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第四节 生物的分类
一、学习目标
1.列举出生物分类的依据。
2.举例说出生物分类的等级。
3.描述种的概念。
二、重难点分析
1.列举出生物分类的依据。
2.举例说出生物分类的等级。
三、学习过程
（一）预习导学
知识点一：生物分类的依据
生物分类主要是根据生物的相似程度（如________、________），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
答案：形态结构 生理功能
知识点二：生物分类的等级
1.生物分类的等级从高到低依次是：________、________、________、________、________、________、________。
2.种，又称物种，是指形态结构和生理功能基本________，________基本相同的一类生物。种是生物分类等级中________的分类单位。在自然条件下，同种生物通过________能够生育有________能力的后代，不同种生物之间一般不能通过________产生有生殖能力的后代。
3.不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越____，亲缘关系越____。
答案：
1.界 门 纲 目 科 属 种
2.相似 生态分布 最基本 有性生殖 生殖 有性生殖
3.大 近
（二）合作探究
1.动植物分类的主要依据是什么？
答案：生物分类的依据是生物的形态结构特征、生理功能等。例如：植物的花、果实和种子在植物一生中存在时间短，性状较稳定，往往作为植物分类的重要依据。动物的分类除了要比较外部形态结构，动物体的内部结构和生理功能也是分类的重要依据。
2.对生物进行分类有什么意义？
答案：生物的分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，从而认识生物的多样性，保护生物的多样性，更好地利用生物资源。
四、自我测评
1.分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ）
A.等级高，共同特征少，种类少
B.等级低，共同特征少，种类多
C.等级低，共同特征多，种类少
D.等级高，共同特征多，种类多
解析：分类单位的等级越低，则其中所包含的生物的共同特征越多，种类越少，彼此间的亲缘关系越近。反之，共同特征越少，种类越多，彼此间的亲缘关系越远。
答案：C
2.在农村常用马和驴杂交产生骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，你认为原因是（ ）
A.马和驴不是同一种生物
B.马和驴不是同一纲的生物
C.马和驴属同一种生物
D.马和驴属同一纲的生物
解析：在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，或产生无生殖能力的后代。马和驴属不同种，因此，它们产生的后代骡不能通过有性生殖产生后代。
答案：A

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