资源简介

第 六 章
我们生活的大洲——亚洲
世界上有七大洲，我们以亚洲为案例，学习认识大洲的基本方法。
〇你会描述一个大洲的地理位置吗？
〇怎样归纳一个大洲的自然环境特点？
〇如何用资料说明一个大洲存在的有关地理问题？
〇可采用什么方法说明一个大洲内部的经济发展差异？

第六章 亚洲
设计理念
1 注重位置、地形、气候、河流等自然环境因素和人口及人口问题、地域文化、经济发展及差异等人文环境的基础知识学习，认识亚洲的自然地理和人文地理特征。
2 注意对课本知识结构的总结，使学生在学习亚洲地理知识的基础上掌握学习大洲（地区）地理知识的学习方法。
3 注意课本知识与上册课本有关知识内容的联系，使学生认识“温故知新”学习方法的重要作用，并逐步建立知识的联系性和系统性的概念。
4 注意调动学生的学习、思维积极性，使学生初步学会运用归纳法认识区域地理特征、综合分析法认识地理特征的成因、用比较法认识不同区域地理环境的异同，让学生真正成为课堂的主人，知识的主人。
5 教学设计中只是初步设置了一些基本内容，我们在实际的课堂教学活动中应随时根据课堂情况和学生情况调整和新设计一些问题和教学环节，灵活机动地进行课堂教学。


学习目标
1 学会从地图上获取有关亚洲的地理信息，分别归纳出亚洲的自然环境和人文环境的主要特征；初步学会分析自然环境和人类活动的相互关系，树立正确的人地关系观点。
2 学会用列表或绘制简图的方法，比较不同区域的地理特征（相似性和差异性）初步形成地区差异的观点。
3 通过亚洲经济地理的学习，认识亚洲经济的发展与自然环境、人文地理的密切关系，初步形成因地制宜的观点。
4 通过学习认识亚洲的自然灾害和环境问题，认识保护环境的重要性和紧迫感，树立正确的环境观和可持续发展观。


第一节 自然环境
教学要求
1 会运用地图说明亚洲的经纬度位置、海陆位置。
2 会运用有关地图、资料从地形、气候、河流等方面了解亚洲的自然地理环境特点及相互之间的联系与影响。
3 通过学习初步掌握分析一个大洲或地区自然环境的方法。
教学重点、难点
重点：亚洲的位置和自然环境特点。
难点：亚洲自然环境的形成原因及各要素之间的联系。
教学准备
1 亚洲挂图或电子地图（多媒体教学）
2 与课文内容相关的资料（统计图表、幻灯片等）
教学时间 3 课时
第一课时
导入新课
同学们，你知道我们住在哪个大洲吗？（学生回答）。你对亚洲的地理知识了解多少呢？（学生分别回答，板书有关内容）。
（板书） 一 世界第一大洲
1 第一大洲的三个表现
面积最大
跨纬度最广
东西距离最大

