资源简介

七年级(下)地理教案 第 80 页 编者：山人何恒
人教版七年级地理(下)教案
目 录
第六章 我们生活的大洲——亚洲
1 自然环境
2 人文环境
单元综合检测题
第七章 我们邻近的国家和地区
1 日本
2 东南亚
3 印度
4 俄罗斯
单元综合检测题
第八章 东半球其他的国家和地区
1 中东
2 欧洲西部
3 撒哈拉以南的非洲
4 澳大利亚
单元综合检测题
第九章 西半球的国家
1 美国
2 巴西
单元综合检测题
第十章 极地地区
单元综合检测题
期中检测题
期末检测题
第六章　 我们生活的大洲——亚洲
教学目标
１、通过对亚洲的位置的分析描述，使学生学会分析一个大洲、国家或地区的位置的方法。
２、通过对《亚洲地形图》和地形剖面图的解读，使学生学会解读地形图和地形剖面图，能从图中读出各种地理要素，并加以归纳分析。
３、通过对亚洲地形和河流分布、流向的关系分析，树立“各地理要素之间都是相关联的”观点，进而树立普遍联系的观点。
４、通过“亚洲地理之最”抢答赛，加深同学们对亚洲、中国热爱，激发学生的自豪感。
教学重点
１、以亚洲为例学会分析一个地区的位置特点的方法并能正确分析其它地区。
２、以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。
教学准备
　　课前让同学们搜集“亚洲地理之最”以备抢答。
　　教师准备课件或若干投影片。利用电脑或手工制作几个洲和国家的地形剖面图。
课时安排　　２课时
教学设计
师　　生　　活　　动 提示和建议
引入：师：放亚洲的风光短片或出示若干投影片。　　提问：短片表现的是什么地方？它们都在哪一个大洲？你对这个地方熟悉吗？你对它还想了解些什么？生：．．．还想了解亚洲各国都是什么样子？有什么特产？亚洲有哪些国家？．．．师：有关亚洲，有许许多多的知识我们都想了解，那我们在新学期的第一章就将与大家一起研究亚洲，了解它的自然和人文环境。大家提的很多问题都将在学习中陆续得到答案，请大家注意搜集和捕捉信息。 　　短片或投影片中应涉及亚洲著名的高原、平原、大河、西亚石油及能体现亚洲南北的气候的图片等自然环境、人文环境具有代表意义的内容。
新授：一、世界第一大洲第一环节：亚洲位置师：通过同学们的回答，同学们对亚洲了解的东西还真的不少，那你们能描述一下亚洲到底在哪吗？生：在北半球。在温带。在太平洋沿岸。在亚欧大陆的东部。．．．师：同学们的描述都很好，但不够系统，我们来把它整理一下。请同学们填表格：亚洲的位置半球位置从南北半球来看，亚洲大部分位于　　　半球。从东西半球来看，亚洲大部分位于　　　半球。纬度位置最北约为　　纬　　　度，最南约为　　纬　　　度。大部分地区位于　　　　温度带内。海陆位置在　　大陆的　　部，西邻 洲，西南邻 洲，东临　　洋，北临　　洋，南临　 洋和　　洲。师：描述一个地区的位置，一般我们都从这几个方面入手，请大家看世界地图，试着描述一下其它大洲或国家的位置。生：分小组讨论，自选一个地区进行描述。 教师要注意对指导学生寻找合适的地图寻求答案，如想描述亚洲的海陆位置，要用《世界地图》，描述纬度位置则用《亚洲地图》较好。在填表的过程中，同学们较易出现相对位置的错误，教师可设计找同学的家的游戏，即一个同学说自己家的东南西北的标志建筑，请同学们说家的具体位置。还可让同学体会“我家在某某的东边”和“某某的西边是我家”的不同。使同学们树立换位思考的思想。在研究海陆位置时，可带领同学们复习亚洲与各洲的分界线。设计这个表格的目的就是使同学们掌握描述地区位置的方法，为今后的学习打好基础。
第二环节：亚洲面积师：同学们都描述得很好。在同学们描述各洲的位置时，是否注意到世界上面积最大的洲是哪一个？请同学们看世界地图，比较各洲的东西距离。再请同学们看各洲面积比较图，你们能得出什么结论。带领同学们做计算游戏，亚洲面积大约相当于几个非洲？（1.5个）；几个北美洲？（2个）；几个南美洲？（2.5个）；几个南极洲？（3个）；几个欧洲？（4.5个）；几个大洋洲？（5个）。生：很自然就得出亚洲面就最大的结论。师：亚洲太大了，所以亚洲内部各个地区都呈现着不同的地理环境特点，因此我们又可以把亚洲分成不同的区域。我们来看一看，通常我们按方位，把亚洲分成了那几个地区？中国位于哪个区？这一地区有哪些国家？其他地区分别位于中国的那个方位？生：读《亚洲地里分区》图，回答问题。 这一环节，问题较多，可让同学们分成小组进行抢答，按小组计分，与将要进行的“亚洲之最”抢答赛合并一起，下课之前评出优胜。
二、地形和河流第一部分：亚洲地势特点师：你们知道近几届的亚运会中，获得金牌最多的是哪一个国家吗？1991年的第14届亚运会在哪召开的？当时你们还小，别的记不住，但有一首歌曲你们一定有印象。放歌曲《亚洲雄风》。生：这首歌曲非常有力量。听完以后给人以积极向上的感觉。感觉亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴．．．师：创作来源于生活，我们亚洲的地势是否像歌曲描述的那样呢？我们一起来看《亚洲地形图》。指导读图方法。生：找出世界最高的高原、世界最高大的山脉、世界最高峰、世界最大的半岛、世界最大的湖泊、世界最大的群岛、亚洲最大的平原、亚洲的长江、黄河等著名的高原、平原、山脉、河流等。师：同学们，你们能不能根据这些高原、山地、平原的分布归纳一下亚洲的地势有什么特点？生：高原大部分分布在亚洲的中部，平原大部分分布在亚洲的周围地区。中间高，四周较低。最高海拔有8000多米，最低海拔比海平面还低，所以亚洲地势起伏很大．．．师：同学们，看一块蛋糕时，从上面看和从侧面看，哪种看法更容易看出蛋糕是几层呢？生：当然是从侧面看一目了然。师：所以我们也经常用地形剖面图来反映地势的高低起伏。请大家看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图，请对照水平和垂直标尺在《亚洲地形图》上找出美索布达米亚平原、印度河、青藏高原、长江中下游平原的位置和高度。 　对于亚洲，我们从地形图和剖面图两方面论证了亚洲地势特点，你们能不能通过剖面图描述一下其它洲和国家的地势特点吗？出示北美洲、俄罗斯、澳大利亚等地的地形剖面图，请同学们分组讨论归纳各地地势特点。生：分组讨论回答。 如果教师自身条件允许，也可自己唱，那将大大提高课堂情趣，增强教师的个人魅力，从而提高教学效率。读分层设色地形图应从颜色和形态入手，帮助同学们归纳各种地形的特征：呈面状的绿色为平原，呈面状的黄色或褐色为高原，呈带状的较深颜色的为山地，中间颜色较浅、四周颜色较深为盆地，浅绿或浅黄色呈点状分布为丘陵。教师注意指导学生观察水平和垂直标尺，注意成图比例。教师要注意引起学生对成图位置的关注，沿不同的线所做的剖面图是不同的。
第二部分：河流分布师：通过同学们的描述，我们感到亚洲地势是世界最为雄伟的，高大挺拔气势磅礴的地形常有大江大河相伴，我们亚洲也有许多值得骄傲的河流。请在《亚洲地形》图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，请注意他们的发源地、流向和注入海洋。归纳它们的特征与地形之间的关系。生：读图，讨论，归纳回答．．．　　发源在中部的山地和高原；向四周流动；注入四周的海洋．．．是由于亚洲中间高的缘故。 如果学生不能顺利归纳出原因，可用一把雨伞和一杯水来做试验。
练习巩固师：通过我们两节课的共同研究，我们知道亚洲面积最大，地势最为雄伟，河流也非常壮观，亚洲还有不少引人自豪的其他特点，请大家拿出课前准备的亚洲地理之最，我们开始紧张的互问互答，鹿死谁手，让我们拭目以待。生：分四个小组互相提问计算得分。师：评出优胜，并选出最佳准备奖、最佳抢答奖、最佳风度奖、最刁钻古怪奖、最佳合作奖、最有趣奖、最精彩回答奖等。 设置奖项越多，同学们越有兴趣参与，欢乐也越多，效果也越好。
回味升华师：再放一次课前的短篇或投影片，请同学们配音。生：根据画面配音，越贴切越好。评出最佳配音。
结束语师：你知道亚洲中部为什么有大面积沙漠吗？你知道阿拉伯人为什么爱穿白色的衣服吗？你知道我国南方有首歌曲中唱到“妈妈把我背下了吊脚楼”，为什么是吊脚楼而不是别的什么楼吗？下节课，这些问题都将迎刃而解。 为下节的亚洲气候作好铺垫。
第一节 自然环境
[课程标准]:1、运用地图和有关资料归纳出亚洲的地形和河流特点及其相互关系。
2、运用地形图和地形剖面图,描述某一地区地势变化及地形分布特点。
[教学重点]: 亚洲地形特点及主要地形区、河流。
[教学难点]：亚洲的地形特点及对河流的影响。
[教学方法]：讨论法、谈话法、读图分析法、实践法
[板书设计]:
二、地形：地势起伏大，中部高，四周低
三、河流：呈放射状流向四周的海洋
[教学过程]:
[多媒体音乐]“亚洲雄风”
[提问]同学们有没有听出这是哪一首歌？是由谁演唱的？（刘欢）
[承转]听了这首歌你有什么感受？（这首歌描述了亚洲的地形和河流，感觉到亚洲的雄伟与壮阔）
[读图]“亚洲地形图”
[活动]1、看图例，注意海拔5000米以上，3000—5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示？然后找出这几种颜色分别在图中哪些区域。
[找一找]在图6。5中找出1、青藏高原2、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原（按照从中部向四周的顺序），指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
[讨论]从图上可以得出亚洲地势有什么特点？
[归纳]从陆高海深表中得出不同颜色所代表的不同高度,青藏高原和帕米尔高原都位于亚洲的中部,深棕色的颜色表明其平均海拔在3000米以上,西西伯利亚平原位于亚洲的北部,华北平原位于亚洲的东部,印度河平原和德干高原位于亚洲的南部,以上这些地形区都是由浅黄到浅绿的颜色,表明其海拔都在1000—3000米，由此可以看出亚洲地面起伏很大，地势中部高，四周低。
[板书]二、地形地势：中部高，四周低
[读图]“亚洲地形图”
[提问]如果我们沿着北纬30度纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢 (展示地图)
[计算]根据图6.7“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”计算出30度剖面线上的最大高差，分析亚洲地势高低的分布规律：地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。
[读图]6.8“北美洲沿北纬40度的地形剖面”
[提问]与亚洲相比北美洲的地势有什么特点？哪一个大洲的地势起伏较大？（亚洲）
[判断]北美洲沿北纬40度地势高低的大致分布规律
[结论]西高东低
[实验]将碗倒扣,向碗顶部注水,水向四周流
[承转]俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？
[讲述]按常理亚洲的河流大多会发源于中部的山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？
[读图]“亚洲的地形”（图6.5）
