资源简介

辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：初二 辅导科目：物理
授课日期

时 间
主 题
固体压力压强
学习目标
1.理解压力的定义
2.掌握压强的公式及其应用
3.学习定量计算压强、定性分析压强变化、压强情景与表格规律的归纳技巧方法
教学内容
在现实生活中大家可以观察到这这些现象，打针用的针头会做的很细很尖，做饭用的菜刀会制作的很锋利，但是坦克的履带会做的很宽，火车的路基上会铺有大量的枕木，那同学们有思考过这样制作的原因吗？
知识点精讲与练习。
一、压力
1.定义：垂直作用于物体表面并指向物体表面的力，常用大写字母F表示压力，单位：牛顿（N）；
2.压力的方向：垂直于物体表面，并指向物体表面；
3.压力的作用点：作用于物体表面（被压物体）。
压强
1.定义：物理学中用单位面积上受到的压力大小来表示压力的作用效果，把物体单位面积上受到的压力称为压强，即某个面受到的压力和该面的面积的比值）。
2.公式：
3.单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
压力：F——牛顿（N） 受力面积：S——平方米（） 因此：
4.注意：在计算压强时，要注意受力面积和压力要一一对应，并且要注意压力和受力面积的单位，要同时换算成国际单位制
5.小知识：一张报纸平铺在桌面时，报纸对桌面的压强约为1Pa
一名中学生双脚站立在地面时，对地面的压强约为12500Pa
改变压强的方法
1.增大或减小压强的方法?
（1）减小压强有3种方法：增大受力面积S；减小压力F；减小压力的同时增大受力面积．
（2）增大压强，所采取的办法恰好与上述相反即可．减少受力面积S；增大压力F；增大压力的同时减小受力面积。
2.实际生活中的例子
（1）坦克、拖拉机宽宽的履带，铁路钢轨铺在路基上等等都是在增大受力面积的同时从而减小压强的。
（2）剪子、斧头、钉子、针、刀等都做成一头为尖的，其目的就是通过减小受力面积从而增大压强。
例题精讲
1.（16奉贤一模）垂直作用在物体 并指向物体的力叫压力，压力可以使物体发生 ，物体 上受到的压力叫压强。
表面；形变；单位面积
2.（14长宁一模）公共汽车上备有逃生锤，遇到紧急情况可以用它打破玻璃逃生。图1中的四把铁锤，最适合作为逃生锤的是（ ）
C
解析：减小受力面积从而增大压强
3.（16徐汇一模）一张平放在桌面上的试卷对桌面的压强最接近（ ）
A.1000帕 B. 100帕 C. 10帕 D.1帕
D
解析：用一张纸的质量和受力面积再应用压强公式估算
4.（16崇明一模）人站着对地面的压强大小最接近于（ ）
A．101帕 B．102帕 C．104帕 D．106帕
C
解析：用50千克的人的质量和双脚400cm2的受力面积来估算
巩固测试
1.(16徐汇一模)两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则（ ）
A两人对沙滩的压力一定相同 B脚印深的人对沙滩的压强一定大
C两人对沙滩的压强一定相同 D脚印浅的人对沙滩的压力一定小
B
2.（16徐汇一模）菜刀的刀刃很薄，刀柄宽厚。对此，以下说法正确的是（ ）
A，刀刃很薄可增大压力 B，刀柄宽厚可减小压力
C，刀刃很薄可增大压强 D，刀柄宽厚可增大压强
C
3.（15长宁一模）将一本九年级物理课本平放在水平课桌的中央，它对桌面的压强最接近于（ ）
A．0.3帕 B．3帕 C．30帕 D．300帕
C
4.（14闵行一模）为了将圆规更好地固定在画板上，我们把圆规一个脚做得很尖锐，其目的是（ ）
A.增大压力 B.减小压力 C.增大压强 D.减小压强
C
5.（16浦东一模）下列实例中，属于增大压强的是 （ ）

A．秃顶尖很尖 B.书包带较宽 C.铁轨铺枕木 D.滑雪板滑雪
A
1.（16浦东一模）重力为600牛的某同学躺在床上时，他对床的压力为 牛；若此时他对床面的压强为3000帕，其物理意义表示床面每平方米面积上所受 ，这时他与床面的接触面积为 米2
2.（14浦东一模）某同学双脚站立在水平地面上时，对地面的压强约为1.5×104帕，其物理意义表示地面每平方米面积上所受 ；若该同学单腿站立时，他对地面的压力 ，对地面的压强 。(后二空均选填“变大”、“变小”或“不变”)
3.（15浦东一模）某长方体砖块分别以平放、侧放或竖放三种方式放在水平地面上时，它对地面的压力 （选填“相同”或“不同”）； 砖块 放时对地面的压强最小，若沿竖直方向将砖块切去一半，剩余一半对地面的压强 （选填“变小”、“变大”或“不变”）。
4.(14奉贤一模）如图4（a）所示，将重力为15牛，边长为0.1米的正方体放在水平地面上，则它对地面的压力为 牛，压强为 帕；如图4（b）所示，若将正方体放置于倾角为300的斜面上，则正方体静止时对斜面的压力将 15牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
5.(16松江一模)我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图2所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是( )
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
6.（15嘉定一模）如图1所示站在沙地上的一名初三学生要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200厘米2，估计木箱对地面的压强约为（ ）
A．1000帕。 B．7000帕。 C．10000帕。 D．20000帕。
