资源简介

人教版第二单元祖国颂歌
《红旗颂》教学设计

教学目标：
1、 情感·态度·价值观
通过对作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材所表现的强烈爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
2、 过程与方法
1．在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》主题旋律。
2． 通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度等音乐要素在作品表现中起到的作用，进而理解作品内涵。
3．通过聆听、分析等音乐活动，体会相同旋律、不同速度和力度演奏所产生的不同效果。
3、 知识与技能
1．分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》。了解乐曲三部曲式结构。
2．学会简单的指挥动作，并跟音乐律动。
3．了解作品家吕其明及作品。
教学重点：
感受乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。
教学难点：
学习《红旗颂》主题旋律。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
1、 情境导入
导语 ：1949年，开国大典升起了新中国的第一面国旗。奥运会上，我国选手夺得冠军的时候，升起了五星国旗。每周星期一，我们学校都会举行升旗仪式。
师：那么我们升国旗的时候我们应有怎样的行为习惯。
生：立正、行敬注目礼、唱国歌
师：为什么要立正、行敬注目礼、唱国歌 。
生：自由回答。
师：谁知道国旗的意义。
师：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大五角星代表中国共产党；四颗小五角星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。
有一首乐曲，它表达了对红旗的赞美与热爱之情．这部气壮山河的不朽之作，向人们展现了史诗般的历史画卷。它就是《红旗颂》。
今天我们就来一起欣赏交响乐《红旗颂》
什么是交响乐（管弦乐）：交响乐又称交响曲。人们常把它比喻为“音乐王国的神圣殿堂”，采用大型管弦乐队演奏。
吕其明 （1930.5-）
作曲家，代表作品有：管弦乐序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说俺家乡好》等。为《铁道游击队》《红日》《白求恩大夫》《霓虹灯下的哨兵》《庐山恋》《城南旧事》等几十部电影作曲。
作品介绍：作品以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗的指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。


2、 赏析作品。
1．引子
师：它和我们接触过的哪首曲子很相似？它使你联想到了怎样的画面？
生：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）
场景描述：号角声声，红旗招展。
2．第一部分（歌颂红旗主题）
师：音乐主题出现了几次？（两次）你能听出有什么不一样吗？
小结：
第一次出现主题音乐给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；
第二次出现主题音乐有似亿万人民心潮起伏澎湃，这里运用了转调。转调能使主题音乐更进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉。
出示《红旗颂》歌谱。教 唱：“红旗”主题。
看谱子 打拍子 哼唱主题旋律（用啦）。两遍后用跳的感觉哼唱感受音乐情绪、速度、力度的变化。
3．欣赏进行性红旗主题：
师：与前面的主题相比乐曲发生了哪些变化？你从中看到了什么样的画面？
1．速度变快，力度变得非常的强劲有力，每一个音头都演奏得非常的清楚。音乐充满了活力，情绪激昂：体现了坚定有力、斗志昂扬的情绪。
2．连续的三连音和附点节奏的出现，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
4、红旗主题三次重复的不同感受：第一次： 深情无限的赞美
第二次：激情澎湃，峥嵘岁月 第三次：气势磅礴，强劲有力
5、结合音乐视频，完整欣赏《红旗颂》
音乐分析总结：《红旗颂》音乐有如一个歌颂祖国的优美故事，有它的开头、发展、高潮、结尾，它用它特有的音乐语言：旋律、节奏、节拍、速度、力度等，以各种语气告诉人们红旗的内涵。红旗颂曲式结构：引子 A B A 尾声
A.优美、深情、歌颂；
B.坚定、豪迈、激昂；
A.宽广、辉煌、赞颂；
教师寄语：
红旗为我们插上了理想的翅膀，号角声声催我们奋进！希望同学们能乘着这个理想的翅膀，好好学习，努力奋进，为建设我们伟大的社会主义现代化国家贡献自己的一份力量！祝福我们的祖国——明天更美好！

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