[活动]在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方及注入的海洋。
[说明]河流是线状的,上游较细,下游较粗。
[讲述]鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，自南向北流；黄河、长江位于亚洲东部，自西向东流；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，自北向南流。
[提问]从总体上看,亚洲大河的流向有什么特点 亚洲河流的流向与亚洲地形之间有什么关系
[小结]中间高四周低的地势特点，必然导致放射状的河流水系分布。
[板书]三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周
[小结]河流的特征深受地形和气候的影响。例如亚洲广阔的地域和中央高四周低的地势，形成了亚洲众多的大河。这些大河一般发源于中部的山地和高原，向四周分流。亚洲西部河流少，水量小，与那里干旱的 有密切的关系。
[讲述]亚洲有很多独具特色的湖泊，在地形图上找出下列湖泊：
1、 贝加尔湖-----世界上最深的湖泊；
2、里海------世界上最大的湖泊；
3、死海-----世界上湖面海拔最低、含盐量最高的湖泊；
4、巴尔喀什湖----一半咸水一半淡水的湖泊
[阅读材料]“亚洲地理集锦”在亚洲地形图上找出喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、青藏高原、西西伯利亚平原、里海、贝加尔湖、死海、阿拉伯半岛、马来群岛等地理事物。
[说明]珠穆朗玛峰是一个黑色的小三角，旁边注有8848的数字；青藏高原是一大片深褐色的区域；西西伯利亚平原是一大片绿颜色的区域；里海、贝加尔湖和死海都是陆地中一片封闭的浅蓝色；半岛是指三面环海一面与大陆相连的陆地区域等。
[反馈练习]：填亚洲地形与河流图
作业：填充图册第二页
第一节 自然环境
[课程标准]: 1、运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点及其分析该地气候受哪些因素的影响。
2、运用图表说出某一地区气候的特点及其气候对当地农业生产和生活的影响。
[教学重点]: 运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点。
[教学难点]：分析影响亚洲气候的因素。
[教学方法]：讨论法、谈话法、读图分析法、比较分析法
[板书设计]: 四、气候
（一）特点：
1、复杂多样、季风气候显著
2、季风气候显著
3、大陆性气候分布广
（二）气候对农业的影响：
教学过程：
[读图]“亚洲的气候类型图”（图6.9）
[提问]亚洲有哪些主要的气候类型？亚洲的气候为什么会如此的复杂多样呢？也就是影响亚洲气候的因素有哪些呢？
[读图]6.10“亚洲四地年内各月气温或降水量”
[比较]雅库次克和孟买年内各月气温有何差异？
[小结] 雅库次克夏季凉爽，冬季十分寒冷，孟买终年高温
[提问] 造成雅库次克和孟买两地气温差异的原因是什么？
[小结]主要原因是纬度位置，孟买所处的纬度较低，因此气温较高；而雅库次克所处的纬度较高，因此气温很低。亚洲由于所跨的纬度大，地跨寒、温、热带，因此气候类型复杂。例如赤道附近的马来群岛，长年如夏，年平均气温在26℃左右；西伯利亚东部，一年中有7个月的平均气温在0℃以下，而东北部的小镇奥伊米亚康镇，曾观测到零下70℃的低温记录，是北半球的“寒极”。
[比较]哈尔滨和乌兰巴托两地年内各月降水量状况，分析造成两地降水量差异的原因
[小结]哈尔滨和乌兰巴托所处的纬度位置大体相当，但由于哈尔滨靠海较近，降水相对较丰富，而乌兰巴托距离海洋比较遥远，所以降水稀少，从而造成哈尔滨和乌兰巴托两地气候上的差异。所以，由于亚洲东西距离广，海陆跨度大，亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形等因素的影响，干湿度差异悬殊，气候复杂多样。这里有降水丰富的世界“湿极”，也有终年滴水不降的干旱地带。
[活动]看看北纬30度附近地区的气候，你能从中发现什么问题？
[归纳]与亚洲其他纬度地区相比，这一带气候特别复杂；虽然处于同一纬度，但不同的海陆位置所带来的气候不同，同是北纬30度，大陆东岸是亚热带季风气候，高原地区是高原山地气候，大陆内部是温带大陆性气候，大陆西岸是热带沙漠和地中海气候。
[讲述]这里特别要强调的是季风气候，由于亚洲地处世界上最大的大陆-----亚欧大陆，面临世界上最大的海洋-------太平洋，海陆热力性质差异很显著，所以季风气候显著。在世界各大洲中，亚洲东部和南部的季风最强盛、最典型、影响范围也最广。
[附图]温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图
[讲述]从这几幅图可以分析出季风气候的显著特点就是降水随季节的变化而发生很大的变化，且降水的年际变化也大，有的年份的年降水量很多，有的年份却很少。
[板书]四、气候：复杂多样，季风气候显著
[承转]刚才我们分析了亚洲气候的特点：复杂多样、季风气候显著以及形成这一特点的原因，那么请同学们再找一找：在亚洲复杂多样的气候类型中，哪一种气候分布的范围最广？这种气候有什么样的特点呢？（提示：雅库次克和乌兰巴托都属于这种气候，可分别从雅库次克的气温变化曲线图和乌兰巴托降水量柱状图综合分析出此种气候的特征）
[小结]温带大陆性气候分布最广泛。通过雅库次克气温曲线图可得出夏季温暖、冬季严寒的气温季节变化特点；通过乌兰巴托的降水量柱状图可以得出降水集中在夏季的降水季节变化特点。所以温带大陆性气候的特点是：夏季温暖、冬季寒冷；降水集中在夏季。
[板书]温带大陆性气候分布广
[活动]涓涓和菲菲经常争论一些地理问题，有时谁也说服不了谁。请你做裁判，看看谁对亚洲大陆内部为什么会形成大面积沙漠气候的问题解释得更有道理？
涓涓说“因为距海洋太远了，温和湿润的水气难以深入大陆内部……”；菲菲说：“不对！肯定是过去那里的人太多，把水都用光了……””(涓涓说得对)
[提问]亚洲的气候对亚洲的农业有什么影响？
[归纳]亚洲的季风气候最显著，它对亚洲的农业影响最大，这种影响分为有利的一面和有害的一面，倘若季风气候的高温和多雨时期基本一致,即雨热同期，虽然不免有闷热难熬之苦，却对农业发展十分有利，可使农作物得以旺盛生长，因为在作物生长旺盛、最需水分的时候有充足的雨水供应。但是降水的季节变化和年际变化所带来的频繁的旱涝灾害，又严重威胁着农业生产。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多，如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，夏季风弱的年份，降水就少，如果降水过少，就有可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。
[说明]我国是亚洲最大的国家，季风气候很显著，在季风气候条件下，雨量极不稳定，逐年变化很大。比如在湖南的长沙，多雨年比少雨年的雨量多两倍，南京则多三倍，北京更超过五倍，这样的气候使中国一些地区水旱灾害频繁。
[阅读材料]“被淹没的土地”（P8）
[学生小结]要学好气候，少不了要读气候类型图，先看看有哪些气候类型，它们大致分布在什么地方，即几种气候类型的分布规律。然后，再看看上一册地理课本中气候部分，了解各种气候类型的气温和降水特点，还要看看哪种气候类型分布最广。以及这些气候对该地人们生产生活的影响。
[读图]“非洲的气候”（图6.2）
[分析]非洲气候分布的特点
[归纳]非洲的气候类型南北对称分布，以热带气候为主，热带沙漠气候和热带草原气候广布。
[总结]学习一个地区的自然环境应从哪些方面把握？——首先要了解本地区在世界上的位置及范围，该地的纬度位置和海陆位置，本地区的地形、气候和河流，以及相互之间的关系。还有地形、气候、河流对人类活动的影响。
[反馈练习]：填充亚洲气候类型图
作业：填充图册第三页
第二节 人文环境
[课程标准]： 1.运用有关资料说出亚洲存在的人口、环境、发展等问题。
2.通过实例说明亚洲内部经济发展是不平衡的。
[教学重点难点]:亚洲人口的数量和增长,亚洲众多人口对资源和环境造成的压力。
[课时安排]:两课时
[教学准备]亚洲人文环境资料。
[教学方法]：讨论活动、师生互动。
[教学过程]：
[导入] 在上一节课中，我们学习了亚洲的自然环境，从这一节课开始，我们进入到亚洲人文环境的学习
[板书] 第二节 人文环境
[讲述] 首先我们从人口角度来认识亚洲的人文环境。亚洲不仅地广而且人多。
[学生活动]让学生读图6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”
[提问]亚洲人口占世界人口的情况如何？
[学生回答]
[板书]一、人口最多的大洲
[讲述]2000年，在世界60.55亿人口中，约有36.8亿人生活在亚洲。
[提问] 让学生回忆在第一册书中学习世界上的国家时提到的世界人口超过1亿的国家，并结合图6.14
[提问] 这些人口超过1亿的国家中有几个在亚洲？集中分布于亚洲的什么地方？
[活动] 课本P10-11活动1
[承转]亚洲有如此之多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。
[学生活动]课本P11活动2
[承转] 我们简单概括亚洲的人口状况，是地广人多，是人口最多的大洲。而亚洲的文化用一个词来形容就是多样。
[板书]二、 多样的地域文化
[讲述] 亚洲是三个人类文明的发祥地。而亚洲多样的文化与其民族的众多有着密切的关系。
让学生阅读图6.16及阅读材料。
[提问] 亚洲的民族状况如何？
[学生回答](民族构成复杂等)
[讲述] 不同地区的不同民族分别创造了各自的文化，从而表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。
[学生活动]读图6.17“亚洲不同地区的住房、服饰等的差异”，并完成课本P14活动1
[学生活动] 让学生们交流自己课外收集的亚洲不同国家有特色的文化风情的资料。
[提问] 我的一个朋友要去新、马、泰这三个国家游玩，在旅行的开始，导游小姐就向他和同行的游客介绍了很多当地的风土人情和风俗习惯，这是为什么？有这个必要吗？
[学生讨论]
[承转]在上学期，我们曾一起讨论过，根据经济发展水平上的差异，我们可以划分为发展中国家和发达国家。请大家回忆下，在亚洲发展中国家和发达国家的情况如何？
[学生回答]举例说明
[讲述]由此看来，亚洲的国家中经济发展差异是非常明显的。
[板书]三、经济发展差异
[学生活动]读图6.18，“亚洲部分国家1998年人均国民生产总值（美元）”图，完成课本P15活动1。
[活动]与学生共同探讨部分国家经济发展现状的原因。
[学生活动]课本P16活动2
[反馈练习]：1、收集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等资料举办一次手抄报展览。
2、请学生表演不同民族艺术风格小节目。
学法指导
亚洲是学生学习世界地理首先接触到的第一个大洲。我们伟大的祖国位于亚洲的东部。本章从自然环境、人文环境两方面阐述了亚洲的最基本知识。
