资源简介

学科教师辅导教案
学员编号： 年 级： 课 时 数： 3
学员姓名：YYY 辅导科目：物理 学科教师： XX
授课类型
T 科学之旅
C摆的等时性
T物理就在你身边
星 级
★★★
★★★
★★★
教学目标
1.了解物理与自然、社会的关系，体会物理的奥妙之处
2.初步了解物理有关的测量
3.建立孩子对学科的探索兴趣与想想能力
授课日期及时段
××年××月××日 ××：××——××：××
教学内容
＜建议用时5分钟！＞
【课堂设计】老师：看，下图中是我们生活中经常使用的电风扇，磁铁和吸盘。那么电风扇为什么通电后就会转动？磁铁为什么会吸引铁定？而吸盘能牢牢的粘在墙壁上呢？

【课堂设计】老师：生活中的许许多多的现象都应用了我们的物理知识，那么我们现在就要开始进行物理学的学习了，让我们一起进行科学的探索吧！
＜建议用时20分钟！＞
一、要点提纲：
物理学
【课堂设计】老师：观察一些有趣的现象和实验，感受一下其中的奥妙
演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水
老师：停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？
想想做做：用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上一个小人在音乐声中翩翩起舞。
老师：会跳舞的小人为什么会跳舞呢？
想想做做：用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。
老师：隔着放大镜看，物体总是放大的吗？
想想做做：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？
老师：乒乓球会下落吗？（……）物理是有趣的，但是更是有用的。那么物理是一门什么样的学科呢？
板书：
1．物理学研究声、光、热、电、力等形形色色的现象。
生活中的物理

老师：黑白电视机怎么不出现彩色，彩色电视机为什么能呈现五颜六色？

老师：天空为什么是蓝色？彩虹有几种颜色？落日为什么是红色？

老师：瀑布为什么会“飞流直下”？水中为什么会有倒影？月亮会发光吗？

老师：苹果树下牛顿发现了牛顿第一定律，才有了我们今天通信卫星。
生活和自然中无处不存在物理，现在我们即将开始物理的学习，那么我们如何才能学好物理呢？
板书：
怎么学习物理
1.勤于观察，勤于动手
观察必须有目的，不然，很多常见的现象你都会“视而不见”。
用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住。这说明了什么？
2．勤于思考，勤于理解
养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象。
3．联系实际，联系社会
压缩石油气的体积可以使它液化。液化石油气是一种清洁燃料，使用这种燃料的汽车，排出的尾气污染较小。
4.预习
5.课堂笔记
6.复习后完成作业
7.错题整理
【教学建议】该部分可以根据孩子的具体情况，灵活变通所举实例。
【学法指导】该部分以学习所感兴趣的生活物理现象为例，引导学生对物理产生好奇、兴趣的心理

＜建议用时5分钟！＞
某某同学，你的小脚步来到了我们充满奥妙的物理世界了哦，多多观察生活中的生活 ！
一、做一回小小伽利略
老师：你见过摆钟吗？ 你知道摆钟是靠什么来计时的吗？

