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课件21张PPT。第二单元
第一课时《雪绒花》人音版 八年级上 这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？ 《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来......《音乐之声》 1、歌曲的旋律特点是什么样的？ 2、它是几拍子的歌曲？ 优美动听、舒缓地 3/4拍 三拍子划拍图示：强弱规律：强 弱 弱 ①②③歌曲表达了怎样的情感？
对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往...... 这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时......歌曲背景歌曲中出现了哪些演唱形式？ 独唱、齐唱、合唱一声部八分休止符节奏型：X 0 0 X X
哒 空 空 哒 哒
难点学习： 二声部 结合歌曲的情感表达，在方框处填上合适的力度记号。自第一小节起 自第17小结起 自第25小结起 mp mf mp mp mp mf曲式结构两段体结构（带再现的)
用字母表示：A+BA段情绪：+BA段情绪：抒情B段情绪：活泼对比两个乐段的演唱情绪： mp mp mf抒情活泼 音乐剧是一种集音乐、舞蹈、情节与舞台美术等诸种元素一身的时空艺术，它是以戏剧为基本，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大要素的整合来讲述故事、刻画人物、传达概念的表演艺术娱乐产品。音乐剧谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《雪绒花》教案
一、教材分析：
歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
二、教学目标：
1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
三、教学重点难点：
用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。
四、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法
五、教具：多媒体、钢琴
六、课型：合唱课
七、教学过程：
（一）组织教学：
通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
（二）导入新课
师：刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？
生：很熟悉，选自《音乐之声》……
师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？
生讨论......
师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
（三）新课教学
1、初听歌曲
①歌曲的旋律特点是什么样的？它是几拍子的歌曲？
（旋律特点是优美动听、舒缓。3/4拍子）
②讲解3拍子划拍图示及强弱规律
二次聆听
教师翻唱（跟音频伴奏表演唱）
这首歌曲表达了怎样的情感？（对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往......）
3、介绍歌曲背景
这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，听众们都非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
追问：我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱？
生讨论后回答，教师点评（深情、舒缓......）
4、再次聆听
歌曲中出现了哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱）
5、学唱歌曲
（1）教师自弹自唱歌曲一声部，请学生随音乐挥打三拍子节奏。
（2）教师弹奏一声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲一声部
师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲一声部旋律，第二遍由学生单独完成。
（3）教师弹奏一声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（4）教师自弹自唱歌曲二声部，学生同样随音乐挥打三拍子节奏。
（5）教师弹奏二声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲二声部
师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲二声部旋律，第二遍由学生单独完成。
（6）讲解难点节奏X 0 0 X X
（7）教师弹奏二声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
二声部多演唱两遍
（8）结合歌曲的情感表达，在方框处填上合适的力度记号。Mp-mf-mp
（9）带上力度要求由A组演唱一声部，B组演唱二声部，随伴奏演唱全曲。
（10） A、B组互换声部进行演唱，比比哪一组唱的更美。
6、学生有感情的进行合唱（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
7、讲解曲式结构：两段体（A+B带再现）
8、对比两个乐段的演唱情绪：A深情、B活泼
9、再次跟音乐伴奏演唱
八、知识拓展
1、什么是音乐剧
2、演唱英文原版歌词。
①、教师朗诵英文歌词，学生跟读。
②、把英文歌词分别带入第一声部和第二声部演唱。
③、播放英文版《雪绒花》全班用英文演唱。
九、小结
师：今天我们通过赏、练、唱的三个环节对电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练及合唱歌曲，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作力和艺术魅力。

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