(1)世界最大的一洲，是亚洲地理突出的特点。许多地理特征，如地形和气候的复杂性、季风气候显著等都和“大”字密切相关。
亚洲地形以高原、山地为主。高原、山地集中在中部。中部是世界最高的青藏高原和帕米尔高原。许多著名的大山脉分布在高原的外围，成为地形的骨架；许多大河发源于中部的高原和山地，呈放射状向四周分流，在中、下游形成平原。
亚洲由于面积广大，南北跨纬度广，东西距海远近悬殊，地势起伏又很大，因此气候复杂多样，兼跨寒、温、热三带，绝大多数气候类型均有分布。
亚洲陆地面积大，东部和南部，分别面临太平洋和印度洋，海陆热力差异显著，分别形成了温带、亚热带和热带季风气候。亚洲是世界上季风最强盛、、最典型、影响范围最广的大洲。季风气候显著是亚洲气候独有的特征。
亚洲中部和西部内陆地区是温带大陆性气候，气温的日较差年较差大，降水较少。
(2)亚洲的人文环境从三方面论述
①亚洲人口大约占全世界人口的60％，尤其是东亚、南亚、东南亚为世界著名的人口密集区，人口基数大，人口增长快。亚洲众多人口，对资源和环境产生了沉重压力。
②亚洲民族占世界民族总数的一半，民族文化源远流长。长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原为人类著名的三大文明发祥地。不同地区的不同民族文化景观丰富多样。
③亚洲的许多国家同我国是邻国，除日本外，大多数国家为发展中国家，经济不发达。20世纪70年代后，一些国家发展迅速，如新加坡、韩国、马来西亚等。
第一节 自然环境 同步测试2
1.亚洲与非洲的分界线是_________，与北美洲的分界线是_________。
　　2.从东西半球位置看，亚洲大部分地处_________半球，从南北半球位置看，亚洲大部分地处_________半球。
　　3.按地理方位来分，亚洲分为东亚、南亚、西亚、北亚以及_________和_________等6个地区。
　　4.从地势看，亚洲地面_________很大，中部_________，四周_________，所以众多的长河发源于中部的_________，呈_________状流向周边的海洋。
　　5.世界陆地最低点是____湖面，由于湖水含_____量过大，除细菌外，其他生物不能生存。
　　6.亚洲气候具有复杂多样、_________显著和_________分布广的特点。
　　7.亚洲东部和南部常受_________风的影响而易发生________灾害。
　　8.亚洲西北部由于地处_________大陆内部，气候十分_________。
　　9.北京的年降水量比兰州多，是因为北京比兰州离_________近；福州的冬季比北京气温高，是由于福州比北京的_________低。
　　10.非洲在亚洲的_________方向，北美洲在亚洲的_________方向。
　　二、综合题
　　1.读下列两幅图，回答问题：
　　（1）这两条河流的名称为：A_________、B_________
　　（2）这两条河流的中下游地区的气候类型为：A_________气候、B_________气候
　　2.读下列四幅图，表示亚洲四座城市各月平均气温和各月平均降水量的变化状况，读图，并根据所学的知识回答有关问题：
　　（1）表示沈阳的是（填字母，下同）；
　　表示广州的是_________；
　　表示喀布尔（阿富汗的首都）的是_________；
　　表示伊斯坦布尔（土耳其的首都）的是_________。
　　（2）沈阳和广州冬季（1月）气温有何差异？主要原因是什么？
　　（3）喀布尔的年降水量与广州有何差异？主要原因是什么？
　　3.读下面的“亚洲地区图”，回答问题：
　　（1）亚洲地域广大，东西经度的跨度达________以上，时差可达_________小时；由东向西的地理景观变化_________。
　　（2）亚洲东南和南面分别濒临_________和_________，水域广阔，因而东部和南部地区具有显著的_________气候特征。
　　（3）将图中序号所代表的地理事物名称填写在下面的横线内：
　　山脉：A_________；B_________；C_________。
　　河流：D_________；E_________；F_________。
　　高原：G_________；H_________。
　　平原：①_________；②_________。
　　半岛：③_________；④_________；⑤_________。
　　岛屿：⑥_________；⑦_________。
　　（4）北回归线通过亚洲的_________和_________两条大河，通过亚洲的_________和_________两个大的半岛。
　　（5）北极圈通过亚洲的_________、_________、_________和三条大河。
　　（6）一艘油轮从波斯湾驶往日本本州岛的西海岸，请依次写出可能经过的海、海湾和海峡的名称：___________________________。
　　【参考答案】
　　选择题
　　1.D 2.B 3.A 4.A 5.B 6.CD 7.CD 8.AB 9.BC 10.BD
　　11.AB 12.AC
　　非选择 题
　　1.苏伊士运河 白令海峡 　2.东 北 　3.东南亚 中亚 　4.起伏 高耸 低平 山地高原 放射状 　　5.死海 盐 　　6.季风气候 大陆性气候 　　7.夏季风 旱涝 　　8.亚欧 干旱 　　9.海 纬度 　　10.西 南 东　　二、　　1.（1）恒河 黄河 （2）热带季风 温带季风　　2.（1）B D C A (2)沈阳低于0° 广州高于0° 沈阳的纬度比广州高　　（3）喀布尔的年降水量少，广州年降水量多 喀布尔深居内陆广州距海近　　3.（1）160° 10 很大 （2）印度洋 太平洋 季风　　（3）乌拉尔 昆仑山脉 喜马拉雅山 恒河 长江 叶尼塞河 伊朗高原 蒙古高原 　　西西伯利亚平原 东北平原 中南半岛 印度半岛 阿拉伯半岛 苏门达腊岛　　加里曼丹岛 斯里兰卡岛　　（4）恒河 湄公河 阿拉伯半岛 印度半岛　　（5）勒拿河 叶尼塞河 鄂毕河
　（6）波斯湾 霍尔木兹海峡 阿拉伯海 孟加拉湾 马六甲海峡 黄海 朝鲜海峡 日本海
第二节 人文环境 同步测试2
一、填空题
　　1.亚洲人口约占世界人口的_________%，2000年世界60多亿人口中，约有_________亿人生活在亚洲。
　　2.亚洲众我的人口，对_________和_________产生了沉重的压力。
　　3.亚洲一些国家在山坡和干旱地带垦荒种粮，加重了_________流失和_________沙化。
　　4.在土地上连续耕种，使土地得不到_________，土壤_________逐渐下降。
　　5.亚洲大小民族、种族共有_________个左右，约占世界民族、种族总数的_________。
　　6.不同地区的民笔，在建筑、服饰、_________、礼仪等各方面都表现出不同的_________和不同的民风民俗。
　　7.一般来说，各地区的文化都与当地的_________条件、________习俗等有着密切的关系。
　　8.亚洲大部分国家从经济发展水平看属于_________国家。
　　9.西亚_________沿岸的国家，因大量出口_________资源，而成为比较富裕的国家。
　　二、判断题，下列说法正确的在括弧里写（T），说法错误的在括弧里写（F）
　　1.按照2000年的统计，中国的人口比印度与印度尼西亚两国之和还要多。（ ）
　　2.人口自然增长率最高的是亚洲。（ ）
　　3.人口增长可以间接导致粮食产量下降。（ ）
　　4.亚洲的三个文明发祥地共同的地方是都在温带。（ ）
　　5.生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，由于热带雨林多雨而居住在船上。（ ）
　　6.沙特人穿着宽大的袍子，是因为那里干旱炎热。（ ）
　　7.为了采光，亚洲大多数的居民房屋门是向北开的。（ ）
　　8.亚洲经济发展的不平衡是因为不同国家的自然环境、历史条件、社会环境不同。（ ）
　　9.亚洲第一产业最发达的国家是日本，第三产业最发达的国家是韩国。（ ）
　　10.亚洲的民族最多，有1000多个。（ ）
　　三、连线题
　　　　居民　　　　　国家或地区　　　　　民风民俗
　　①亚库特人　　　　A.印度尼西亚　　　　a.居住高脚屋
　　②达雅克人　　　　B.东西伯利亚　　　　b.居住木屋、身着毛皮服
　　③孟加拉人　　　　C.沙特阿拉伯　　　　c.捕鱼为生、船为交通工具
　　④贝都因人　　　　D.恒河三角洲　　　　d.居住帐篷、游牧生
　　四、综合题
1.下图是亚洲三大文明发祥地示意图，根据所学的有关地理知识，完成表格中的内容并回答问题：
序号 名称 地区(按亚洲地理方位) 主要气候类型 主要国家
A
B
C
　　上述三个地区之所以能成为人类文明发祥地的主要原因是：_____________________。
　　2.简要回答有关亚洲经济发展的几个问题：
　　（1）为什么亚洲一些国家独立后民族经济发展的状况：___________________________。
　　（2）举例说明亚洲一些国家独立后民族经济发展的状况：
　　例1：东亚、东南亚_________________________________________________。
　　例2：西亚：_______________________________________________________。
　　参考答案：
　　一、　　1.61 36.8 　　2.资源 环境 　　3.水土 土地 　4.休耕 肥力 　　5.1000 一半 　6.音乐舞蹈 文化艺术 　　7.自然 民族 　8.发展中国家 　　9.波斯湾 石油资源
　　二、　　1.T 2. F 3.T 4. F 5. F 6.T 7. F 8.T 9. F 10.T
　　三、　　①－B－b ②－A－a ③－D－c ④－C－d 17
　　四、　　1. A：黄河－长江中下游地区 东亚 温带季风、中国
　　B：印度河流域 南亚 热带季风 巴基斯坦 　　C：美索不达米亚平原 西亚 温带大陆性、亚热带沙漠 伊拉克
　　适宜的温带或亚热气候，丰富的水源，肥沃的土地
　　2.（1）过去长期遭受殖民统治，经济不发达，工业基础一般比较落后
（2）20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等，先后大力发展出口加工工业，推进经济发展 波斯湾沿岸的国家，如沙特阿拉伯，因大量出口不同 资源，而成为比较富裕的国家
第六章 我们生活的大洲——亚洲单元测试
一、细比较，我会选（每小题2分，共40分）
1.世界上跨纬度最大的大洲是 A
A.亚洲 B.非洲 C.大洋洲 D.北美洲
2.世界上跨经度最大的大洲是 C
A.亚洲 B.北美洲 C.南极洲 D.欧洲
3.下列岛屿不属于亚洲的是 D
A.苏门答腊岛 B.加里曼丹岛
C.菲律宾群岛 D.新几内亚岛
4.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是 D
A.乌拉尔山脉、乌拉尔河
B.大高加索山脉、土耳其海峡
C.苏伊士运河、白令海峡
D.巴拿马运河、直布罗陀海峡