7.（15嘉定一模）有一密度均匀的长方体铜块，被截成A、B两块，如图3所示。已知LA：LB＝2：1，则它们对水平桌面的压力和压强之比为（ ）
A．FA:FB＝2:1 pA:pB＝2:1
B．FA:FB＝1:2 pA:pB＝1:1乙
C．FA:FB＝2:1 pA:pB＝1:1
D．FA:FB＝1:2 pA:pB＝2:1
8.（14宝山一模）甲、乙两个实心正方体的密度之比ρ A∶ρ B＝4∶1，质量之比m A∶m B＝1∶2，若按（甲）、（乙）两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上（如图3所示），则地面受到的压力之比和压强之比分别是（ ）
A F甲∶F乙＝1∶1， p甲∶p乙＝1∶4
B F甲∶F乙＝1∶1， p甲∶p乙＝1∶2
C F甲∶F乙＝1∶2， p甲∶p乙＝4∶1
D F甲∶F乙＝1∶3， p甲∶p乙＝1∶8
9.（14虹口一模）甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图1所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大
B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大
D．甲的密度一定比乙小
10.(16闵行一模)密度为、边长为0.1米的实心均匀正方体放在光滑的水平地面上，受到水平方向拉力F的作用，则它对水平地面的压强 （ ）
A 一定小于1960帕 B可能小于1960帕
C 一定等于1960帕 D可能等于1960帕
11.（12中考）如图3所示。放在水平地面上的物体A、B高度相等，A对地面的压力小于B对地面的压力。若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，则切去部分的质量mA’、mB’的关系是（ ）
A. mA’一定大于mB’ B. mA’可能大于mB’
C. mA’一定小于mB’ D. mA’可能等于mB’
12.（14浦东一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。
13.（14长宁一模）新型材料“气凝胶”因其密度极小，具有超快、超高的吸附力，有望在海上漏油、空气净化等环境治理上发挥重要作用。2013年，浙江大学的科学家们研制的“全碳气凝胶”密度仅为0.16千克／米3，刷新了世界“最轻材料”的纪录。图13为科学家将一块体积约为1.0×10(5米3的“气凝胶”放置在鲜花上的图片。求：
① 这块“气凝胶”的质量m。
② 它对鲜花的压力F。

14.（16崇明一模）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学用一个小板凳、重物和细沙做了如图13所示的四个实验，通过观察四次实验时细沙的 ，反应压力的作用效果。比较序号a与c或b与d所示实验，说明受力面积相同时， ，压力作用效果越明显；比较序 号所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。如图序号a与d所示，应该比较 ，寻找压力作用效果与它的关系。
15.（16松江一模）在学习压力压强时，对“压力和物体重力之间的大小关系”的判断，小明同学提出了自己的想法：“压力就是重力。”就此该校的物理兴趣小组做了相关的实验。他们用弹簧测力计测出3个材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物体；在老师的帮助下，用专用的仪器测出这3个物体静止在同一受力面上时产生的压力。并适当改变受力面与水平方向的夹角，如图18所示。实验数据如表一、二、三所示。
表一 与水平方向成0°
序号
重力/牛
压力/牛
1
5
5
2
10
10
3
15
15
表三 与水平方向成10°
序号
重力/牛
压力/牛
7
5
4.5
8
10
9.0
9
15
13.5
表二 与水平方向成5°
序号
重力/牛
压力/牛
4
5
4.75
5
10
9.5
6
15
14.25
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可得：当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时， ；
②分析比较实验序号 中的数据可得：当同一物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向的夹角越大，物体产生的压力越小。即可知小明同学的想法是 的。（选填“正确”或“错误”）
③又进一步综合分析实验数据可得：
（a）比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可得：当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时， ；
（b）比较实验序号1、2、3和4、5、6和7、8、9中的数据可得：当 。
参考答案
1、600 压力为3000牛 0.2 2、压力为1.5×104牛； 不变；变大。3、相同；平；不变。
4、15 1500 小于 5、B 6、D 7、C 8、A 9、A 10、D 11、C 12、略 13、1.6×10(6千克，1.568×10(5牛 14.形变程度； 压力越大；a与b或c与d；压力与受力面积的比值。
15、物体产生的压力与物体的重力成正比
1、4、7或2、5、8或3、6、9
错误
物体产生的压力大小与物体重力大小的比值相同
当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时，