大家对亚洲的了解很多，但还不够详细、系统。从现在开始，我们来系统性地对亚洲地理进行详细学习，并通过学习过程学会从哪些方面了解分析一个大洲的地理知识。
首先，我们熟悉一下亚洲的范围
（板书） 2 亚洲的范围
大家还记得亚洲西面与哪个大洲相邻吗？（学生回答）亚欧两洲的分界线由那些地理事物组成呢？（学生回答）大家答出的只是亚欧两洲的大陆分界线，现在我们来看一下两洲的详细分界。（出示挂图或电子地图）大家看亚洲地图，找到亚洲与欧洲的分界线（与学生共同读图找出，板书）
亚洲的西部边界：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、
大高加索山、黑海、土耳其海峡
在这条分界线上，那一个点位置最靠西？经度大约是多少？（学生回答，教师引导学生找准确）
（板书） 最西端：土耳其海峡 经度（由学生答出） 31°E
大家再找一找那一个点位置最靠东？经度大约是多少？（学生回答，教师引导学生找准确）
（板书） 最东端：白令海峡 经度（由学生答出）170°W
大家计算一下，亚洲东西跨多少经度（学生回答，板书写出）是否跨经度最广的大洲？（学生回答）还记得哪个大洲跨经度最广吗？（学生回答，并说出正确答案：南极洲）大家能算出亚洲的东西距离吗？（学生计算并回答，板书写出）。
（板书） 东西跨经度： 约160°
东西直线距离： 约10000Km
以上的读图分析和计算结果，说明了亚洲的哪个特点？（学生回答，板书）
（板书） 东西距离最大
根据亚洲所跨的经度范围，能总结出亚洲的半球位置特点吗？（学生回答，板书）
（板书） 大部分在东半球、小部分在西半球
我们再来找一找亚洲的最北点在哪里？纬度是多少？最南点在哪里？纬度是多少？（与学生共同读图找出，板书）
最北端（东经90°以东的北冰洋岛屿） 81°N
最南端 （东帝汶附近） 10°S
大家算一下亚洲南北跨多少纬度？（学生计算并回答，板书）。
（板书） 跨纬度91°
这一计算结果说明了亚洲的哪个特点？（学生回答，板书）。
（板书） 跨纬度最广
根据亚洲所跨的经度范围，能总结出亚洲的半球位置吗？（学生回答，板书）
（板书） 大部分在北半球、小部分南半球
人们常说：有比较才有鉴别。就得出了亚洲“东西距离最大、跨纬度最广”的结论，有没有说服力呀？（学生回答）现在我们看世界海陆分布图，进行有关的计算后来比较一下。（引导学生读世界海陆分布图进行有关的计算、比较，然后强调结论）
一开始我们总结出了亚洲的三大特点，还有那一个没有论证呢？（学生回答）现在大家看到图6.3中的数据，亚洲是不是面积最大呀？（学生回答）
下面，我们分组讨论课本第三页的活动内容，然后派代表汇报各组的结论，看那个组讨论得最好。
学生分组讨论，然后由代表回报讨论结果。最后教师强调亚洲的海陆位置、亚洲的六个分区。
谁来说明一下亚洲的海陆位置特点呢？（学生回答，教师注意学生语言的准确性。）
我们再来亚洲六个地区是怎样划分的。谁来说一下自己的认识？（出示亚洲分区的图片资料，指导学生回答时最好一边说一边指图示意，教师注意学生活动的准确性。1 介绍分区时要指准方位；2 介绍东亚国家要指准、找全；3 让学生知道我国通过与阿富汗的狭小连接和西亚接壤）
