资源简介

完整课题
第十四章电功率 第一节电能
备课时间
导学目标
知识与技能
知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
会使用家庭电能表。
授课时间
过程与方法
体验电能可以转化其他形式的能量
教学方法
观察、练习
情感与态度
了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
教学用具
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
教学重点
电能的概念、相关单位。
学法指导
观察、尝试
教学难点
围绕“电能”进行教学
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
让学生连接一个使小灯泡发光的电路。
引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？
学生连接实验，思考回答，教室导入新课
出示问题
自主学习
(学科环节)
你知道哪些能量？
1、能量和电能：
2、学生讨论：能量可以转化吗？
教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
学生讨论：电能的应用……
学生阅读教材回答：
电能的单位：
电能单位之间的换算：1kW·h＝3.6×106J
5、（1）认识电能表：
6（2）电能表的使用：
“220V”……
“10A”……
“50Hz”……
接线方法……
（3）、读数：
（4）、介绍新型的电能表：
学生小组讨论
学生归纳生活中存在的能量形式，并阅读教材，学习本节知识
尝试练习
互动探究
(学科环节)
（1）观察电能表，讨论电能表上的符号及数据的意义：
参数
意义
KW.h
220V
10A
(20A)
50Hz
600r/KW.h
（2）电能表的读数：
一月底：
二月底：
如图所示，一月底的读数为 kwh，二月底的读数为 _____________________kwh,二月份她家共用了 kwh的电能，如果电费0.6元/kwh,则这个月的电费是多少？
3．练一练：
（1）小明家电能表一月底示数为3287.5，二月底示数为3394.5，则他们这月共用了多少度电？若每度电,0.6元，这月电费多少？
（2）甲、乙、丙三位同学的电能表上分别标有600/kwh、1200/kwh、1500/kwh,问：
1、用电器消耗1kwh的电能，三个电能表分别转过的圈数是多少？
2、如果乙同学家的用电器用电0.5度，则他家的电能表转多少圈？
3、认识一度电的作用，谈谈生活中如何节约用电？
学生自主完成习题，尝试练习，反馈知识掌握情况。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
学生归纳本节学习收获
电能的计算：W=W1-W2
W=
教师补充学生归纳的内容，并强调重点
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．电流做功的过程是将 能转化为 能的过程。且用电器消耗了多少 能，电流就做多少功。电流通过电灯做功，电能转化为 能；电流通过电炉时，电能转化为　　　　　能；电流通过电风扇时，电能转化为　　　　能。
2、 某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是9658 7 ，9月月底抄表时，电能表的示数为9695 9，该家庭9月份用电 kW·h，若每度电费是0．50元，则应付电费 元．
3． 小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 h消耗1度电．
4.关于电功，下列说法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。
B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。
C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。
D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多
5．关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ）
A．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的
B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多
C．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的
D．电能表的测量值是以“kW”为单位的
6. 电能表上有这样一个参数：10（20）A，则下列说法中正确的是（??? ）
A. 某家的空调在正常工作时电流为5A，启动时电流为16A，因此不能使用这个电能表
B. 虽然空调机启动时电流已经超过10A，但超过的时间不长，而且，因此是可以使用这个电能表的
C. 这个电能表的额定电流是10A到20A之间
D. 这个电能表的额定电流是20A
学生独立完成后教师讲评，及时查缺补漏
板书设计
第十四章电功率 第一节电能
电能与我们的生活
电能的计量
单位：
电能表：
三、节约用电
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。

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