5.下列各点中位于亚洲的是 C
A.60°N，0° B. 0°，180°
C.40°N，80°E D.0°，140°E
6.世界上面积最大和最小的大洲分别是 B
A.非洲、欧洲 B.亚洲、大洋洲
C.北美洲、南极洲 D.北美洲、南美洲
7.位于亚洲西南部的大洲是 B
A.欧洲 B.非洲 C.大洋洲 D.北美洲
8.亚洲东部濒临的大洋是 C
A.北冰洋 B.印度洋
C.太平洋 D.大西洋
9.在一幅比例尺为1∶100000000的亚洲地图上量得亚洲最东端到最西端的图上距离约为10厘米，则它们的实地距离约为 C
A.100千米 B.1000千米
C.10000千米 D.5000千米
10.亚洲所在的纬度向北超过北纬80°，向南超过南纬10°，则亚洲所跨的纬度是 B
A.70多度 B.90多度 C.180多度 D.120多度
11.下列国家和地区中，既是现代经济发达的新兴工业区，又是著名的亚洲“四小龙”之一的是 B
①日本 ②韩国 ③中国台湾 ④中国香港 ⑤朝鲜 ⑥中国上海
A.①②③ B.②③④ C.①②⑥ D.①②⑤
12.下列国家全部属于南亚的一组是 D
A.缅甸、泰国、老挝、孟加拉国
B.马来西亚、印度尼西亚、文莱、新加坡
C.阿富汗、伊朗、巴基斯坦、印度
D.巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹
13.中国位于亚洲中的 A
A.东亚 B.东南亚
C.北亚 D.南亚
14.亚洲地形的特点是 B
A.以高原为主
B.地面起伏很大，中部地势高，四周地势较为低下
C.以平原为主
D.西部是山地，中部是平原，东部是高原
15.下列对地理之最的叙述，错误的是 D
A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉
B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰
C.青藏高原是世界最高的高原
D.西西伯利亚平原是世界最大的平原
16.在世界各大洲中亚洲人口最多，其人口占世界人口比重的 C
A.80% B.71% C.61% D.50%
17.下列河流中，最终注入印度洋的是 D
A.鄂毕河 B.叶尼塞河 C.勒拿河 D.印度河
18.从亚洲地形图上看，下列地形海拔最高的一组是 A
A.帕米尔高原、青藏高原
B.伊朗高原、蒙古高原
C.中西伯利亚高原、东西伯利亚高原
D.印度河平原、恒河平原
19.亚洲分布最广泛的气候类型是 C
A.热带雨林气候
B.亚热带季风气候
C.温带大陆性气候
D.热带季风气候
20.沙特阿拉伯的贝都因人,居住在帐篷,穿着宽大的袍子,过着游牧的生活,主要原因是 A
A.地处热带，是干旱的草原地带
B.气候湿热，人们过着聚居生活
C.多地震，帐篷利于防震
D.雨水多，河湖多
二、多联系，我会填（每空1分，共15分）
21.亚洲与非洲的分界线是______，亚洲与北美洲的分界线是______。
答案：苏伊士运河 白令海峡
22.从东西两半球看，亚洲大部分在_____半球，从南北两半球看，亚洲大部分在_____半球。
答案：东 北
23.在东南面与亚洲隔海相望的大洲是______。
答案：大洋洲
24.世界上最大的半岛是______。
答案：阿拉伯半岛
25.亚洲所跨的温度带是______、______和______。
答案：热带 温带 寒带
26.世界人口超过1亿的国家共有______个，其中亚洲有______个。
答案：10 6
27.阿拉伯半岛上的主要气候类型是_______，青藏高原上的主要气候类型是_______。
答案：亚热带和热带沙漠气候 高原山地气候
28.亚洲很多发源于中部山地、高原的河流，呈______状流向周边的海洋。
答案：放射
29.“两河流域”由幼发拉底河和底格里斯河冲积而成，位于这里的平原叫______平原。
答案：美索不达米亚
三、广探究，我会答（共35分）
30.（每空1分，共15分）读“亚洲图”，回答问题。
（1）写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋：①______海，②______湾，③______洋。
河流：a______，b______，c______。
湖泊：d：______。
山脉：A______，B______，C______，D______。
半岛：甲______，乙______，丙______。
（2）属亚洲与欧洲分界线的是______。（填代码）
答案：30.（1）阿拉伯 孟加拉 太平 乌拉尔河 叶尼塞河 长江 里海 乌拉尔山 大高加索山 喜马拉雅山 大兴安岭 阿拉伯半岛 印度半岛 中南半岛
（2）AaB
31.（10分）读“亚洲三大文明发祥地示意图”，完成下列各题。
（1）亚洲是世界文明发祥地之一，世界上四大文明古国中，有______个位于亚洲，其中A是______地区的______（国家），B是______流域的______（国家），C是位于______流域的______（国家）。另一个文明古国则是位于______洲的______（国家）
（2）从四大文明古国的发祥地来看，因其适宜的______气候，丰富的______，肥沃的 ，而分别成为人类文明的发祥地。
答案：（1）三 西亚 伊拉克 印度河 巴基斯坦 黄河—长江 中国 非 埃及
(2)温带或热带 水源 土地
32.（每空1分，共10分）读下图回答问题。

世界上人口超过1亿的国家（2003年） 世界各大洲或地区人口数（2003年）和平均人口自然增长率（1995~2000年）
（1）从图中可知，人口最多的是______洲，人口最少的是______洲，无常住人口的是______洲。
（2）参考各大洲面积（单位：万平方千米），比较各大洲人口密度。
亚洲：4400 非洲：3000 北美洲：2400 南美：1800 南极洲：1400 欧洲：1000 大洋洲：900
除南极洲外，人口密度最大的是______洲，其次是______洲，人口密度最小的是______洲。
（3）世界人口自然增长率最高的是______洲，最低的是______洲。
（4）世界人口超过1亿的国家共有______个，其中亚洲有______个。
四、活动与探究（共10分）
根据材料，回答下列问题。（每小题四个选项中，只有一项是正确的）
联合国人口基金会2001年11月7日在伦敦公布“2001年世界人口形势报告”，对当前世界人口增长、生存状况与环境质量以及人类的可持续发展进行了分析。报告说截止到2001年，世界人口已增加到61亿。报告预测，未来50年，世界人口将增加到90亿。
答案：(1)亚 大洋 南极
(2)亚 欧 大洋
(3)非 欧
(4)10 1
33.有关世界人口分布的叙述，正确的是
A.世界人口最密集的地区都在发展中国家
B.世界人口密度最大的洲是非洲
C.世界上的大平原都是人口稠密地区
D.亚洲人口最多，占世界总人口的一半以上
答案：D
34.东亚、南亚人口密集的主要原因是
A.世界最发达的工业和金融贸易区
B.物产丰富，经济发达，人口大量迁入
C.自然条件优越，人类聚居的历史悠久
D.资本主义发展最早，商业贸易活动频繁
答案：C
35.根据预测，人口减少和人口超过1亿的国家最多的洲分别是
A.北美、亚洲 B.欧洲、亚洲
C.拉美、非洲 D.亚洲、非洲
答案：B
36.人口的可持续发展应该同
A.文化教育的发展相适应
B.住房、交通建设情况相适应
C.城市人口比例、人口年龄构成、人口密度疏密情况相适应
D.经济的发展相适应，资源利用与环境保护相适应
答案：D
37.各国政府都十分注意进行人口普查，表明政府行使了
A.组织和领导经济建设的职能
B.政治统治的职能
C.领导国家政权的职能
D.社会管理的职能
答案：D
第七章　　我们邻近的国家和地区
第一节 日本
教学目的
1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本
自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和
主要工业区。
2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来
分析地理特征的能力。
3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济
现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要
用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。
教学重点 日本自然条件和经济特征。
教学方法 谈话法和讲述法结合。
教学用具 《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。
课时 第一课时
教学过程
引入新课 上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚
各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。
[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？
有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。）
今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如
何进行分析。
学习新教材
第二节 东亚地狭人稠的岛国——日本（板书）
[提问]从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）
我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。
一、位置、领土、人口（板书）
[读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区，
东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向
延伸。）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。使学
生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。
[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特
点？
（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。）
[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。这种位置特
点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？
[读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，
地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）