伽利略：
生平简介：(1564～1642) ----意大利天文学家、力学家、哲学家，近代物理之父。
主要成就：
力学 伽利略是第一个把实验引进力学的科学家。
天文学 他是利用望远镜观测天体取得大量成果 的第一位科学家。这些成果包括：发现月球表面凹凸不 平，木星有四个卫星，他用实验证实了哥白尼的“日心说”，彻底否定了统治千余年的 “地心说”。
老师：请同学们认真阅读书上第6页的故事。
（阅读后）
老师：通过上面的故事，同学们请思考，伽利略得出摆的等时性原理经历了哪些过程？
伽利略研究摆的故事：
1.他被吊灯摆动的节律性吸引住了——观察
（观察：是用我们的感官去感知事物或现象的特征）
2.每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？——提出疑问和假设
3.伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点——实验探究
4.摆的等时性原理——分析得出结论
板书：
1.物理学的研究方法：
观察→提出疑问和假设→实验探究→分析得出结论
2.摆的等时性原理
摆的周期：摆每往返摆动一次的时间叫周期。符号T，单位：秒。是用来表示摆动快慢的物理量。
伽利略摆的等时性原理：不论摆幅大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。
二、实验探究
1、伽利略猜测摆动幅度、摆球质量、摆线长度可能对摆摆动快慢（周期）的影响。
老师：同学们也来模仿伽利略，一起按照物理学研究方法，来探究一下摆动幅度、摆球质量、摆线长度和摆摆动快慢之间的关系。
有几个因素影响你要研究的问题，为了研究其中某一个因素如何影响你要研究的问题，最常用的方法：控制变量法。
板书：
每次只让一个因素改变，而保持其它因素不变，这种科学研究问题的方法称为控制变量法。
实验1：研究摆动快慢（周期）与摆线长度的关系。
控制摆幅和摆球的质量相同，改变摆长（长、较长、短）。记录摆动十次所用的时间。
摆的长度/厘米
60
45
30
摆动10次的时间/秒
15.6
13.5
12.1
结论：当摆球质量、摆动幅度不变时，摆动周期和摆线长度有关，且摆线长度越长、周期越长，摆线长度越短，周期越短。
实验2：研究摆动快慢（周期）与摆球质量的关系。
控制摆幅和摆线的长度相同，改变摆球的质量。记录摆动十次所用的时间。
摆的质量/克
2
2
1
摆动10次的时间/秒
13.1
13.1
13.1
结论：当摆线长度和摆动幅度不变时，摆动周期和摆球质量无关。
实验3：研究摆动快慢（周期）与摆动幅度的关系。
控制摆球质量和摆线的长度相同，改变摆球摆幅。记录摆动十次所用的时间。
摆动振幅/米
0.14
0.10
0.80
摆动10次的时间/秒
12.6
12.6
12.6
结论：当摆球质量和摆线长度不变时，摆动周期和摆动幅度无关。
实验总结：当摆球来回摆动时，摆动周期只和摆线长度有关，和摆球质量、摆动幅度无关，且摆线越长、周期越长；摆线越短、周期越短。
＜建议用时20分钟！＞
题型一
例1. 在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。
（1）实验目的： ;
（2）实验器材： ;
答案：（1）研究摆的周期和摆线长度的关系；
（2）带有摆线的小铁球，米尺，停表，夹子，铁架台
（3） 相同、相同、很长，很多，很长
相同、相同、较长，较多，较长
相同、相同、较短，较少，较短
题型二
例2：做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录
（1）试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。
（2）分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当 、 相同时，摆动的周期与 。
