资源简介

完整课题
第二节 欧姆定律及其应用
备课时间
导学目标
知识与技能
熟练掌握欧姆定律及其表达式
数学表达式及变形公式：
I=U/R,U=IR,R=U/I
会应用欧姆定律解决实际问题
授课时间
过程与方法
通过上节课实验归纳总结欧姆定律
学会控制变量法
教学方法
讲练结合
情感与态度
1.进一步理解物理方法，体验科学探究的乐趣。
2.通过实验探究形成尊重事实，探究真理的科学态度
教学用具
定值电阻、滑动变阻器、开关、导线、电压表、电流表等
教学重点
欧姆定律及其应用
学法指导
讲授法、练习法
教学难点
欧姆定律及其应用
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
探究电流、电压、电阻关系时，你都得到了哪些结论？多次测量的目的分别是什么？其中滑动变阻器的作用是什么？
学生回忆旧知，反馈上节教学内容的掌握情况。
出示问题
自主学习
(学科环节)
由上节内容我们很容易得到I=U/R。
请同学们阅读教材，回答下列问题。
欧姆定律内容
欧姆定律的表达式
欧姆定律的公式变形
学生自主推导公式
学生自主学习教材内容，并熟练记忆。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
例题1、一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流为多少？
学生根据公式尝试练习，小组内交流。教师引导学生注意书写格式。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．数学表达式I=U/R。
3．说明：
①I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω；
②电阻相同时，则I与U成正比?? 电压相同时（即U不变），则I与R成反比。
③导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料决定,同时也受温度影响。
R＝U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。
学生展示掌握的知识点，教师补充拓展。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1、公式，下列说法正确的是：
A．电路两端的电压越大，电路中的电阻就越大
B．通过导体的电流强度减小，导体的电阻就增大
C．导体的电阻跟电压成正比，跟电流强度成反比
D．导体的电阻可用R＝U／I计算，但电阻与电压、电流无关
2、在图示电路中，R1=10Ω，R2=20Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.3A。（1）电阻R1两端的电压是多少？（2）通过R2的电流是多少？
3两盏电灯L1、L2并联接入电压为12V的电路中, 干路中的电流为0.8A, 通过L1的电流为0.6A，则这两盏灯L1、L2的电阻分别是：
A．60Ω, 20 Ω B．20Ω，60Ω
C．10Ω，30 Ω D．80Ω，20Ω
4．一小灯泡阻值为10Ω，正常工作时的电流为0.4A，现要将其接入12V的电路中．要求仍能正常发光，则应：
A．串联一个10Ω电阻
B．并联一个10Ω电阻
C．串联一个20Ω电阻
D．并联一个20Ω电阻
5．通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图4所示，则导体a、b的电阻相比较：
A．Ra＞Rb
B．Ra＝Rb
C．Ra＜Rb 　
D．无法确定
6．如图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数I和电压表的示数U变化情况是 ：
A．I 变小U变大
B．I变大U变小
C．I变小 U不变
D．I、U都变小
7．如图的电路，电源电压为10V保持不变，定值电阻R1的阻值为20Ω，R2为标有“30Ω、2A”的滑动变阻器，闭合开关，当滑片从A到B移动过程中，电流表的示数变化范围是：
A．0.5A－0
B．0.5A－0.2A
C．0－0.2A
D．0.2A－0.5A
学生尝试练习。教师讲评。
板书设计
第二节 欧姆定律及其应用
欧姆定律
变形公式
应用
例题：
课后反思
学生简单电路会独立完成，稍微复杂些的电路判断有困难。应进一步加强练习。
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。

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