[教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面
积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其
成因。
（圆锥形——火山喷发物堆积而成，温泉——地下热能的表现，积雪——海拔高，山下
植物繁茂——气候温湿、土壤肥沃。）
二、自然条件（板书）
1．多山的地形
[提问］为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块
示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交
界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据
测量日本正在向我国沿海靠近。）
[提问]多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其
利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但
多硫磺矿，宜林地区广，国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多
山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。）
[教师讲授]由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日
本的位置和地形对气候又有什么影响呢？
[读图]指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候
特点。
（日本在北回归线以北，属于温带，又处于季风区内，具有季风气候的特点，与我国东
部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的气温及降水情况，但也有很大
差异。）
[提问]从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本
是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水
也更为丰富。）
[教师讲解]就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会
使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存
在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。
2．海洋性季风气候（板书）
复习巩固
[提问]我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概
况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）
[提问]从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山
且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）
[教师归纳]日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国
土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。
布置作业 预习第120——124页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展
有什么影响？
第二课时
复习提问 日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？
引入新课 教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来
分析这一问题。
学习新教材
三、发达的资本主义经济（板书）
[教师讲解] 大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部
门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。
[提问] 你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）
[读图导入] 读课本第121页插图。日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、
尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、
化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析
一下日本发展工业的条件。
[读图表，回答问题] 指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料
从国外进口所占的百分比表，并说明①日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、
棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。）②它们多从哪些地方进口？（从西亚
进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）
[教师总结] 日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条
件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加
上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成
为世界最大的原料进口国和产品输出国。
[读课文]指定学生朗读第121页第二段“日本最大的贸易对象……”
[提问]想一想，当地有输出到日本或从日本进口的商品吗？
[读图]从《日本地图》中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。
1．现代化的工业
①发展条件
②主要工业部门及其分布
[教师讲解]日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要
部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。
[提问]读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、
名古屋、北九州等大城市及其附近地区。）
[展示景观图]简单介绍四大工业城市，着重介绍日本首都——东京。
[提问]日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑
户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。此
外还有社会及其它方面的原因，以后在高中地理再讲。）
日本不仅工业发达，而且农业也非常发达。
2．现代化的农业
①技术先进，产量高
[读课文]指导学生阅读课文第123页“渔业发达农业单产高”，由学生归纳出日本农
业现代化的具体表现。（采用小型农业机械，发展水利，合理施用化肥，进行精耕细作，
单位面积产量高以及发达的渔业，拥有庞大的船队，占世界第一位的捕鱼量等。）
[导入]那么日本人民是怎样在有限的土地、有限的资源上，建立起有本国特色的现
代化农业呢？可以说日本人民在利用本国资源上水平是相当高的，我们看一下日本农业
的分布状况就可略知一二。
②农业部门的分布
[读图]根据日本工农业分布图说出主要农业部门的分布地区。（水稻——平原，林业
——山区，茶桑及果树——丘陵）。
[提问]为什么日本的渔业发达？（以现代化工业做基础，拥有庞大的捕捞船队，日
本是个岛国。有广阔的海域及优良港湾，北海道附近海域是世界著名的渔场。）
[看图]读“日本群岛附近洋流的分布”图，说说北海道附近成为著名渔场的原因。（为
日本暖流和千岛寒流交汇区。）
[提问]为什么日本要以小型农业为主，精耕细作，提高单位面积产量呢？（国土狭
小，耕地有限，但劳动力资源丰富。）
[教师讲解]由此可见，日本正是利用了自己发达的科学技术资源，充分开发了各类
土地资源，才在地狭人稠的岛国上促进了农业的发展。
[小结]我们从日本工农业的发展过程中可知，一个国家要想发展经济其资源丰富与
否固然重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决
于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上
建成为世界上的经济强国。这一点正是我们今天四化建设中所要借鉴的，也是我们学习
日本地理的重要目的之一。
日本从历史上就重视吸收外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器
的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。
因此日本的文化兼有东西方文化特点。
四、文化特点
[指导阅读]读课文“兼有东西方文化特点”一段思考：日本文化有什么特点？表现在
哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文
化艺术、饮食等几个方面归纳。）
总结全节
[提问]我们是从哪几个方面学习日本地理特征的？（学生回答略）
[教师归纳]从同学们的回答中可以知道认识一个国家的地理特征，首先要了解该国
所在地理位置、领土和人口等基本特征，之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状
况，这是学习国家地理的基本方法，同学们在以后的学习中要经常运用。
第二节 “东南亚”
一．教学目标
1．知识目标：了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；丰富的旅游资源和发达的旅游业。
2．能力目标：学习搜集资料，制作地理演示文稿。根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。
3．情感价值目标：培养尊重不同地区文化和传统的意识；通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。
二．设计思想
通过模拟旅行，学生自己收集资料、制作演示文稿，学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣。
三．课前准备
1．将全班学生分为四个小组（位置交通、气候与农业、自然条件与城市分布、华人华侨及风光导游）。