（3）分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当 、 相同时,摆动的周期与 。
（4）在第1次和第4次的实验中是控制 不变,研究摆球摆动周期与 的关系。
（5）从上述实验分析，可得出的初步结论是: ，且 周期越大， 周期越小。
答案：（1）2、2、2、1.4
（2）摆线长度、摆动幅度、摆球质量无关
（3）摆线长度、摆动质量、摆动幅度无关
（4）摆动幅度、摆球质量、摆线长度
（5）摆动周期与摆线长度有关，摆线长度越长，摆线长度越短
＜建议用时5分钟！＞
【学法指导】在初期做题时，不能过于追求量，而是每做一道题，都要把一题理解透，尤其是解题思路和解题方法。在理解的基础上做题才可以做到熟能生巧。
＜建议用时10分钟！＞
（10分钟小测试，共8题，每题4分，满分32分）
【教学建议】做题过程中注意方法的引导，切忌帮助学生做题。注意观察学生的解题步骤，找出其中的漏洞。
1. 同一摆球的摆动幅度越大，则摆球摆动的周期 （ ）
A 长 B 短 C 一样 D 无法确定
答案：C
2.同一摆球摆动的快慢与摆动的幅度的关系是（ ）
A 摆动幅度越大，摆动越快
B 摆动幅度越大，摆动越慢
C 摆动幅度越小，摆动越快
D 摆动幅度不影响摆动快慢
答案：D
3. 为了探究摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（ ）
A摆长和摆球质量不变，改变摆动的幅度
B摆长和摆幅不变，改变摆球的质量
C摆幅和摆球质量不变，改变摆线的长度
D摆幅和摆球的质量，摆长不变，改变摆球的形状
答案：C
4. 为了研究摆动的快慢与摆球质量的关系，应选用（ ）
A摆球的摆动幅度和摆线长度相同而摆球质量不同的摆球
B摆球的质量和摆线长度相同而摆动幅度不同的摆球
C摆球的质量和摆动幅度相同而摆线长度不同的摆球
D摆球的质量，摆动的幅度和摆线的长度都相同而体积不同的摆球
答案：A
5.有一立式摆钟，两天下来走时慢了1分钟，为了校正走时，工人师傅应（ ）
A 使摆线变长 B使摆线变短
C换质量小的摆锤 D换质量大的摆锤
答案：B
6.摆钟是利用 原理制成的。在探究摆的周期与哪些因素有关时，采用了 的科学方法。
答案：摆的等时性，控制变量
7. 某同学模仿伽利略探究单摆摆动的规律，他用同一个小球，保持摆的幅度不变，只改变摆线的长度，做了三次实验。下表是这个同学实验的测量数据：
摆线的长度（厘米）
60
45
30
连续摆动10次的时间（秒）
18.6
13.4
11.8
（1）摆线的长度为45厘米时，摆的周期为 秒；
（2）如果要使摆的周期恰好为2秒，摆线的长度应该 （选填：“大于”、“小于”或“等于”）60厘米；
（3）由上面的实验可知： 对摆的周期有影响。
答案：（1）1.34 （2）大于 （3）摆线的长度
8.某同学在课上听了伽利略对摆的研究故事之后，回家用支架、细绳、两个质量不同的小球A、B和秒表研究摆的周期和哪些因素有关，他分别设计了4次实验，如图所示，每次实验各有不同，角1＜角2，mA＜mB。a、c、d图中的摆长相同，都比b图中长。
（1）比较（a）和（b）两次实验，可以研究摆的周期与 是否有关。
（2）比较 和 两次实验，可以研究摆的周期与摆球质量是否有关。
（3）比较 和 两次实验，可以研究摆的周期与 是否有关。
答案：（1）摆长 （2）（a）、（c） （3）（a）、（d） 摆动幅度
【习题讲解操作建议】
1. 对学生完成的习题一定要用红笔批改并给出分数。
2. 对程度好的学生标出错误的题目，而对程度较差错误较多的学生只标出正确的题目，避免满篇红叉，打击学生的学习积极性。
3. 对于错题，了解学生的做错的原因，并对知识进行适当的扩展和变式练习，避免就题论题。
4. 讲解之后进行简单的总结，总结相关知识点及应该注意的问题。
5. 让学生准备一个习题本，标明日期，收集错题，并自己总结错误的原因和注意事项，定时翻看错题本。
【课堂设计】老师：通过这一个模块的学习，你掌握了应用控制变量的思想来进行实验探究了吗？
【教学建议】让学生来总结，老师作引导和补充。