教师小结：这一节课我们通过资料分析、计算、比较等方法，论证了亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最大的大洲——世界第一大洲。
课堂复习巩固
1 亚洲最西端位于 （经度）的土耳其海峡上，最东端在 （经度）的白令海峡，是 最大的大洲，大部分位于 半球。
（教师引导学生找出160°E进行分析）。
2 亚洲最北端约在 （纬度）的岛屿上，最南端约在 （纬度）的东帝汶附近，南北跨纬度91°，是世界上 最广的大洲。
3 亚洲东临世界最大的大洋 ，北临 洋，南临 洋。
4 亚洲 面以 为界与欧洲相临，西南以 运河为界与非洲相临， 隔海与大洋州相临，东隔太平洋与 洲相望。
5 亚洲面积 万平方千米，南北跨 纬度。东西跨 经度，直线距离约 ，是世界第一大洲。
6 通常，人们按 把亚洲分为 、 、 、
、 、 六个地区，中国位于 地区。
出示有关的图片、资料，丰富学生的知识，提高认识（根据课堂时间情况安排 ）
第二课时
导入新课：
上一节课我们重点了解了亚洲的地理位置，今天我们来学习了解亚洲的有关地形、河流等方面的地理知识。
（板书） 三 地形和河流
首先我们回想一下地形主要分为哪些类型？（学生回答）
（板书） 1 地形特点
我们先请XXX同学给我们读一下P5的阅读材料（学生阅读）材料中用了四个最大，三个最高，一个最低、一个最深来描述亚洲的有关地形特点，大家听了有什么感受？（学生回答，教师引导学生总结出正确结论）
大家看到图6.5 ，按读图要求进行分析思考，（学生思考后分别回答，教师强调、明确地形特点，板书）
（板书） （1）地形复杂、类型多样
下面，大家分组讨论一下，活动2的内容，等一会每个小组派代表汇报各自的讨论结果。（学生分组讨论，汇报）
（板书） 地势中部高，东西两侧低
大家看到亚洲地形图，看一下亚洲北部是什么地形：（学生读图回答）地势比中部的青藏高原高还是低？（学生分析回答）南部是什么地形呢？比青藏高原高还是低（学生分别回答）
通过前边的学习分析，我们可以得出这样一个结论，即亚洲地势中部海拔高（青藏高原——世界屋脊）由青藏高原往东西南北分别是一些高原，大陆边缘是一些平原，这就是亚洲地形的第二个特点：地势中部高，四周低。
（板书） （2）地势中部高四周低
大家看一下，北美洲的地势特点是什么？（学生答：地势西部高，东部低）
刚才，我们通过读图活动了解了亚洲的地形特点，你知道怎样分析了解一个大洲或者一个地区的地形特点了吗？（学生思考后回答，教师引导学生得出正确结论：从地形类型和地势变化两方面分析。）
有关亚洲的地形特点，我们就讨论到这里，接下来，我们来了解一下亚洲河流的有关特点。大家看看亚洲地形图（图6.5）找一下亚洲主要大河的发源地和注入的大洋，说一下它们的流向，分析一下河流受什么的影响这样流？（学生分组讨论，代表回报，教师总结板书）。
（板书） 2 亚洲河流众多，受地势影响呈放射状流向海洋。
课堂小结
课堂复习巩固
1 亚洲的地形特点是：1 2
2 亚洲河流 ，受 影响程放射状向四周分流。
3 世界上最高大的山脉是 其主峰 海拔 是世界最高峰。
4 是世界上最 的高原，有世界屋脊之称。
5 亚洲有世界上最大的湖泊 、最大半岛 、最大群岛 。

