资源简介

科教版六年级上册第三单元第六课
6、电能和能量
一、教学内容分析
《电能和能量》是教育科学出版社小学科学六年级上册第三单元能量的第六课。本课时的教学内容从电的用途非常广泛，进而直接引入对电能的认识。教材安排了两块内容：一是认识电能和其他能量；二是认识不同能量的转化。
二、教学对象分析
学生对能量、能量转换的事实知道的并不少。所以本课指导学生用能量和能量转换的观点重组自己原有知识，初步建立能量和能量转换的概念。
三、教学目标及教学重难点
教学目标：
科学概念：
1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
过程与方法：
1.通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
2.分析常见能量转化的例子。
情感、态度、价值观：
产生研究能量的兴趣。
教学重点：能量以不同的形式存在。不同形式的能量是可以转化的。
教学重点：分析能量转化。
教学准备：
1. 学生准备：提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。
2. 教师准备：多媒体课件、铁丝等。
四、教学方法、过程及整合点
教学方法：讲解法、举例验证法、小组合作讨论法等。
教学活动过程：
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
一、导入
　　1. 猜字谜：俺家大人不在家。
　　2. 电能干什么？我们把电的这种能力叫做电能。（板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？（板书：能量）
　　
讲解法
【播放图片】
吸引学生注意力引起探究兴趣。
二、电能和其他能量
1.播放《能量》短片，学生初步感知能量及一些不同能量形式。
2.幻灯示图片，生判断能量形式。【播放图片】
　　（1）声控开关利用了声能
（2）蒸汽火车利用了热能
（3）风车利用了……
（4）风车、水车、手推车运动都具有动能（机械能）。
　　3. 你还知道哪些能量形式？
　　4. 有没有能量可以被储存起来的？举例说明。人的运动也需要能量，这些能量从哪来？这些是化学能。
　　
举例法
讲解法
【播放课件】
多媒体课件激趣，引起学生思考。
三、电能转化成其他形式的能量
　　1. 教室里有电灯，它们有一个统称叫做“用电器”。谁来说一说，它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？
　　2. 在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。
　　3. 电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”。
举例法
讲解法
实验探究法
讨论法
【播放图片、图表】
以图片图表的形式整合教学内容，给学生提示，以进一步激发学生的学习兴趣。
四、不同形式能量间的转化
　　1. 电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么其他形式的能也能这样转化吗？
　　2.两手互相摩擦你有什么发现？这是为什么？你能举出类似的例子吗？
3. 小组分别做反复弯折铁丝、点燃酒精灯、手摇发电机点亮小灯泡的实验，分析这里是什么能量之间的转化？【示要求】
学生边做边讨论，然后汇报。
4. 出示P62最下方图画，学生观察讨论后回答能量之间的转化。【播放图片】
举例法
讲解法
实验探究法
【播放图片】
以图片的形式整合教学内容，通过图片等多媒体的刺激给学生留下教深刻的印象，以进一步激发学生的学习兴趣。
四、小结
今天这堂课有什么收获？
讨论归纳
图表示重点，归纳整理。
　　板书设计:
电能和能量
能量的形式：电能、声能、光能、化学能等
电能可以转化为其他形式的能
其它形式的能量之间可以相互转化
教学反思：
五、教学环境：多媒体教室。

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