＜建议用时5分钟！＞
【课堂设计】老师：下面我们一起来了解下我们身边更多物理学
课堂导入：通过控制变量的学习后，适当让孩子再次回到生活中有趣的物理现象，与孩子进行充分的互动和沟通，引导孩子带着对物理的好奇和兴趣回家。
日出奇观-----光的折射现象
1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一扁平的太阳，随后在它的上方又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观．
伊吾日全食-----光沿直线传播

8月1日，21世纪我国第一次日全食
光的折射与反射——（该实验尽可能能课堂演示）
让一束手电筒的光照射到空气跟水的分界面上，你将看到有一部分光返回空气中，另一部分光进入水中， 发生了偏折。
捕捉闪电
雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的．
蒙眼飞行
科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避碍物自如的飞行．蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？
地热喷泉
地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽．如果它喷发出来的地方架个锅，还还能煮熟食物，你相信么？
钱江涌潮
钱江潮是我国著名的自然景观．每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮．宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以排倒海之势，汹涌而来．
物质结构
千百年来，人们一直在探索世界万物是由什么构成的？现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的．如图是“扫描隧道显微镜”拍摄的H5N1禽流感病毒分子．


学科教师辅导教案
学员编号： 年 级： 课 时 数： 3
学员姓名：YYY 辅导科目：物理 学科教师： XX
授课类型
T 物理研究什么
T有用有趣的物理
T怎么学好物理
星 级
★★★
★★★
★★★
教学目标
1、知道物理研究的内容；
2、了解物理的有用性和趣味性；
3、掌握学习物理的基本方法。
授课日期及时段
××年××月××日 ××：××——××：××
教学内容
＜建议用时5分钟！＞
批注：（课堂导入是为了让学生快速的进入课堂节奏，注意说话的方式和语气，该部分可以是生活场景、笑话、小实验等，老师们也可提出一些疑问，让学生们思考）
为什么吹出的肥皂泡 会先上升后下降呢？
日常生活中，我们常看到一些小朋友吹肥皂泡，一个个小肥皂泡从吸管中飞出，在阳光的照耀下，发出美丽的色彩。此时，小朋友们沉浸在欢乐和幸福之中，我们大人也常希望肥皂泡能飘浮于空中，形成一道美丽的风景。
但我们常常是看到肥皂泡开始时上升，随后便下降，这是为什么呢?
　　这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米德原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。这个过程就跟热气球的原理是一样的。
　　随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。
＜建议用时20分钟！＞
一、要点提纲：物理学研究的内容热、力、声、光、电
热
有趣的热学问题1
（以口对着一支温度计吹，温度计的读数会上升。但对着手背吹气却觉得凉快，为什么？以口向手背呵气又会怎样?）
向手背慢慢呵气，感到温暖；反之，向手背快速吹气，则感到凉快。
口气的温度和体内温度相近，但比手背皮肤的温度较高，故向手背呵气时，手背感到温暖。但是，向手背快速吹气时，气流把手背的汗液迅速蒸发，液体蒸发会带走能量。同时，快速的口气，也把附近的冷空气卷过来吹到手背上。故手背就觉得凉快。
有趣的热学问题2
（你知道吗？星标的数目代表不同的温度范围。温度对冰箱中食物的储藏时期又有怎样的关系呢？）
电冰箱内有恒温器 ，以控制电源的断续，使箱内温度保持在一定的范围内，以免过冷而耗电。双门的电冰箱，门上有星形标志，以表示冷凝格 的温度等级。
1颗星：表示温度不高于－6℃，食物可贮藏十天。
2颗星：表示温度不高于－12℃，食物约可贮藏一个月。
3颗星：表示温度不高于－18℃，食物约可贮藏三个月。
4颗星：表示温度不高于－20℃，食物约可贮藏三个月外，还可以冻结鲜食物。
有趣的热学问题3
爱斯基摩人的冰屋
冰是冷的象征，一提到它，人们就会不寒而栗。但是，在冰雪凛冽的冬天，生活在北极圈里的爱斯基摩人，却凭着用冰垒成的房屋，熬过严寒的冬天。
在北极圈内，有取之不尽的冰，又有用之不竭的水。每当冬天到来之前，爱斯基摩人都要建造冰屋。他们就地取材，先把冰加工成一块快规则的长方体，这就是“砖”；用水作为“泥”。材料准备好以后，他们在选择好的地方，泼上一些水，垒上一些冰快，再泼一些水，再垒一些冰快；前边不断地垒着，后边不断地冻结着，垒完的房屋就成为一个冻结成整体的冰屋。这种房屋很结实，被誉为爱斯基摩人的令人羡慕的艺术杰作。
爱斯基摩人的冰屋是怎样起到保暖防寒作用的呢？
首先，由于冰屋结实不透风，能够把寒风拒之屋外，所以住在冰屋里的人，可以免受寒风的袭击。
其次，冰是热的不良导体，能很好地隔热，屋里的热量几乎不能通过冰墙传导到屋外。
再次，冻结成一体的冰屋，没有窗子，门口挂着兽皮门帘，这样可以大大减少屋内外空气的对流。