第三课时
导入新课
今天，我们来了解一下亚洲的气候特点。
（板书） 四 亚洲的气候特点
我们前边学到，亚洲最北点在什么纬度？（学生答：81°N）最南点在什么纬度？（学生答10°S）在这个范围内，你能说出几条重要的纬线呢？（学生答：赤道、 北回归线、北极圈）这几条纬线的主要作用是什么？（学生答：五带的分界线）。因此，我们可以分析出亚洲地跨热带、北温带、北寒带。大家想一想热带，北温带，北寒带都有哪些气候类型？（学生答，教师板书）
（板书） 热带 热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
热带季风气候
温带 亚热带季风气候
地中海气候
温带季风气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候
寒带 极地气候
高原山地气候
下面我们看一下亚洲有哪些气候类型（P8活动内容）
（出示亚洲气候类型图，引导学生读图）
亚洲的气候类型： 热带 东南亚 马来群岛 热带雨林气候
中南半岛 热带季风气候
西亚 热带沙漠气候
缺少 热带草原气候
北温带 亚热带季风气候
地中海气候
温带季风气候
温带大陆性气候 缺 温带海洋性气候
北寒带 极地气候
青藏高原等地 高原山地气候
通过刚才的分析，我们可以得出什么结论呢？（学生思考后回答，教师引导学生得出正确结论，板书）
（板书） 1 亚洲的气候特点
（1）气候类型复杂多样。
我们再来看亚洲气候类型图，哪种气候类型影响范围广大？（学生答：温带大陆性气候）这就是亚洲气候的第二个特点（板书）
（板书） （2 ）大陆性气候分布广
还记得温带大陆性气候的特点吗？（学生答：冬冷夏热，气温年较差大，降水少，集中在夏季）我们来看雅库茨克的气温曲线图，乌兰巴托的降水柱状图，分析一下是不是这样的？（教师引导学生进行分析）
大家看一下雅库茨克7月份气温多高？ 1月气温多高？气温年较差是多少？（学生思考后回答，教师引导学生得出正确结论）孟买的气温年较差是多少？（学生思考后回答，教师引导学生得出正确结论）两地那里的气温年较差大？（学生思考后回答）
我们看乌兰巴托几月份降水多？几月份降水少？哈尔滨呢？说明两地什么季节降水多？（学生思考后回答，教师强调降水的季节特点：集中在夏季）大家从图中能否看出两地降水有什么差异？（引导学生分析得出年降水量不同，并计算两地年降水量）两地降水差异的原因是什么呢？（学生答：海陆位置，季风）好，通过刚才的分析，我们可以知道，亚洲大部分地区在温带大陆性气候的影响下，“冬冷夏热，气温年较差大；降水稀少，且集中在夏季”的气候特点。
我们再来了解亚洲气候的另一特点。同学们，世界的气候类型中有几种季风气候？（学生回答：三种季风气候）亚洲有几种？（学生答：都有）大家看中南半岛，印度半岛，按纬度这里应该是什么气候？（学生思考回答：热带草原气候）这里不是热带草原气候而是热带季风气候，你知道为什么吗？怎样去分析？（学生讨论，回答：海陆位置影响大——世界最大大陆与太平洋，印度洋之间气温差异的相互作用）这就是亚洲缺少热带草原气候的原因。我们从亚洲季风气候类型全，季风影响范围大，可以得出亚洲气候的又一特点：季风气候显著。
（板书） （3） 季风气候显著
我们在了解到亚洲季风气候显著这一特点的同时，还要注意到夏季风的一个突出特点：不同年份夏季风势力的强弱变化。而夏季风势力的强弱又会直接导致降水量多少的变化，即：夏季风势力强的年份：降水多，夏季风势力弱的年份，降水就少，大家想一想，降水量的多少会造成什么影响（学生回答：旱涝灾害）1998年我国长江、东北松花江发生特大洪水，你知道是什么原因了没有啊？（学生答：夏季风势力强，降水多）1943年，我国北方发生特大干旱，加上蝗虫为害，许多地方颗粒不收，主要原因是什么？（夏季风势力弱——降水少）读一下课本第八页的阅读材料，想一想这是为什么？（学生答：孟加拉国离海近，受夏季风的影响大）
（总结板书） 2夏季风强弱对降水的影响
（1）夏季风强的年份：降水多——涝灾
（2）夏季风弱的年份：降水少——旱灾
通过前面的学习，我们学会了看图分析气候特点了吗？大家来分析一下非洲的气候特点。（学生思考回答，教师注意引导）
课堂小结：
1 亚洲的气候特点
2 夏季风的强弱对季风区的影响：多灾害 旱涝
课堂复习巩固
1 受 和 的影响，亚洲气候具有 的特点。
2亚洲东部和南部，夏季 的多少与夏季风势力的强弱有密切关系，一般来说，夏季风势力强的年份，降水就 ，容易形成 灾 ，而夏季风势力弱的年份，降水就 容易形成 灾。
3孟加拉国夏天常闹涝灾，是因为离 近，受 风的影响大。

