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课件23张PPT。03主动拒绝烟酒与毒品 第一课时社会观察与点评讨论：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。1.你的家人中有人吸烟/喝酒吗？
2.你有多少家人吸烟/喝酒？
3.他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？
4.他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？
5.吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？调查小小小组展示（一）第一组 “图”说危害在搜集资料的过程中，我们看到了因吸烟而发生病变的肺标本。正常人的肺和长期吸烟者的肺小组展示（一）第二组 “数”说危害据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突。酒驾会引发交通事故。错误的认识说服的理由活动园在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生活中的事例，参考“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！只要是在家里吸烟就没有关系。二手烟会危害家人的健康。吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身体发育。一个人的魅力体现在学识、修养、品行等方面，吸烟不仅不能增添魅力，还会降低我们的修养，有损形象。认知矫正大讨论在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！阅读角“咳！咳！……”隔壁房间又传来爷爷一阵急促的咳嗽和喘息声。我赶忙去帮他捶背。爷爷叹了口气说：“后悔也来不及了！这烟把我害苦了！”原来，13岁那年，爷爷的学习和生活遇到了很大的困难。一位同村的好友，见他烦恼，就给他抽烟，并对他说：“抽了烟，所有的烦恼都会烟消云散。”最初，爷爷不想抽，后来禁不住这位好友相劝，开始抽烟解闷。在那段日子里，他整日与那位朋友和烟为伴。
几十年的烟瘾使爷爷的身体越来越差。他的牙齿全黄了，肺炎、冠心病等接踵而来。爷爷的悔恨思 考1.爷爷因什么而悔恨不已？
2.你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？烟酒有害健康，我们要远离烟酒。
只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。小小提示思考1.你有参加过禁毒宣传活动吗？
2.你知道为什么全国各地每年都会开展那么多的禁毒活动吗？资料1：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条，本法所称“严重不良行为”包括吸食、注射毒品等九类严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。活动园：禁毒法律知多少了解一下关于禁毒的法律规定。资料2：《中华人民共和国禁毒法》第十八条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法范围活动。”小 讨 论1、什么是“毒品”？
2、为什么我国法律对于吸食、注射毒品有着那么严格的规定呢？为什么我国那么严厉地打击吸食、注射、贩卖毒品的行为？《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”相关链接毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。毒品更危险故事一花季少年的噩梦阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，他很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地骂了他、打他，母亲被气得卧床不起。不就，他因偷窃而入狱。
后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：“我不愿回家，我怕再见到那帮‘朋友’。”据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。故事二危险的好奇有一天，我发现同路回家的小赵有点奇怪。出校门的时候，他还是蔫头耷脑的。到附近小卖部买瓶饮料后，他从口袋里拿出一颗药片泡了喝。没过多久，他就亢奋起来，开始摇头晃脑。
我很好奇：什么药片这么神奇？他从哪里买的？为什么他很神秘地对我说那是“提神保健品”？既然是保健品，为什么又不让我告诉别人呢？
他越是神秘，我就越是好奇。带着这份好奇，我打算哪天放学时跟他要一颗，我也泡瓶饮料试试看。
可是，上了今天这堂课，我终于明白所谓“提神保健品”就是毒品。我被自己的好奇吓出一身冷汗，真是危险的好奇啊！我为他的行为感到担忧，必须想办法阻止他。小 讨 论1、阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？
2、活动园里的“我”与阿辉之间的经历有何不同？
3、两则故事对你有何启示？1、好奇心的驱使。
2、在好奇心面前，及时停住了脚步。
3、我们不能有危险的好奇心。我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危害的行为。提示：危险的好奇心要不得放在展台上的看起来明明是奶茶，其实里面含有新型毒品。这类毒品遇水即溶，即冲即饮，与各种饮料混合后，口味都不发生变化。所以，面对真假难辨的饮料，我们一定要保持警惕，以免误入歧途，遗憾终生。听讲解员说，一些毒贩为了牟利，就把毒品掺杂在香烟里面，让人们在不知不觉中染上毒瘾。当你有抽烟的不良嗜好时，就有可能遇到危险。所以，对于隐藏的危险，我们不仅要小心提防，更要懂得避免沾染不良嗜好。活动园参观“禁毒教育展览”归来，两位同学向大家分享了学习体会。阅读他们的学习体会，说说你从中得到的启示。真假难辨隐藏危险阅读角新型毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等。它们的毒性比传统毒品更厉害，并且更容易让人成瘾。我们一定要学会识破它们“时尚”的伪装，认清它们害人的实质。识破新型毒品的伪装警方缴获的伪装毒品谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《道德与法治》第七册第六单元《面对成长中的新问题》
