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学科教师辅导教案
学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3
学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：
课题
声音的产生与传播、响度
教学目标
认识声音的产生过程和传播条件
知道声音可以在固体、液体、气体中传播且速度不同
理解响度的概念
授课日期
教学内容
树叶沙沙，鸟鸣啾啾，流水叮当，琴乐悠扬,人声鼎沸，机器轰轰……无论到哪里，我们都可以听到各种各样的声音。你知道声音是怎样产生的吗？声音又有怎样的特点？本节课，我们就来学习声音的相关知识。
Ⅰ.知识梳理
一、要点提纲：
1、声音的产生

声音是由物体振动产生的,一切发声物体都在振动。振动停止，声音也停止。
我们把正在发声的物体叫做声源。固体、气体、液体都可以发出声音，都可以作为声源。
实例：A、嗓子
B、风声
C、流水声
思考：
（1）振动的物体一定发声吗？
（2）人说话、唱歌靠 的振动发声，婉转的鸟鸣靠 的振动发声，蜜蜂飞过时发出的声音是靠 的振动产生的。
（3）《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 ，
， 。
（4）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
答： 。
答案：（1）不一定。（在真空中）；
（2）声带，鸣管（鸣膜），翅膀；
（3）空气，马的声带，黄河水；
（4）在桌子上洒少许细沙（或纸片），观察细沙是否跳动。
2、声音的传播
（1）声波：物理学中将发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。
注意： 在声波的传播过程中，振动的空气并没有随着声波向前移动，而是在原处振动。声波实际上是声源振动的振动形式和能量通过周围物质传播开去。声波可以传播信息。
举例：超声波碎石技术：具体方法如下让患者躺在一个特殊的床上，在患者结石出有一个圆形的槽，超声波发射器在槽的中央通过回超声波的回声的强大冲击力来击碎体内结石。不用开刀，不会对身体造成伤害。
声音的实质：声音是一种机械波。波是能量的传递形式。
练习1 把正在发声的收音机后盖打开后，在扬声器上放几个塑料小球，发现小球在扬声器上跳动，这表明一切发声的物体都在 ，通常把发生的物体叫 。
练习2 用手按住正在发声的锣面时，锣面停止 ，锣就停止发声了。
答案：（1）振动，声源； （2）振动
（2）传播条件—介质
小实验
将一只小电铃放入密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现电铃的声音逐渐减小，直至听不到。再让空气逐渐进入玻璃罩内，我们又可以听到声音了。
以上实验说明：声音的传播是需要通过物质的。物理学中把这种物质叫作介质。
声波无法在真空中传播，由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。因此宇航员在月球上面对面说话是听不到的，要通过无线电来通话。
声波不但能在 空 气 中传播，而且也能在 液 体 和 固 体 中传播。
（3）传播速度
声在每秒内传播的距离叫作声速。
观察下面的表格：
由上表可以发现，通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。
Ａ、观察在25°C的情况下，声音在煤油、蒸馏水、海水中的传播速度，可以得出：声音的传播速度与 有关。且声音在固体、气体、液体三态中的速度大小关系为 。
Ｂ、观察声音在空气中传播的时候，在15°C和25°C的情况下，声速不同，可得出：声音的传播速度与 有关。
总结：声音的传播速度不仅与它传播的物质有关，还与温度有关。温度越低，声速就越小。
答案：340m/s；A.传播介质；v固>v液>v气； B.温度。
练习3 打雷时，我们为什么先看到闪电，后听到雷声？
答案：因为光在空气中的传播速度比声音快很多。
练习4 甲同学把耳朵贴在长钢管的一侧，乙同学在长钢管的另一端敲击一下，甲同学听到了两次响声，这两次响声分别是通过 、 传入甲同学耳朵里的。先听到的是由 传入耳朵的。
答案：钢管、空气； 钢管。
练习 ５某学习小组研究声音传播途径的问题，他们都用细棒轻轻敲击玻璃鱼缸上沿，金鱼受惊四处游动。这时金鱼接收声波的主要途径是（ ）
A.鱼缸－空气－水－鱼　 　　　　B.空气－水－鱼
C.鱼缸－水－鱼　　　　 　　　　D.水－鱼
答案：C
（4）回声
1）声波在传播过程中遇到障碍物，一部分声波被反射回来，就是回声；另外一部分声波会穿入或绕过障碍物。
如何估测声音在空气中的传播速度呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2）为什么平时说话听不到回声？（书本16页）
Δ 数据： 时间间隔 秒 （答案：0.1s）
思考：要求人能听到回声，则人离障碍物至少为多少米？
答案：17m。
3）为什么在屋里谈话比在旷野里听起来响亮？
答：屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
4）回声的利用（常考试题）： 超声定位器。通过测出发声到收到回声的时间，知道了声速，就可以测距离。
3.声音的特征：响度
响度：人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度。声音的强弱通常用分贝（dB）来表示。
声音的响度和什么有关呢？