板书设计
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 自然环境
一 世界第一大洲
1 第一大洲的三个表现
面积最大 跨纬度最广 东西距离最大
2 亚洲的范围
亚洲的西部边界：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、
大高加索山、黑海、土耳其海峡
最西端：土耳其海峡 经度 31°E 东西跨经度： 约160°
最东端： 白令海峡 经度 170°W 东西直线距离： 约10000Km
大部分在东半球、小部分在西半球
最北端（东经90°以东的北冰洋岛屿） 81°N 跨纬度91°
最南端 （东帝汶附近） 10°S 跨纬度最广
大部分在北半球、小部分南半球
二 地形和河流
1 地形特点
（1）地形复杂，种类多样
（2）地势中部高四周低
2 亚洲河流众多，受地势影响呈放射状流向海洋。
三 亚洲的气候特点
世界气候类型
热带 热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
热带季风气候
温带 亚热带季风气候
地中海气候
温带季风气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候
寒带 极地气候
高原山地气候

亚洲的气候类型：

热带 东南亚马来群岛 热带雨林气候
中南半岛 热带季风气候
西亚 热带沙漠气候
缺少 热带草原气候
北温带 亚热带季风气候
地中海气候
温带季风气候
温带大陆性气候
缺少 温带海洋性气候
北寒带 极地气候
青藏高原等地 高原山地气候
1 亚洲的气候特点
（1）气候类型复杂多样。
（2）大陆性气候分布广
（3） 季风气候显著
2夏季风强弱对降水的影响
（1）夏季风强的年份：降水多——涝灾
（2）夏季风弱的年份：降水少——旱灾

第二节 人文环境
教学要求
1 通过读图了解亚洲的人口数，人口自然增长率，每年的净增人口数等资料，分析亚洲的人口特点及人口问题。
2 从建筑风格，服饰等方面分析，了解亚洲的地域文化特点及成因。
3 通过读图了解部分国家人均国民生产总值的差异，分析亚洲各国经济发展的差异及原因。
4 通过本节的学习，初步掌握分析了解大洲或地区人文地理环境的内容和方法。
学习重点难点
重点：亚洲的人口特点及人口问题的表现；经济发展差异及原因。
难点：人口问题的成因。
教学准备：有关的统计用表
教学时间： 2 课时
第一课时
导入新课
前边我们学习了亚洲的有关自然环境方面的知识，使我们知道了亚洲是一个地域广阔，自然环境复杂多样的大洲。这里有许多条件优越，适合人类生存的地方，因此，亚洲是人类发展最早，有着灿烂的古代文明的地方。世界四大人类文明发祥地，有三个分布在亚洲；上学期我们学过的人口分布稠密区，最大的一个就是“亚洲的东部和南部”。亚洲的人口特点有哪些具体表现？会引起一些什么问题？现在，我们进行系统的学习和了解。
（板书） 一 人口最多的大洲
请X X X同学读一下第10页的课文，大家看一看哪些信息说明亚洲人口最多？（学生读课文）谁来说一下说明亚洲人口最多内容？（学生回答，板书）
（板书） 世界人口 60.55亿 亚洲人口 36.8亿
图6.13告诉我们一些什么信息？（学生回答，板书）
（板书） 亚洲人口占世界人口的61%
图6.14告诉我们一些什么信息？（学生回答，板书）
（板书） 世界上人口过亿的国家10个
亚洲人口过亿的国家6个 占60%
图6.15告诉我们一些什么信息？（学生回答）
按照人口的多少给七大洲排队谁第一？（学生回答）
按照人口自然增长率给七大洲排队谁第一？（学生回答）这一次亚洲虽然没有排第一，但是里面藏着一个亚洲第一，就是年净增人口数亚洲第一，大家算一下世界和亚洲的年净增人口数（学生计算，板书）
（板书） 世界年净增人口数8000万 亚洲年净增人口数5200万
占世界年净增人口数的65%
这是为什么呢？亚洲人口多啊。
以上内容使我们认识了什么问题？（学生回答）
知道我们用的是什么方法吗？这叫“利用图表资料分析说明问题”的方法。
我们知道：人口过多，增长过快是一个严重的问题，会对资源和环境形成沉重的压力。下面我们来了解一下人口问题怎样对资源和环境形成压力。大家阅读一下P11的资料信息，分析一下怎样填写框图的空格，大家可以分组讨论一下。（学生阅读讨论，然后选代表回报讨论结果）
人口问题对资源，环境的压力形成的恶性循环发展下去，将会危及人类的生存和发展，我们该怎样解决这一问题呢？（引导学生答出：人口的增长与社会，环境的发展相适应，与资源，环境相协调）
人类具有伟大的创造力，亚洲人民充分利用亚洲复杂的自然环境和丰富的资源，创造了丰富多彩的地域文化。我们来看一下亚洲地域文化的特点，分析一下地域文化的发展与自然环境的关系。
（板书） 二 多样的地域文化
下面请XX同学读一下P12的阅读材料（学生读课文）大家来谈一下对三大人类文明发祥地的认识（学生回答三地的文明典故）三地的古代文明不同说明了什么呢？（学生思考回答，教师引导学生得出正确结论，板书）
（板书） 1 不同自然环境形成不同的地域文化
大家看到图6.17的有关内容，我们来分析一下各地的地域文化特点与自然环境的联系，填写P14的表格。怎样从资料中获取有关信息呢？（学生思考回答，教师归纳总结，引导学生得出正确结论，板书）
（板书） 怎样从资料中获取有关信息
（1） 宽大的袍子 （宽大：气温高—热带） 游牧（草原、绿洲—干旱）
（2） 皮毛服装、狗拉雪橇（寒冷） 西伯利亚（纬度高—寒冷）
（3） 梯田 （山坡、坡地—不平坦）
（4） 捕鱼、船（多河湖—降水多）
（5） 高脚屋（通风、散热、防潮—高温多雨）
屋长200米（住人多—聚居、人口多、稠密）
（6） 抗震建筑、日本（多地震环太平洋火山地震带—板快交界处）
有了以上的分析，P14的表格就好填了。大家讨论一下。（学生思考回答）
课堂小结：今天我们从亚洲的人口特点和地域文化两个方面对亚洲的人文地理环境进行了学习和了解，主要方法是对课文内容和同表资料进行阅读分析，然后进行总结，大家要学会对有关信息进行阅读分析的方法。