正因为如此，冰屋内的温度可以保持在零下几度到十几度，这相对于零下５０多度的屋外，要暖和多了。爱斯基摩人穿上皮衣，在这样的冰屋里完全可以安全过冬了。当然，冰屋里的温度比起我们冬天的室内温度要低得多，而且冰屋里也不允许生火取暖，因为冰在０℃以上就会融解成水。
力
有趣的力学问题1
关羽张飞比力气
话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”之后，张飞对自己排在第三位总感到不服气。有一天，兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出要与关羽比力气，想出出这口气。
　　他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大。说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提。尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把头发都拔掉了一大把，结果还是不能使自己离开地面。最后便气呼呼地坐到自己的椅子上去了。
　　关羽想了一下，找来一根绳子，把绳子的一端拴在自己腰上，另一端跨过一个树杈，双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面。关羽胜了。
　张飞为什么失败呢？让我们作一个受力分析，张飞用手向上拉自己的头发，手给头发一个向上的力，但头发同时也给手一个向下的反作用力，这两个力大小相等，方向相反，都是作用在张飞自己身上，所以不论谁都不能用这种方法把自己的身体提起来。关羽因为把绳子跨在树杈上，通过树杈使他的身体受到向上的力的作用，因此能把自己提起来。
有趣的力学问题2
饺子熟了之后为什么会浮起来？
饺子或肉丸在制作过程中，内部含有微量空气和二氧化碳。当刚投入水中时，由于饺子或肉丸的密度比水大，浮力小于重量，就沉入锅底。
当加热至煮熟后，内部的气体和肉质都同时膨胀，整个饺子或肉九的体积就增大许多，也就增大了它的排水量。根据阿基米德原理可知，饺子或肉丸的浮力就增大了，这时浮力大于重量，就浮起来了。
声
有趣的声现象1
大雪后为什么很寂静？
在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。这是怎么回事?难道是人为的活动减少了吗?那么，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的。它的表面层有许多小气孔。当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射。由于气孔往往是内部大而口径小。所以，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了。从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。 而雪被人踩过后，情况就大不相同了。原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收。所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。
有趣的声现象2
声音灭火
如果我问你，失火的时候应该用什么来把它扑灭。你会毫不犹豫地说“当然是用水啦”。那我再问你，你是怎样熄灭蜡烛的？你也会毫不犹豫的说“当然是用嘴来把它吹灭啦”。
　　你的回答是不错的。在日常生活中，这是我们最常用的灭火和灭烛的方法。可是我却是用声音来熄灭蜡烛的，奇怪吗？ 准备好一张硬纸、剪刀、胶水，我们来做一个声灭火器。其实它只不过是一个圆柱形的纸盒，这个纸盒的做法如下。先从硬纸上剪下一张边长为20厘米的正方形，把它卷成一个直径约5厘米的圆筒，用胶水把纸筒的接合处粘牢，再从硬纸上剪下两个直径约6厘米的圆。在其中一个圆的中心处剪一个直径约1.5厘米的小圆洞，然后把两个圆粘到纸筒两端把纸筒的两端堵住，使它形成一个圆柱形的纸盒。这就是声灭火器。不过你一定要把粘合处粘牢，千万不要使接缝处漏气。把一支点燃的蜡烛固定在桌子上。然后用你的左手握住圆纸盒，把它拿到离蜡烛60厘米左右的地方，并且使盒盖上的洞对准蜡烛的火焰。用你右手的食指不停地弹圆纸盒的盒底。圆纸盒发出了“扑扑”的声音。不一会儿，你就会发现蜡烛的火焰被熄灭了。 难道真的是声音把火给扑灭了吗？如果你还不相信，那你还可以多试几次，结果都是一样的。
　　因为你用力敲击盒底的时候，产生了声音，声音本身是一种波，而声波是有压力的。在这个压力的作用下，火焰便被“压”灭了。这就是声灭火器的道理。
光
有趣的光学问题1
人眼怎么看见物体？
古人很早就思考过这个问题，提出过一些猜测。有人认为是眼睛发出光线，这些光线碰上物体，人才看见那些物体。还有人认为眼睛发出触须那样的东西，通过触摸而看到物体。这些看法都是错误的，但它说明人的认识是不断进步的。
公元11世纪，阿拉伯科学家伊本 海塞本纠正了上述看法。他认为光线是从火焰或太阳发出，射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此而看到物体。
现在我们知道，人眼就好像一架照相机。当发光物体发出的光或不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分在眼的视网膜上形成物体倒立的像，然后通过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。
有趣的光学问题2
黑色花为什么很少见
我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少。