——《17.主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
【单元教学目标】
1、情感与态度：初步体验克服困难取得成功的乐趣，愿意尝试自己解决问题，学会欣赏和尊重他人，具有积极向上的人格。
2、行为与习惯：初步养成健康的生活方法，远离不健康的生活方式，选择正确行为，抵制各种诱惑。
3、知识与技能：初步懂得基本的礼仪常识，理解沟通的重要性，掌握一些与人沟通的基本技能。
4、过程与方法：用在创设情境、角色扮演、调查交流的过程中，提高与人沟通交流的能力。
道德教育点：养成安全健康的良好生活和行为习惯。
法治教育点：学习有关未成年人保护法的条文。
【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。
课题
序号
教学重难点
表现性活动
核心能力目标及水平
15、《自主选择课余生活》
1、《课余生活我安排》
2、《课余生活助我成长》
3、《过好我们的课余生活》
重点：认识课余生活的作用，能从实际情况出发，注重个人的兴趣和爱好，选择合适的课余生活。
难点：懂得在课余生活中做一些有意义、有价值的活动，学会合理安排自己的课余时间。
“我会选择课余生活”任务一：课余生活真丰富
任务二：课余生活收获多
1、收集与处理信息
□模仿 □独立操作 ■迁移
2、分析与解决实际问题
□模仿 ■独立操作 □迁移
16、《学会沟通交流》
1、《正确对待不同方法》
2、《真诚坦率很重要》
3、《与人沟通讲方法》
重点了解人与人之间产生不同看法是正常的，当他人有不同看法时，要学会理性对待分歧。
难点：懂得沟通交流的重要性，与人沟通要勇于表达自己的观点，会采用正确的表达方法。
“我沟通小达人”
任务一：沟通记录单
任务二：我有沟通好方法
1、收集与处理信息
□模仿 □独立操作 ■迁移
2、交流与合作
□模仿 ■独立操作 □迁移
《主动拒绝烟酒与毒品》
单元综合活动
1、《烟酒有危害》
2、《毒品更危险》
3、《拒绝危害有方法》
重点：认识烟酒和毒品对人体的伤害，认识到我们要拒绝烟酒和毒品。
难点：增强防范意识学会拒绝和求助，提高自护能力
“我有拒绝好方法”
任务一：吸烟饮酒的危害
任务二：怎样保护自己
1、价值判断与行为选择
□模仿 □独立操作 ■迁移
2、分析与解决实际问题
□模仿 ■独立操作 □迁移
道德与法治教学设计（部编版四上第六单元第十七课第一课时）
学校
班级
执教者
课题
17 主动拒绝烟酒与毒品
教时
2
日期
一、教学目标：
1．行为习惯：认清烟酒和毒品的危害，能够做到主动拒绝、远离烟酒毒品，学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑，提高明辨是非的能力。
2．知识技能：知道吸烟和饮酒对人体健康的危害，以及吸毒对个人、家庭和社会的危害，了解我国对禁烟、禁毒的法律法规。
3．过程方法：通过调查自己身边人吸烟喝酒的状况，培养收集处理信息的能力。运用图文资料培养和提高学生阅读的能力，学习分析烟酒、毒品危害的方法，掌握识别新型毒品伪装的方法。
4．情感态度价值观：认同吸烟、喝酒有害健康，吸毒是人类共同的敌人；树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。
二、教学重点、难点：
重点：认同吸烟、喝酒有害健康，吸毒是人类共同的敌人；树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。
难点：知道吸烟和饮酒对人体健康的危害，以及吸毒对个人、家庭和社会的危害。在生活中能够做到主动拒绝、远离烟酒毒品等危害，提高明辨是非的能力。
三、制定依据：
1. 内容分析：
本课是部编版《道德与法治》四年级第一学期第六单元第17课。本课是第六单元“面对成长中的新问题”的第3课，教材从学生已有生活经验出发，教材设计了分享展示烟酒危害资料、观点大碰撞活动、法治宣传、讲故事、阅读启示、续写对策、法律链接、完善操作手册等活动园，安排了阅读角和相关法律法规、知识链接，通过这些环节引导学生充分认识到烟酒毒品等的危害性，让学生学会拒绝烟酒毒品等危害的方法，从而促进学生健康成长。本课包括“烟酒有危害”、“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”三部分内容。分两课时教学。
本课落实了《课程标准》中“了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制学生接触不健康的生活方式。并且了解吸毒是触犯法律的犯罪行为，必须远离毒品。对自己的生命有一种负责任的态度”。本课体现了三个方面的教育需求： 1、当今社会，吸烟、酗酒人的数量越来越多，近年来，吸毒人数也在上升。吸烟、酗酒、吸毒严重危害人们的身体健康，带来了许多社会问题。学生是祖国的未来，让学生了解吸烟、酗酒、吸毒的危害是十分必要的。 2、由于学生生活的环境各不相同，对学生的影响也不相同。因此，让学生懂得吸烟、酗酒、吸毒的危害，提高自身的免疫力十分必要。 3、现在吸烟、酗酒、吸毒会给人们带来灾难，学生无论何地都可以成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量。
2. 学情分析:
社会生活千姿百态，充满许多诱惑，如烟酒和毒品。四年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性，对于身边的诱惑确实需要教师、社会和家庭的关注和引导，要有意识地进行正面引导与沟通，拒绝不良诱惑。