第二课时
导入新课
上一节课我们通过有关资料了解了亚洲的人口特点和地域文化的特点及形成原因。今天，我们来了解一下当今亚洲各国的经济发展差异及原因。
（板书）三 经济发展差异
大家翻到课本P15，看到图6.18，大家分组讨论，完成读图内容的要求（学生分组讨论）
现在，各组派代表回报一下本组的讨论结果。我们看一下哪个组讨论地好（各组代表发言）
（板书）
1 人均国民生产总值的差异
（1） 人均过万美元的国家： 日本32350 新加坡30170 以色列 16180
（2）人均不足500美元的国家： 尼泊尔 210 孟加拉国 350 越南 350
印度 440 蒙古 380
（3） 日本人均产值是尼泊尔的154倍（150多倍）
2 差异：（1） 发达国家（日本）与发展中国家的差异
（2） 发展中国家的差异（新加坡、马来西亚与尼泊尔、孟加拉国、越南
（3） 中国：发展中国家，与发达国家差距较大。
我们再看一下，活动2的要求（引导学生学会看图6.19）
（板书）
3 三类产业的差异
（1）三类产业的划分
第一产业：农业（林，牧，渔）
第二产业：工业和建筑业
第三产业：流通和服务业
（2）不同国家的表现特点
发达国家 ：第三产业的比重大，第一、二产业的比重小；
发展中国家：第三产业的比重小，第一产业的比重大
缅甸，印度：第一产业比重大——发展中国家。
韩国，泰国：第一、二产业比重大，第三产业比重小——发展中国家
现在，我们来总结一下从哪些方面了解一个大洲或一个地区的地理环境。
大洲、地区地理知识
自 然 环 境 位 置 纬 度 位 置 最南最北点、所跨纬度、南北半球、五带等
经 度 位 置 最东最西点、所跨经度、东西半球、时区等
海 陆 位 置 所临大陆、大洋及方位
地形 地 形 类 型 五种地形的特点、分布、地形区
地 形 分 布 地势变化特点
气候 气 候 类 型 气候类型的分布规律、特点
气 候 特 点 气候的总体特点及影响
河流 河流多少、流向 与地形、气候的关系
人文 环 境 人 口 人 口 数 量 人口总数
自然增长率、净增人口数
人 口 问 题 表现、影响
地 域文 化 特 点 建筑、服饰、民俗、习惯、文体活动
差 异 与自然环境的联系
经 济状 况 发 达 国 家 经济发展水平、原因
发 展 中 国 家 经济发展水平、原因