声音的响度还和其他一些因素有关。例如传播过程中的障碍物等。传播方向的控制(喇叭).
将一块手表拿到面前，你能听到什么吗？将手表放在耳朵旁呢？说明了什么？
答案：说明声音的响度与距离发声体的远近有关。
练习7: 敲鼓时,在鼓面上撒些纸屑,纸屑会跳动且敲的越响跳的越高。说明：　　　　　　　。
　　　自己再举一个类似的例子。
答案：声音的响度大小与物体的振幅有关，振幅越大，声音的响度越大。
Ⅱ.例题解析
题型一：声音的产生
【例1】如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被________，这个实验说明一切正在发声的物体都在________.
图1
【答案】弹开，振动。
【例2】在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现的通话，这表明 。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （ 选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
【答案】（1）声音可以在固体中传播； （2）金属的传声效果比棉线好；
（3）声音靠物体的振动产生和传播的； （4）不能
题型二：声音的传播
【例3】如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）
A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响
C.听到的铃声越来越轻 D.听到的铃声保持不变
【答案】C
【例4】一个人想测量自己距离对面高山的距离，在大声呼喊之后的3秒时听到回声，已知声速为340m/s，问他到高山的距离是多少？
【答案】510m
【例5】一个人想测两山之间的距离，他站在两山之间大声呼喊。2秒后听到第一次回声，又经过1秒后听到了第二次回声。则两山之间距离为多少？
【答案】850m
题型三：响度的理解
【例6】在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到________现象，这说明___________。鼓敲击得越响，会看到__________现象，又说明___________________。
【答案】沙粒振动；声音是由物体的振动产生的；沙粒跳动幅度增大；振幅越大，声音的响度越大。
Ⅲ.课堂检测
1.下列说法中正确的是（ ）
A．只要物体在振动，人就一定能听到声音
B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动
D．以上说法都正确
【答案】B
2.下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
　 A.声音可以在真空中传播 　　B.声音可以在空气中传播
C.声音速度比光速快 　　D.声音在各种介质中的速度一样快
【答案】B
3．将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是（ ）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
【答案】B
4．能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
【答案】D
5．用大小不同的力敲音叉，发声的 不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的 越来越小。
【答案】响度；振幅
6.下列情况，哪一种声音不能传播（ ）
A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中
【答案】D
7.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（ ）
A.大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34m
【答案】A
8.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，说明：声波具有 。
【答案】跳动；能量
9.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
丙：用不同的力敲打鼓面，发出的声音大小不同.
丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?
其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?
【答案】（1）乙、丁；
（2）甲：声音的传播需要介质，不能直接在真空中传播；
丙：声音的响度与物体的振幅有关。
10.如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现
(2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现
(3)此实验说明了
【答案】（1）电铃的声音越来越小；（2）电铃的声音逐渐变大；（3）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
Ⅳ.课后练习
1．大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（??? ）
?　　A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作
?　　B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音
?　　C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了
?　　D．以上说法都不正确
【答案】B
2.人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在 s以上．人站在大楼前拍手0.4s听到回声，人和大楼的距离是 ．
【答案】0.1s；68。
3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 ．
【答案】声音可以在（空气和）水中传播。
4.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．
【答案】振动，空气
5.声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．
【答案】340，声音在固体中的传播速度比在空气中快。
6.某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20℃时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下，另一位同学在管子另一端听，如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2s，则这条直铁管长约为 m。（要求写出计算过程）

答案：408m

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