2．向各组布置阅读教材图文，上网搜集资料，制作演示文稿的任务。
3．教师对学生搜集资料、制作过程予以指导和帮助，并准备一些学生有可能忽略、不清或需强调的问题向学生提问、补充，或给学生以提醒。
四．教具：多媒体投影仪
五．教学过程
师曰：关于我们的近邻东南亚地区，同学们认真阅读教材，上网查资料，十分投入地制作演示文稿，现在很多同学已跃跃欲试向大家展示制作成果。我们就把这次学习当做是一次东南亚旅行，依次请各组代表来当向导，带领我们了解东南亚的地理环境，领略东南亚的自然风光和民俗风情。
1．位置交通组展示活动
（1）演示文稿：图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”
文字说明：位置：亚洲东南部，23０N—10０S，90０E—140０E
组成：两大部分——中南半岛，马来群岛
在世界交通的地位：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
（2）组间互动：请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容；在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区。
（3）师问：“为什么有人说马六甲海峡是日本的海上生命线？这条航线对我国有没有重要意义？”
生答：日本是个矿产资源极为贫乏的国家，我们在网上看到过，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为"经济命脉"
师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。
2．气候与农业组展示活动
（1）演示文稿：图“曼谷年内各月气温和降水量”，“新加坡年内各月气温和降水量”，“亚洲的气候类型”，“热带雨林气候区一天中的天气示意”，“东南亚居民喜食米饭”，“东南亚的梯田”，“东南亚国家主要农作物的分布”，图“东南亚的橡胶种植园”，“东南亚的油棕种植园”，“东南亚的椰林”，“马尼拉蕉麻”
文字说明：东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区，属于两种热带气候类型。曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布在马来群岛。
（2）组间互动：请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区；对热带雨林气候区的天气过程进行描述；在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。
（3）据图介绍：大家吃过泰国米吗？很香！东南亚人民的主食和我国南方人一样，也是大米饭。水稻是东南亚主要的粮食作物。东南亚湿热的气候条件，还适宜热带经济作物的生长，这里是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地
（4）导游：请大家参观东南亚热带作物种植园（据查阅资料对图片进行讲解）。
（5）师问：东南亚为什么以水稻为主要的粮食作物？
生答：教材有说明，水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少,气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。
3．自然条件与城市分布组展示活动
（1）演示文稿：图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”
文字说明：中南半岛山脉河流由北向南延伸，山河相间，纵列分布；河流上游流经山区，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展宽，形成冲积平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要农业区；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
（2）师曰：我请大家欣赏陈毅元帅的一首诗《赠缅甸友人》：
我住江之头，君住江之尾。 彼此情无限，共饮一江水。
我吸川上流，君喝川下水。 川流永不息，彼此共甘美。
彼此为近邻，友谊长积累。不老如青山，不断似流水。
彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。
彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。
临水叹浩森，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。
从诗中我们可以了解中南半岛与我国山水相连，唇齿相依的邻邦关系。
（3）组间互动：在投影屏幕前据图认识和寻找教材P31活动内容1中的河流及上游所在地；找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都；
（4）组织讨论教材P32活动内容2：
①我们居住的城市就在河流的沿岸（绵阳市跨长江支流涪江两岸）。
②重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都分布在河流沿岸。
③世界上大多数城市都沿河分布,城市沿河分布的有利条件有:（A、B已由教材列出）
C．河流为城市提供充足的生产生活用水；
D．河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产品；
E．为城市提供水产品。
④城市分布在河流沿岸的弊端：水患和对河流的水污染等。
4．华人华侨及风光导游组展示活动
（1）演示文稿：图“新加坡、马来西亚华人比重”
文字说明：华人——中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；
华侨——中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨；
（2）介绍：大家听说过“下南洋”吗？“南洋”就是指东南亚地区，“下南洋”指的是过去我国广东、福建沿海一带人民到东南亚一带去谋生。现在东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80％以上，他们之中绝大多数已加入当地国籍，成为居住国公民。东南亚的华侨华人不但与当地人民一道披荆斩棘，艰苦创业，遵守法律，和睦共处，为居住国的经济发展与社会进步作出了卓越贡献；而且他们在融入当地社会的同时，与祖籍国交往密切，对促进我国的经济建设和推动居住国与我国的友好关系发挥了重要作用。
（3）演示文稿：图“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等
民俗风情：“ 沙爹、加厘饭、干加厘牛肉”， “水果天堂”。
（4）介绍：东南亚发展旅游业有很大优势，有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，许多名胜古迹和独特的风土人情，吸引着世界各地的游客。新马泰旅游是近些年来国人出国旅游的一大热点。现在请大家跟着导游一起观光（对图片及当地民俗风情的内容加以讲解）。
师总结：各组的展示活动非常出色，体现了同学们的智慧和才能及团结协作的精神。祝贺大家的学习和展示活动取得成功。
第二节 东南亚（教案２）
[教学目的]：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业。　　　　3、东南亚的地形与主要的城市
4、东南亚的风景
[教学重点]：1、东南亚的地理位置。　　　　　　2、马六甲海峡的十字路口位置。
3、东南亚的地形与主要的城市
[教学方法]: 讨论法、读图分析法。
[教具准备]：东南亚地图；自制CAI课件
[课时安排]：两课时
[教学过程]：
[导入新课]：同学们，你们看过李安导演的著名电影《卧虎藏龙》吗？知道影片中著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来在地图中指出马来西亚的位置。
（放映东南亚的地图）。
[提问]：它大概位于亚洲的哪个部分？
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做“中南半岛”
[活动]
请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成？我们发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[板书]：东南亚组成部分：
1） 中南半岛：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡（7）
2） 马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶（5）
[活动]：“比一比谁找的快”
1、寻找每个国家的首都
2、与我国相邻的国家有哪几个？（越南、缅甸、老挝）
3、内陆国是哪一个？（老挝）
4、首都与国家名称一样的是哪个国家？（新加坡）
5、哪个国家分别位于半岛和群岛上？（马来西亚）
6、哪个国家是最大的群岛国家？（印度尼西亚）
印度尼西亚由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国 ”之称
[承转]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在南纬10度—北纬25度之间。
[提问]在温度带的划分中应该属于哪个温度带？（地处热带），所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新、马、泰”地区指的就是这里。
[板书]：东南亚重要的地理位置：十字路口
亚 洲
印 东 太
度 南 平
洋 亚 洋
大洋洲
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
同学们听过郑和下西洋的故事吗？（结合南京乡土地理）就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]
[提问]我们发现，这里有很多海峡沟通两个大洋，而有一个海峡显得尤为重要，是哪条？（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明：全长1080千米，最宽处有370千米，最窄处有37千米）
[提问]那么其他的海峡为什么不能像马六甲海峡一样呢？
[回答]：由于自然条件，地理位置等因素影响。
[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？
[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？
我们要分析一下东南亚的气候条件，请同学们想一想在热带地区我们学过哪几种气候类型？（热带雨林、热带季风、热带沙漠、热带草原四种气候类型）
