资源简介

课题 第三节 农业的发展
备课人：付晶
知识目标：知道我国农业结构现状极其调整方向
理解农业产业化及其对我国经济发展的重要意义。
能力目标：学会看饼状图分析我国农业结构现状极其调整方向。
思想目标：树立科技兴农的观念。
方法目标：从问题入手，培养学生的问题意识和创新意识。
　教学重点：科技兴农
教学难点：调整农业结构，走农业产业化之路
教学模式：引导-发现-探究
教学媒体：计算机课件
教学用时：一课时
教学过程
（导入新课）
通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一个总结。要讲发展，首先要知道基础，要了解我国的农业是在一个什么样的基础上发展起来的。
（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪些方面的成就？
　启发学生讨论我国农业方面的成就。
（讲述）首先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地提高主要农产品的产量。
（课件展示）1999年我国农业主要产品产量居世界的位次表、中国粮食总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图
　　随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地丰富农作物的品种。
　　（提问）请大家说一说你知道的农产品，以及农产品的种类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？
　　（讲述）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？
　　请学生回答（农业生产条件大大改善）。带领学生讨论得具体些。
　　综上所述，我国以占世界7％的耕地，养活了占世界22％的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是举世公认的奇迹。
　　（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业巨大成就的印象。
　　（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。也就是说，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的是：农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地。因此，今后我国的农业用地不仅不能增加，还可能减少。
　　（课件展示）图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增长。
　　指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是不可能的。
　　（提问）我国农业今后应如何发展？请同学们发表自己的意见。谁愿意为政府出谋划策？
　　引导学生讨论，启发学生得出：积极调整农业结构。
　　（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结构。（课件展示）我国农业产值构成图。
　　图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是我国的基本国情决定的，畜牧业只占27％，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生读出所占的比例），它们所占的比例太小了。而林业和渔业与我们生活的关系非常密切，
　　许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价值也很高，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我国农业的发展。
　　　　（讲述）从我国农业产值构成图中可以看出，林业和渔业所占比例太小，显然是不合理的，这个问题如何解决呢？ （因地制宜，全面发展农业）
　　（提问）大家想的办法很好，但如何保证既能提高种植业单位面积产量，又能因地制宜全面发展农业？请学生思考回答（科技兴农）。
　　（提问）科学技术的发展，对农业会产生哪些深刻的影响呢？
　　（课件展示）农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植等的图片及录像
　　请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料
　　（讲述）科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进程。
　　（讲述）农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推向市场，从生产到组织、管理的全面现代化。到现在为止，我国农村的大部分地区，仍在采用以手工作业为主的传统农业生产方式，离农业的现代化还相去甚远。
　　（提问）请同学们想一想，当地农业生产使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论）。
　　（讲述）所以，要进一步发展我国农业，就必须加快各地农业现代化的进程，提高农业劳动生产率。
　　（小结）通过这节课的学习，我们了解我国自新中国成立以来农业发展的成就、存在问题和开发的潜力所在，明确了今后的发展方向，希望同学们努力学习科学知识，将来为我国农业现代化贡献力量。
　【板书设计】
　　 第三节
　　 一、农业发展成就
　　 二、积极调整农业结构
　　 1.农业结构的概念
　　 2.因地制宜，全面发展农业
　　 三、科技兴农
　　 四、走农业产业化之路
　　 五、农业发展前景

展开更多......

收起↑