烟、酒对于现在的小学生来说，是比较常见的，因为现在的家长有吸烟喝酒的现象。所以在教学过程中要尽量的让学生自己通过调查身边人吸烟酗酒状况和对有关资料的学习。毒品对于学生来说很陌生，通过创设情境，参观禁毒馆让学生来了解毒品的危害，从而主动远离毒品。
四、课前准备：
1．学生准备：预习课本，课前调查家人吸烟饮酒的情况。
2．教师准备：教学媒体、素材、调查吸烟情况、查阅烟酒和毒品危害的资料。
教 学 过 程（第一课时）
教学目标：
1.通过案例分析法，了解烟酒的危害，了解毒品是人类共同的敌人，提高正确辨别的意识。
2.通过查阅资料，知道烟酒与毒品对人体的危害。
3.在分享交流中，逐渐树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。
教学重难点：
了解烟酒与毒品对人体的危害。逐渐树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？
2.揭示课题：《17 主动拒绝烟酒与毒品》
讨论交流
谈话引入，启发学生的思考，帮助学生快速进入课堂状态。
活动一：烟酒危害知多少
1.小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。
?你的家人中有人吸烟/喝酒吗？
?你有多少家人吸烟/喝酒？
?他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？
?他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？
?吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？
2.学生阅读活动园两组学习资料
（1）“图”说危害。
（2）“数”说危害
3.各组交流吸烟的危害，并汇报。
4.师小结：未成年人吸烟会引起思维能力的退化和智力功能的损伤，会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常学习。
自由交流
阅读学习资料
小组交流
通过调查，使学生了解身边的家人的吸烟、喝酒情况。
通过阅读活动园两组学习资料，帮助学生更好了解烟酒的危害。

以小组合作的方式进行汇报，使学生进一步感受到吸烟所带来的一系列危害。
活动二：烟酒观点大碰撞
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
1.在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？结合这些生活中的事例，参考说服的理由，帮助同伴澄清这些“错误的认识”。
2.阅读角：爷爷的悔恨。
思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？
3.小结：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
小组讨论交流
同桌交流
指名交流
通过情境感悟到烟酒有害健康，并通过小组合作的方式，让学生合作了解烟酒的危害。
通过“观点大碰撞”环节，树立正确认识，从源头拒绝烟酒。
通过小案例，让学生意识到烟酒的错误认识有哪些，同时树立远离烟酒，健康生活的意识。
活动三：毒品危害知多少
你参加过禁毒教育吗？你知道为什么全国各地每年都会开展那么多的禁毒活动吗？
1.活动园：禁毒法律知多少。
2.讨论：
（1）什么是“毒品”？
（2）为什么我国法律对于吸食、注射毒品有着那么严格的规定呢？为什么我国那么严厉地打击吸食、注射、贩卖毒品的行为？
3.相关链接：毒品是什么。
4总结：毒品更危险。毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。
5.故事屋：
（1）花季少年的噩梦
（2）危险的好奇
6.讨论：
（1）阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？
（2）活动园里的“我”与阿辉之间的经历有何不同？
（3）两则故事对你有何启示？
7.提示：危险的好奇心要不得。
8.活动园：这两位同学参观禁毒宣传活动有什么学习体会呢？
9.阅读角：识破新型毒品的伪装。一些新型毒品和伪装毒品打着时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
10.小结：毒品的危害那么大，而且还那么善于“伪装”，我们要学会明辨是非，不接受他人的怂恿，坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
交流讨论
自由讨论
指名读
指名交流
了解我国禁毒法律的相关知识，感受祖国打击吸毒行为的决心，并由此思考为什么要禁毒，从而总结出毒品的巨大危害。
知道许多人沾染上毒品都是在危险的好奇心的驱使之下做出来的行为。
总结延伸
1.同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康，我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
2.烟酒毒品危害这么大，那我们要怎样才能避免沾染烟酒与毒品呢？下一节课我们学习怎样拒绝烟酒与毒品。
总结提升，激发学生远离危害的意识。
板书设计： 17主动拒绝烟酒与毒品
烟酒有危险 毒品更危险
课前调查表：
?1.你的家人中有人吸烟/喝酒吗？
?2.你有多少家人吸烟/喝酒？
?3.他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？
?4.他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？
?5.吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？

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