[提问]：哪些可能出现在东南亚地区？（热带雨林、热带季风）
回答得很好，下面我们来看图分析热带雨林气候特征。
[提问]对比新加坡和曼谷的气温和降水分布图说一说热带雨林和热带季风气候的区别？
中越战争中”旱季攻势”遇到雨季停战，雨季一过就开战，说明热带季风一年中可以分为旱季和雨季，降水分布不均。
[提问]：热带雨林气候主要分布在半岛上还是群岛上？（群岛）所以中南半岛适合生产稻米。
[活动内容]在热带雨林气候条件下，适合什么作物的生长？
这里是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。[图片展示]
好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。
[反馈练习]：1、 东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？
2、列举出“东南亚之最”。
3、收集东南亚国家的风景资料
[导入]：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友
的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。[活动]请同学们在地图上将他们找出来。用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，看一看我们手指之间是什么地形？
（在河流与河流之间，多是山脉和高原）这样用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？
蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？（有水源、有肥沃的土地，地势低平，发展较早等；弊端：大河泛滥给沿岸城市带来的问题）
[承转]上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。
在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
[活动]通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。
下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。[多媒体展示]
[反馈练习]：1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报
第三节　　印 度
【教学目的】
　　一、知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。
　　二、通过讲述印度独立前、后的经济概况，使学生懂得争取民族解放和维护国家独立，是经济发展的重要保证。
　　三、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。
【教学重点】
　　农业发展与人口压力，发展中的民族工业。
【教具准备】
　　印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度矿产资源和工业分布图。
【教学课时】
　　2课时
【教学方法】
　　自学讨论法、讲述法、启发谈话法。
【教学过程】　
　　第一课时　
　　（新课引入）
　　南亚最大的国家印度，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。印度大部分地区地势平坦，耕地广阔，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛，矿产资源丰富，具有发展经济的有利条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被掠夺，经济落后。只有在独立以后，经济才得到较快发展。
　　（讲授新课）
　　一、世界文明古国
　　[自学] 学生自学“世界文明古国”课文，并看阅读材料、“印度舞蹈”图、“泰姬陵”彩图。教师巡回检查。
　　自学要求：①了解印度是世界文明古国；②了解印度从文明古国→殖民地→独立的历史。
　　[讨论] 学生思考、讨论问题，教师巡回辅导、解疑。
　　讨论题：①为什么说印度是世界文明古国？②简述印度从文明古国→殖民地→独立的历史。
　　[小结] 印度是南亚最大的国家。人口8亿多，仅次于中国，居世界第二位。印度是著名的世界文明古国之一，公元前400多年前就形成了统一的国家。古代印度人发展了农业，建造了城市，创造了灿烂的文化。18世纪，印度沦为英国的殖民地，长期遭受英国的殖民统治。1947年印度宣布独立，1950年成立共和国。
　　二、农业发展与人口压力
　　[自学] 学生自学“农业发展与人口压力”课文，并结合课文阅读“印度农作物分布图”、“印度年降水量分布图”、“南亚地形图”。教师巡回检查、辅导。
　　自学要求：①分析印度发展农业的自然条件；②分析印度农作物分布与自然条件的关系；③了解印度农业发展快，人口压力大的情况。
　　[讨论] 学生思考、讨论、回答问题，教师巡回辅导、解疑。
　　讨论题：①印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件？②印度有哪些主要粮食作物和经济作物？它们各分布在哪里？这些农作物的分布与地形、气候有什么关系？③为什么人口给印度农业造成很大压力？
　　[小结] 根据学生回答问题的情况，教师作出必要的补充和纠正，然后总结归纳出以下几点：
　　1．发展农业的自然条件
　　有利条件：耕地面积广，大部分地区地势平坦，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛。
　　不利条件：经常发生水旱灾害。
　　2．农作物分布与自然条件的关系
　　3．农业发展快，人口压力大
　　印度在六十年代开始推广先进的耕作方法和良种，农业发展快，农产品产量大大提高，但人口增长过快，急剧增长的人口抵消了农业发展取得的成果，给农业造成很大的压力。所以，印度政府正在努力控制人口增长数量。
　　（总结新课）
　　印度是南亚最大的国家，人口众多，具有悠久的历史和灿烂的文化，是世界文明古国。印度发展农业的自然条件优越，农产富饶，地形、气候对农作物分布有着明显的影响。六十年代以后印度农业发展较快，但人口急剧增长，给农业造成很大压力。　
　　第二课时　
　　（复习提问）
　　指图说出印度有哪些主要农作物？它们各分布在哪里？
　　学生回答，教师补充、纠正。
　　（讲授新课）
　　三、发展中的民族工业
　　1．矿产资源
　　[读图] 学生读“印度矿产资源和工业分布图”。
　　[提问] 印度有哪些主要矿产？它们主要分布在哪里？
　　[回答] 学生指图回答以上问题。
　　[小结] 矿产主要有煤、铁、锰等，它们主要分布在德干高原的东北部，储量都很丰富，为重工业发展提供了有利条件。
　　2．工业部门
　　[讲述] 教师讲述印度独立前后的经济情况：
　　独立前——遭受英国殖民统治，经济畸形发展，只有采矿业、纺织业。
　　独立后——民族工业迅速发展，成为发展中国家比较发达的国家。
　　3．工业分布与原料产地的关系
　　[读图] 学生读“印度矿产资源和工业分布图”和“印度农作物分布图”。
　　[思考] 学生读图思考：①印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？②对照“印度矿产资源和工业分布图”与“印度农作物分布图”，说出钢铁工业和纺织工业的分布与原料产地的关系。
　　[回答] 学生指图回答以上问题。
　　[小结] 根据学生回答情况，教师作出必要的补充和纠正，归纳后列成表格。
　　四、印度的主要城市
　　[读图] 学生读“印度矿产资源和工业分布图”，弄清新德里、加尔各答、孟买这三个城市在图中的准确位置。并看“新德里—角图”和“读一读”中的图文。
　　[讲述] 教师介绍新德里、加尔各答、孟买三个城市后，总结归纳：
　　新德里——首都，全国铁路交通中心
　　加尔各答———最大城市，重要海港，麻纺织工业中心
　　孟买——最大海港，棉纺织工业中心
　　（复习巩固）
　　①印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？
　　②在印度轮廓黑板图上用矿产符号填出煤、铁、锰的主要产地，并填注新德里、加尔各答孟买三个城市。
　　学生回答，教师补充和纠正。
　　（布置作业）（略）　
【板书设计】
　　一、世界文明古国
　　二、农业发展与人口压力
　　1．发展农业的自然条件
　　2．农作物分布与自然条件的关系
　　3．农业发展快，人口压力大
　　三、发展中的民族工业
　　1．矿产资源：煤、铁、锰
　　2．工业部门：采矿、纺织、电力、钢铁、机械
　　3．工业分布与原料产地的关系
　　四、主要城市
　　新德里——首都，全国铁路交通中心
　　加尔各答——最大城市，重要海港，麻纺织工业中心
孟买——最大海港，棉纺织工业中心
第四节 俄罗斯
教学要求
1．运用地图描述俄罗斯的地理位置特点。
2．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
3．利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
结构分析
本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。而优越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。在介绍俄罗斯经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。安排这样一段文字，主要是使学生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的，它有着强大的物质基础和技术支持。这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第三标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。交通线是线状的，连接彼此的点就是一些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。由莫斯科还提到了俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。
俄罗斯一节的内容在层次上可参见下图：
1．俄罗斯的位置和范围。俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，并且大部分地区都处于北纬50°～70°的范围之内。这样的领土范围和纬度位置对其自然环境及工农业生产，以至人口的分布都有很大的影响。正因为纬度高，才导致气温常年较低；面积广阔，为复杂的地形和丰富的矿产提供了条件。而丰富的矿产又为工业打下了基础。所以课文首先安排了“国土辽阔”这样一个标题。
