教学关键 用发展、联系的观点来正确认识地理事物之间和人与地理环境之间的关系.
教学方法 启发式教学
课时安排 一课时
教学流程 教师活动 学生活动 设计目的
创设情境、导入新课 复习旧知，温故知新1、世界各地的气温差异2、世界各地的降水差异3、世界各地的地形差异 思考、交流、回答 复习旧知、进入情境
聚落的类型及其差别 提出问题：1、聚落的类型2、城市聚落和乡村聚落的差别启发、引导、总结 观察、思考、交流、回答练习 落实“双基”培养学生比较、综合、分析、解决问题的能力
影响聚落形成、分布的因素 提出问题：1、你认为哪里不适合人类居住和进行生产活动？ 出示巩固练习：1、说明长江中下游地区形成具有鱼米之乡特色聚落的自然条件。启发、引导、总结 思考、交流、观察、回答、总结、练习巩固 落实“双基”培养学生分析、解决问题的能力整合知识形成正确的人地观
不同地区聚落的建筑风格差异性的成因 出示问题：1、请你为下列地方的居民设计房屋并说出设计的理由。a江南水乡b草原游牧区c热带雨林地区d北极地区出示巩固练习：1、我们当地的自然环境有何特点？2、当地人们是如何适应这种环境的？启发、引导、总结 思考、交流、观察、回答、总结、练习巩固 落实“双基”培养学生分析、解决问题的能力整合知识结合实际学习对生活有用的地理形成正确的人地观
总结1 启发、引导、总结出示练习 思考、交流、总结、练习巩固 整合知识形成正确的人地观
总结2 小结本课 思考、交流、总结 整合知识
作业 出示作业1、从图中你能得出哪些结论？（答案不唯一）2、浏览网页—世界的聚落并通过论坛发表你的看法。 思考、解决 巩固“双基”提供扩展知识面、自主继续学习的空间
板书设计
适 应
影 响
传统聚落的地区差异
影响聚落形成分布的因素
聚落的类型和差别
聚落
地理环境
人类活动

展开更多......

收起↑