教师一边介绍上面表格中的内容，一边引导学生复习、回忆，使学生明确表格中内容的含义，能将自己所掌握的知识、资料对号入座，形成一个完整、清晰的知识体系。
课堂小结
板书设计
第二节 自然环境
一 人口最多的大洲
世界人口 60.55亿 亚洲人口 36.8亿
亚洲人口占世界人口的61%
世界上人口过亿的国家10个
亚洲人口过亿的国家6个 占60%
世界年净增人口数8000万 亚洲年净增人口数5200万
占世界年净增人口数的65%
二 多样的地域文化
1 不同自然环境形成不同的地域文化
2 怎样从资料中获取有关信息
（1） 宽大的袍子 （宽大：气温高—热带） 游牧（草原、绿洲—干旱）
（2） 皮毛服装、狗拉雪橇（寒冷） 西伯利亚（纬度高—寒冷）
（3） 梯田 （山坡、坡地—不平坦）
（4） 捕鱼、船（多河湖—降水多）
（5） 高脚屋（通风、散热、防潮—高温多雨）
屋长200米（住人多—聚居、人口多、稠密）
（6） 抗震建筑、日本（多地震环太平洋火山地震带—板快交界处）
三 经济发展差异
1 人均国民生产总值的差异
（1） 人均过万美元的国家： 日本32350 新加坡30170 以色列 16180
（2）人均不足500美元的国家： 尼泊尔 210 孟加拉国 350 越南 350
印度 440 蒙古 380
（3） 日本人均产值是尼泊尔的154倍（150多倍）
2 国家之间的差异：
（1） 发达国家（日本）与发展中国家的差异
（2） 发展中国家之间的差异（新加坡、马来西亚与尼泊尔、孟加拉国、越南
（3） 中国：发展中国家，与发达国家差距较大。
3 三类产业的差异
（1） 三类产业的划分
第一产业：农业（林，牧，渔）
第二产业：工业和建筑业
第三产业：流通和服务业
（2） 不同国家三类产业的构成特点
发达国家 ：第三产业的比重大，第一、二产业的比重小；
发展中国家：第三产业的比重小，第一产业的比重大
缅甸，印度：第一产业比重大，第三产业比重小——发展中国家
韩国，泰国：第一、二产业比重大，第三产业比重小——发展中国家
大洲、地区地理知识
自 然 环 境 位 置 纬 度 位 置 最南最北点、所跨纬度、南北半球、五带等
经 度 位 置 最东最西点、所跨经度、东西半球、时区等
海 陆 位 置 所临大陆、大洋及方位
地形 地 形 类 型 五种地形的特点、分布、地形区
地 形 分 布 地势变化特点
气候 气 候 类 型 气候类型的分布规律、特点
气 候 特 点 气候的总体特点及影响
河流 河流多少、流向 与地形、气候的关系
人文 环 境 人 口 人 口 数 量 人口总数
自然增长率、净增人口数
人 口 问 题 表现、影响
地 域文 化 特 点 建筑、服饰、民俗、习惯、文体活动
差 异 与自然环境的联系
经 济状 况 发 达 国 家 经济发展水平、原因
发 展 中 国 家 经济发展水平、原因

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