植物学家对四千多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收光有关。太阳光是由七种色光组成（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成。光的颜色不同，其热效应不同。有色的不透明体反射与它颜色相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收光效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、黄色花多，而蓝、紫色花少的缘故。若吸收七种色光，就高温伤害就更大，花更难以生存，所以黑色花很少。
请回答下列问题：
红花反射什么颜色的光，吸收什么颜色的光？
材料中提到“光颜色不同，热效应不同”请你比较红色光和蓝色光的热效应强弱。
材料中没有提到白花，请你推断白色花反射、吸收色光的情况。
【答案】：（1）红花反射红光，吸收红光以外的其它所有颜色的光 ；
（2）红色光热效应强、蓝色光热效应弱；
（3）白色花反射各种颜色的光，几乎不吸收色光。
电
有趣的电现象1
闪电为什么是弯弯曲曲的？
大家都知道，带异性电的两块云接近时放出闪电，闪道中因高温使空气体积迅速膨胀、水滴汽化而发出强烈的爆炸声，这就是我们常说的“闪电雷鸣”。闪电为什么总是弯弯曲曲的呢？美国国家气象局的内泽特·赖德尔认为，每当暴风雨来临，雨点即能获得额外的电子。电子是带负电的，这些电子会追寻地面上的正电荷。额外的电子流出云层后，要碰撞别的电子，使别的电子也变成游离电子，因而产生了传导性轨迹。传导的轨迹会在空气中散布着的不规则形状的带电离子群中间跳跃着迂回延伸，而一般不会是直线。所以，闪电的轨迹总是蜿蜒曲折的。
电学问题2
不该作为选择题的选择题
当有人触电时，下列做法正确的是：（?）
A．立即用手将触电人拉开；? C．立即打电话请医生；
B．赶快切断电源或用干木棍将电线挑开； D．赶快去喊电工来处理
这道题目是一道经典的电学题目，一般学生都会选择B。但是，这是一个很重要的问题，涉及到人们的生命安全，以人为本，生命是第一位的，最好是请电工专业人士来进行处理，开关在何处，对于伤者的处理也不可盲目，如果弄得不好可能造成二次伤害。总结一下，开关在哪儿，找到开关，及时断开开关。人和电源接触点在哪，再想办法用根木棍或者其他什么绝缘物体把人拨开或者把电源挑开。这样首先确保了你自己和受害者第一时间脱离危险，然后再打120、110电话求助。自己不懂千万别瞎弄，喊周围人来。如果你懂点急救方面的知识话，那当然最好是自己快点下手救人啦，毕竟人命关天。
＜建议用时20分钟！＞
题型一：热
【例1】在刚刚装修好的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，这是由于甲醛分子 造成的。研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛。
【答案】无规则运动
小明闻到烟味，对爸爸说：“你一吸烟，我和妈妈都跟着被动吸烟。”小明这样说的科学依据是（ ）
A．一切物体都是由分子组成的 B．分子在不停地做无规则的运动
C．分子之间存在相互作用力 D.有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力
【答案】B
题型二：力
【例2】（★★★）我国“嫦娥工程”预计在2012年实施落月探测．已知月球上无大气、无磁场，物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6，在月球上，你认为下列情况可能的是（　　）
A、利用降落伞降落，以确保安全落月
B、用指南针确定方向
C、听到月球车行驶发出的声音
D、轻易地将60kg的物体举起
【答案】D
小试牛刀：在日常生活和生产活动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力，下列四个实例中属于减小摩擦力的是（ ）
【答案】D
题型三： 声
【例3.】 当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的 （ ）
A．音调不同　　B．响度不同　　C．音色不同　 　D．频率不同
【答案】C
小试牛刀：养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（ ）
　　A．蜜蜂翅膀振动的频率 B．蜜蜂翅膀振动的振幅
C．蜜蜂翅膀振动的多少 D．蜜蜂翅膀振动的数量
【答案】A
题型四：光
【例4】（★★★）王派晚自习下课回家的路上，她发现某行人在路灯下经过时，行人影子的变化情况应该是 ( )
A.逐渐变短 B.逐渐变长
C.先变长后变短 D.先变短后变长
【答案】D
小试牛刀： 如图5所示，承承家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像甲图，此时它所看到的全身像是图乙中的 ( )
【答案】C
题型五：电
【例5】利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼的楼道灯的用电．其中“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开．如图所示的四个电路图中，合理节约的楼道灯电路是（　　）
A B C D
【答案】B
小试牛刀：）为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统，当乘客坐在座椅上时，座椅F的开关S1闭合，若未系安全带（安全带控制开关S2断开）仪表盘上的指示灯将亮起，当系上安全带时，安全带控制开关S2闭合，指示灯熄灭，下列电路图设计最合理的是（　　）

