资源简介

1.2质点和位移
1、掌握质点这一概念并根据实际问题来判断物体能否看成质点。
2、能根据所要研究的实际问题，运用物理思维进行科学抽象，建立理想化质点模型。
3、了解位移和路程的区别和联系；掌握矢量和标量的概念，了解矢量求和和标量求和的不同。
【重点】1.物体可以看成质点的条件；2.矢量和标量的区别。
【难点】哪些情况下可以把物体看成质点是本节课的难点
质点
1、定义：质点是 的点
2、质点是一种 的物理模型，是对现实情况的一种近似。
3、物体能看成质点的条件是什么?
【思考】
只有质量小、体积小的物体才可以被看成质点？
转动的物体都不可以看成质点？
质点与几何中的点有什么不同？
位移
定义：位移是由初位置指向末位置的
物理意义：位移是用来表示
位移与路程的区别与联系
位移
路程
区别
物理意义

大小
有无方向
联系
4、矢量和标量的区别和联系
1．关于质点，下列说法正确的是 ( )
A．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于次要因素时，可把物体看做质点
B．只有体积很小的物体才能看做质点
C．凡轻小的物体，皆可看做质点
D．质点是理想化模型，实际上并不存在，所以引入质点概念没有多大意义
2．下列各种情况中，可以把研究对象（加点者）看作质点的是
A．研究地球的昼夜更替
B．研究一列队伍过桥的时间问题
C．裁判给参加比赛的艺术体操运动员的比赛打分
D．用全球定位系统确定正在南极冰盖考察的某科考队员位置时
3．下列奥运会运动项目，在考查运动员比赛成绩时,可视为质点的是( )
A．跳水 B．双杠
C．体操 D．马拉松
4．下列关于运动学概念的论述，正确的是( )
A．运动员跑完800 m比赛，指的是路程为800 m
B．运动员铅球成绩为4.50 m，指的是铅球的位移大小为4.50 m
C．足球比赛挑边时，上抛的硬币落回地面猜测正反面，硬币可以看做质点
D．阅兵预演空中梯队通过天安门上空时，以编队中某一飞机为参考系，地面上的观众是静止的
5．下列研究中，加点标示的研究对象可视为质点的是
A．研究直升飞机飞行时各部分受力
B．研究跳水运动员空翻动作
C．研究地球绕太阳公转的周期
D．研究家用电扇叶片上各点的旋转速度
6．在研究下列物体或人的运动时，不能看作质点的是( )
A．测量苏炳添在2018年2月的杜塞尔多夫室内60米比赛的成绩
B．测量旋转的铁饼飞出的距离
C．用GPS定位系统确定正在南极冰盖考察的某科考队员的位置
D．因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，可以把子弹看作质点
7．下列说法中正确的是( )
A．体积很小而且质量也很小的物体都可看作质点
B．“坐地日行八万里”是以地球为参考系
C．平时我们问“现在什么时间？”里的“时间”是指时刻而不是指时间间隔
D．对直线运动的某个过程，路程一定等于位移的大小
8．下列各组物理量均为矢量的是（ ）
A．位移、时间、速度
B．速度、加速度、质量
C．力、 速度、位移
D．力、位移、路程
9．关于以下各物理量的理解正确的是（ ）
A．重力势能是标量，-3 J 比-5 J 大
B．位移是矢量，-3 m 比-5 m 大
C．速度是矢量，-3 m/s 比-5 m/s 大
D．功是标量，做功-3 J 比-5 J 多
【答案】
1．A 2．D 3．D 4．A 5．C 6．D 7.C 8.C 9.A

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