2．地跨亚欧两洲的欧洲国家。42页的“阅读材料”是一段关于俄罗斯的人口、民族、政治、语言概况的文字，这样可以使学生对俄罗斯的情况有一个大致的了解。这里突出了两个问题。首先是3/4的人口聚集在1/4的土地上，这一点与俄罗斯的地形有着重要的关系。俄罗斯欧洲部分人口聚集，且首都也位于欧洲部分中央，被公认为是欧洲国家。另外，这段文字还介绍了前苏联政治局势的变化，放在这里决非材料的堆积，因为它们有着内在的联系。前苏联之所以会分裂，除了政治原因外，在一定程度上还有民族问题和地区之间发展的不平衡等原因。
3．课本将对图7.45“俄罗斯地形”的解读安排到了42页的活动当中。活动1请学生通过读图找出俄罗斯内部和相临的大洋、湖泊、国家以及主要的地形区，这样做可以让学生了解俄罗斯，还可以培养学生的读图能力。而第（3）个小活动除了这两个功能之外，还让学生初步了解了俄罗斯的南北、东西差异，并且给了学生一个表示某地区地形趋势的最简单方法，这对学生今后分析其他地区会有帮助。
4．关于俄罗斯的气候。这部分内容课本是以活动的形式出现的。首先，从温度带的角度让学生分析俄罗斯应该是什么气候，接着，引导学生从图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”中归纳总结整个国家在气候上的分布规律，最后，再到两个特定的点──雅库茨克和奥伊米亚康。课本给出雅库茨克的气温和降水的月份分配图，使学生通过对图的分析，了解温带大陆性气候的主要特征，以及北半球的“寒极”。需要指出的是，安排学生分析俄罗斯降水和气温从西到东、从南到北的变化趋势，目的是使学生认识到，俄罗斯在自然环境方面的地域差异，而这可以说是贯穿教材始终的一条线。它将体现在资源、经济、人口、城市等各个方面。
5．俄罗斯的自然资源。教材特别提到，俄罗斯是世界上少有的几个资源能够自给的国家之一。这是国土辽阔的一个结果，同时也是俄罗斯经济发达的主要原因之一。教材安排了图7.48“俄罗斯矿产资源和工业的分布”，一方面学生可以从中看到，俄罗斯的矿产资源种类齐全、蕴藏量十分丰富。同时教师还应该让学生观察：“自然资源的分布有没有地区性差异？”乌拉尔山脉以东面积占国土的3/4，资源储量占全国的80%。教师可在教学中给学生指出资源分布的地区差异，使他们认识到开发俄罗斯东部地区的重要性。
6．课本针对图7.48安排了活动，目的是让学生了解俄罗斯主要矿产的重要产区，以及相应发展的工业部门和工业区。工业区的分布同样存在着地区的不平衡，这一点与前面的地形有较为密切的关系。
7．俄罗斯的工业。除了工业区空间分布的不平衡之外，俄罗斯的各工业部门之间也存在着严重的差异。教材45页的活动2就体现出了这一特点。从表格中可以看出，俄罗斯的基础工业相当发达，但下面的对话又体现出俄的轻工业部门是相当薄弱的。活动2进一步提出：“俄罗斯的工业特点的形成，与资源条件有没有关系？”这个问题可以培养学生深入地思考人类生产活动与自然环境之间的关系。如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有雄厚的重工业基础。
8．俄罗斯的科学技术。俄罗斯之所以在国际上成为强国，一是工业（尤其是重工业）基础雄厚，还有一个很大的原因，那就是科学技术在国际上处于较为领先的水平。同时，科学技术的进步也促进了俄罗斯在军事、航空航天技术等方面的发展。教师在处理教材44页阅读材料时，应该让学生意识到科学技术与俄罗斯重要工业部门的关系，以及对俄罗斯国际地位的促进作用。
9．俄罗斯的交通。从图7.50“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”可以很清楚地看到，俄罗斯交通上最大的特点就是在欧洲部分和亚洲部分的分布不均衡。俄罗斯有发达的铁路和管道（包括输油管和输气管），同时还有几个重要的港口。为了让学生了解，教材特意安排了48页的活动，如活动1的前两个问题。活动1的后两个问题与前两个标题的内容有着密切的联系。俄罗斯的亚洲部分南部多山，但西伯利亚大铁路就沿着南部修建，就是因为南部有着丰富的矿产资源。另外还有一个重要的原因，就是俄罗斯的北部地区由于纬度较高，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低，于是最终将铁路修在南部的山区。俄罗斯之所以有着发达的管道运输，也与其丰富的石油和天然气资源有着密不可分的关系。对这两个问题进行深入的探讨，可以培养学生发散思维的能力。活动2的目的，是让学生对俄罗斯交通运输业的部门结构有一个宏观的认识。通过图7.56“俄罗斯交通运输业的部门结构（1998年）”，了解其结构组成，以及各个运输方式在承担任务上的差异。
10．俄罗斯的重要城市。在“发达的交通”这一标题下，从交通运输线到交通枢纽──重要的城市，是一个由线到点的很自然的过渡。教材结合丰富的图片，涉及到了莫斯科和圣彼得堡，以及俄罗斯的文化和教育等方面，这些可以大大地激发学生的学习兴趣。
教学建议
【课时安排】
建议本节内容讲授2～3课时。
【新课引入】
在引入时，可采用以下几种方法。
1．在一段优美的俄罗斯音乐中，给学生展示一些关于俄罗斯方方面面的图片。激发学生的学习热情，使学生在好奇中开始新内容的学习。
2．从1991年苏联这个世界上最大的社会主义国家的解体来引入。
3．安排学生看世界政区图，找一找跨越亚欧两洲的国家有几个，最大的是哪个国家。然后让学生读42页的阅读材料，由此进入俄罗斯的学习。
【国土辽阔】
1．首先让学生读图7.44“俄罗斯在世界中的位置”，描述俄罗斯的具体位置，即位于亚欧大陆的北部，地跨亚欧两洲。接着根据图7.45“俄罗斯的地形”明确俄罗斯的海陆位置和纬度位置，并将42页的活动1加入其中，让学生找出与俄罗斯相邻的国家、湖泊等。
2．对俄罗斯地形的观察可利用42页的阅读材料来过渡。欧洲部分面积约占国土总面积的1/4，人口却占了全国人口的3/4，启发学生结合“俄罗斯地形图”来考虑：“为什么会出现这样的情形？”在学生概括地了解到俄罗斯东高西低、南高北低的特点后，接着让他们做42页的活动2，使得学生对俄的地形有更为深入的了解。另外还要提醒学生：在分析一个地区的大概的地形趋势时，这种简单的列表法是常常被用到的。
3．活动2设置的三个问题，是一个逐渐递进的关系，即由整体到局部。先请学生根据其经纬度判断俄罗斯属于哪一个气候带，然后引导他们回忆，或给出世界气候类型分布图，明确这里是以温带大陆性气候为主，北部地区属寒带气候。这里可以引导学生考虑：“这样的气候是否适合植物的生长？俄罗斯的农业会不会发达？”这样两个问题实际上为后面一个标题作了铺垫。接着让学生找出在俄罗斯内部的气候变化规律，明确俄罗斯在自然环境方面的差异。在这里可以引导学生思考：“自然环境的差异会造成什么后果？”以训练学生的发散思维能力。
4．在分析雅库茨克的气候特征时，应该让学生从以下几个方面分析：第一，气温年较差状况和年均温；第二，降水总量和降水的季节分配。
【自然资源丰富，工业发达】
1．这一标题的教学要紧紧抓住图7.48“俄罗斯矿产资源和工业的分布”。让学生通过观察回答问题：①俄罗斯的自然资源在分布上有什么特点？②主要类型有哪些？③用这些资源可以发展什么工业？接着让学生对照图上侧所标的注释，看一看是否与自己分析的一致。当然，除了与自然资源的分布密切相关之外，也有人的因素。例如在东部的两个工业区，电子工业和航空航天工业都比较发达，这与人口集中在东部地区有密切的关系。
2．44页的阅读材料可以从工业部门来引入。俄罗斯之所以航天航空工业发达，就是由于他们在这方面有先进的技术。同时，通过这段阅读材料要让学生了解，俄罗斯之所以在国际上是一个强国，不仅因为它有雄厚的工业基础，更重要的是因为它有先进的科学技术。这一点决不能忽视。由此还可以联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科学技术，从而激发学生学习科学的热情。
3．对俄罗斯工业部门结构特点的归纳（即对45页活动2的表格和对话的分析），可以由实际生活中的例子引入。如在20世纪90年代初期，经常有中国人在中俄边境上与俄罗斯人进行边境贸易。他们用很普通的日常用品交换俄罗斯的手表和机械制品。为什么会出现这样的情景？可以让学生结合图7.49“关于俄罗斯工业的对话”来分析原因。接着再安排学生读表7.2，进一步说明俄罗斯的工业在世界上的地位。这样，从感性到理性，学生会对俄罗斯重工业发达，轻工业落后的特点有明确的认识。
【发达的交通】
1．本标题的引入。①工厂如何将生产原料运进来？工业生产出的产品如何运送出去？当然需要交通运输线的建设。②从“国土辽阔，海陆位置复杂”引入。既然国土辽阔，那么东西如何沟通？既然东部、西部和北部都临海，那么如何来利用这个得天独厚的条件？
2．对俄罗斯交通特点的分析，教师可以标题作为切入点。既然标题为“发达的交通”，那么可以围绕“发达”二字，通过观察46页的交通分布图，思考“发达体现在哪些方面？”在学生自由发言之后，要落实到“部门齐全，种类多”和“铁路线和管道数量较多”上，并让学生做48页活动1的第（2）个问题，熟悉重要的交通路线。
引导学生从交通运输线的分布上观察，图中的注释已经明确概括出“欧洲部分密集，亚洲部分稀疏”。这时提出问题：“为什么会出现这种情况？”，引导学生发散思考。接着将活动1的第（3）个问题提出来，对交通路线的设置问题进行更深入的探讨。最后，再让学生思考第（4）个问题和活动2，以了解俄罗斯交通运输部门的组成以及它们各自的作用。在这里，需要强调管道在俄罗斯的货物运输当中作用相当突出。俄罗斯的航运方面，安排学生阅读“五海通航”这段材料即可。
3．由铁路线过渡到主要城市，可以利用48页活动1的第（1）个问题。在介绍主要城市之前，先让学生看图，分析俄罗斯城市在分布上的特点及形成原因，然后再集中到莫斯科和圣彼得堡。对城市和俄罗斯文化教育等的介绍，可以让一部分学生找文字资料和图片，并扮演小导游，另一部分学生扮演游客，利用图片模拟在俄罗斯旅游。
4．需要指出的是，由于地形的差异和资源分布的不均，导致了俄罗斯在很多方面都有东西差异明显的特点，教师在最后可以让学生在学习完这一节之后做一下总结，并可适当讨论解决东西差异的办法。
第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中 东（2课时）
第一课时
教学目标和要求
1、 读图说明中东地区的位置、范围；
２、在地图上找出中东的主要国家和城市、重要的海峡和运河；
３、分析本地区地理位置的重要性。
重点
中东地理位置的重要性。
难点
中东特殊的地理位置。
教学用图
中东地形图、中东政区图。
内容分析
1、战争不断的中东
这是一片连接亚欧非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之，中东地区在世界地理中具有独特性、重要性和与时事紧密联系性。
2、中东的范围
中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，范围没有明确的界限。在本教材中，中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国，及北非的埃及。因此，讲课中要特别注意中东与西亚在范围上的不同。为此，教材特别在P52“活动”中安排了中东与西亚在范围上进行读图对比的练习。
3、“

展开更多......

收起↑