A B C D
【答案】B

物理是一门以实验为基础的学科，与实际生活息息相关，所以在学习过程中不仅要认真学习理论知识，更要多留心观察生活，贴近生活，也可以动手做做简单的实验。
一、勤于观察、勤于动手
观察必须有目的，不然很多常见的现象就会“视而不见”

路口的红绿灯的颜色有顺序的吗？还是随意排的？
土电话的原理
撬棒有什么好处？
勤于思考、重在理解
冰棍冒出的“白气”向上飘还是向下飘？
原因说明：因为“白气”实际为空气中的水蒸气液化成的小液滴，其平均密度大于空气平均密度，所以，冰棍冒出的白气向下飘。
瓶吞鸡蛋实验
说明：在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。（见视频）
惯性实验
说明：用水平力迅速使最下面的一颗棋子打出，上面的棋子仍能落在原来的位置，说明物体具有保持原来运动状态的性质即惯性。
联系实际、联系社会
海市蜃楼
说明：海市蜃楼是地球上物体反射的光经密度不同的大气折射而形成的虚像，常在海上、沙漠中产生。
请思考并解释以下现象：
1.夏天太阳很强烈的时候，给轮胎打气不能打太满，这是为什么？
2.倒水后盖上热水瓶塞时，有时瓶塞会自己跳起来。
3.乒乓球被踩瘪了，你有什么方法可以让它恢复原状吗？
4.鸡蛋煮熟后，在冷水里放一放，蛋壳便很容易剥。
答案：
轮胎打太满的气，在太阳下暴晒时，气体受热膨胀，容易发生爆胎现象。
倒水后，会有部分冷空气进入热水瓶内部，盖上瓶塞后，冷空气吸收热水的热量，温度升高，受热膨胀，故将瓶塞顶开。
将乒乓球放入热水中，乒乓球内的气体受热膨胀后，便可以恢复原状。
将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，蛋壳内膜和蛋白遇冷收缩，由于收缩程度不同，容易在二者之间出现一层空隙，就很容易剥了。
请举例说明生活中有哪些热传递的现象？


思考：
1.厨房里常用的炒锅、锅铲、汤勺等往往用木料或者塑料做手柄，这是为什么？
2.往热水瓶灌开水时，不灌满能更好的保温，这是为什么？
答案：
1.因为木头和塑料的导热能力远低于金属类，用它们做手柄不会很烫。
2.空气比水的导热能力差，可以减缓热量的损失。



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