资源简介

《拱形的力量》教学设计
教学内容
教育科学出版社《科学》六年级上册第二单元第三课第27、28页。
教材分析
《拱形的力量》是教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力。在本课中，提出了一种新的形状──拱形。拱形结构是一类很重要的结构，应用广泛。拱形结构有的书又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。教材精心设计了几个体验和实验活动，让学生了解到拱形的结构特点是把受到的压力分解成向下和向外的推力，通过提出问题──尝试──总结经验──改进实验，再尝试──在获得成功的探究过程中找到拱形承受巨大压力的原因，认识拱形受力的特点。
教学目标
1．认识拱形结构和拱形受力的特点,了解拱形结构在建筑上的应用。
2．让同学们在快乐中学习，感受到小组合作的重要性。
3．能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题，得知拱形承重的秘密。
4．通过学习拱形的力量能够想到或应用到生活中去。
教学重点
弄清拱的受力原理，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
教学难点
拱形受力向下向外传递给相邻部分，使拱形结构结合的更加紧密。
教学准备
做拱的纸、相关的图片资料、垫圈若干、搭瓜皮拱的南瓜、小刀。
教学过程
一、游戏导入，激发探究兴趣。
1、出示鸡蛋图片，让学生尝试用手把它捏碎。
2、让学生分析鸡蛋捏不碎的原因，引出鸡蛋具有拱形结构。
3、出示各种的建筑图片，介绍它们和鸡蛋一样都有共同的特点——拱形结构。
4、揭示课题，拱形到底有什么秘密呢？今天让我们带着问题，一起来研究学习“拱形的力量”（板书课题）
二、实践探究新知。
1、平纸与拱纸承重能力的比较。
（1）要了解拱形的力量有多大，我们不妨拿一张拱纸和一张平纸来做个实验。（出示拱纸，平纸）
（2）让学生猜想相同材料和大小的纸，哪种形状的承重能力强一些？
（3）讲解实验的要求和方法。
（4）学生实验后汇报实验结果。
（5）小组交流平纸和拱纸倒塌时的变化；教师演示，学生观察。
（6）学生汇报：平纸向下倒下，拱纸的脚向两边推（伸展）开去了。
（7）静止的拱纸向两边推开，说明肯定对它施加了一个力，我们把这个力称为外推力。那么这个外推力来自于哪里呢？（垫片向下的压力）
（8）垫片的压力是向下的，而“拱形”的拱足怎么会向两边推（伸展）呢？谁能解释一下这种现象？
（9）小结：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力。
2、使拱形承受更大的重量。
（1）师：刚才的拱纸只能承受N个垫片，如果我想多放几个垫片，使拱纸承受更大的重量，你们有什办法？
（2）生答：拱足两边用物体抵住。
（3）师：这些方法听起来很不错，那我们一齐来试试看，分别用不同重量的物体来抵住拱足，拱形的承受能力有没有发生变化。
（4）讲解实验的要求和方法。
（5）分析实验数据，了解拱形承受能力时的变化。
（6）归纳小结，拱形承重的秘密：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力，如果能抵住这个外推力，拱形就能很大的力量。
（7）抵住了外推力，它的承重能力是不是会无限制增加呢？你是怎么知道？
3、搭拱桥游戏。
建筑师们利用拱形的特点，把小块的砖石材料建造很大的拱形。现在我们也来当小建筑师搭桥，利用老师给大家的材料来搭一座拱桥，看哪个小组能成为优秀的小建筑师。
三、全课小结。
通过这一课的学习，你有什么收获呢？生活中还有很多各种各样的拱形结构建筑，希望同学能把它们找出来，看谁找得最多。
板书设计：
拱形的力量
拱形能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力，如能抵住拱形的外推力，它就能承受很大的重量

展开更多......

收起↑