受力面和水平方向的夹角越大，物体产生的压力大小与物体重力大小的比值越小。
1.（15宝山一模）如图1所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
2..（15松江一模）下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（　　）
A． 相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著
B． 同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印
C． 同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著
D． 行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深
3.（15崇明一模）一个重力为G的书包放在倾斜的木板上，则书包对木板的压力（ ）
A．一定大于G B．一定小于G C．一定等于G D．可能等于G
4.（15宝山一模）压力能使受力面发生_________。压力产生的这一效果不仅跟__________有关，还跟_____________有关。
5.（16长宁一模）小明同学重600 牛，走路时对地面的压强为2×104 帕，当他双脚站立时，对地面
的压强为_______帕；若他的书包重60 牛，背着书包走路时，他对地面的压力为_______牛，
地面所受的压强比不背书包走路时变化了________帕。
6.(16青浦一模)一正方体静止在水平桌面的中央，其对桌面的压强为p。若沿水平方向切去该正方体一半质量时，剩余部分对桌面的压强为 _____ ；
若从该正方体的上表面至下表面打穿一圆柱形孔洞，当剩余部分对桌面的压力为原正方体的一半时，剩余部分对桌面的压强为 _______ 。
7.（14虹口一模）底面积为4×10(2米2、重为500牛物体放在水平地面上，求它对地面的压强p。
（16杨浦一模）铜的密度为8.9×103千克/米3，它的物理意义是： 。两质量相同的实心铜块和实心铁块（(铜＞(铁），它们的体积V铜 V铁；若将它们分别制成实心正方体放置在水平地面上，两金属块对地面的压强p铜 p铁；若将铜块放置在铁块上方中央，此时铁块对地面的压强p p铜+p铁（后三空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
9.（14闵行一模）如图所示物体A的重力为8牛，对斜面的压力为6牛，用力的图示法画出斜面受到的压力
10.如图1所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
11.（15普陀一模）如图12所示，实心正方体A放置在水平地面上，A的边长为0.5米 ，A的密度为8×103千克／米3，求：
① 物体A的质量m。
② 物体A对地面的压强p。
12.（11宝山一模）竖放在水平地面上的两个物体A和B均为实心长方体，它们的长、宽、高如图12所示。物体A的密度为0.6×103千克/米3，物体B的质量为19.2千克。
求：⑴物体A的质量mA；
⑵物体B对水平地面压力的大小F B；
12.（16长宁一模）如图14所示，均匀圆柱形物体甲和乙放在水平面上，底面积分别为200 厘米2 和100 厘米2，高度分别为0.1 米和0.2 米，ρ甲＝1.5×103 千克/米3，ρ乙＝1.2×103 千克/米3。
求：① 乙物体的质量；
② 乙物体对地面的压强；
③ 若将甲和乙沿水平方向分别截去相同质量△m 后，
剩余部分的压强p甲'＞p乙'。求质量△m 的取值范围。
13.（14徐汇一模）为了探究影响物体对支持面压力大小的有关因素，小汇同学用形状大小相同、质量不同的重物进行实验，实验中他将重物放在水平面上，如图18所示。改变重物与支持面的接触面积，用传感器测出压力大小，实验数据记录在表一中。观察分析实验数据，归纳得出结论：
表一 重物放在水平面上
序 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
质量（千克）
1
1
1
2
2
2
3
3
3
接触面积（厘米2）
4
5
6
4
5
6
4
5
6
压力（牛）
9.8
9.8
9.8
19.6
19.6
19.6
29.4
29.4
29.4
①分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9），得到的结论是：
。
②分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9），得到的结论是：___________________
。
③小汇将重物放在一块长薄板上，观察到图19（a）所示的现象，将薄板的一端抬高，使支持面倾斜，观察到图19（b）所示的现象。根据上述实验现象，可初步判断：物体对支持面的压力大小可能与支持面的倾角 （13） （选填“有关”或“无关”）。
④在进一步的实验探究中，小汇测出了斜面的倾角θ（注：倾斜的支持面称为斜面），如图19（c）所示，并改变θ继续实验，同时用力传感器测出相应的压力大小，实验数据记录在表二中。
表二 重物放在斜面上
序 号
10
11
12
质量（千克）
1
1
1
斜面倾角
θ1(=0°)
θ2(＞0°)
θ3(＞θ2)
压力（牛）
9.8
7.8
7.0
分析比较实验序号10、11、12，得到的结论是：
。
14.（16浦东一模）在探究实心均匀圆锥体对水平面压强与哪些因素有关的实验中，某同学用若干个不同的实心圆锥体竖直放在同一水平面上，如图14所示，进行了多次实验，利用仪器测量得到圆锥体对水平面的压强及有关数据记录在表一、表二、表三中。
表一 ρ甲=3.6×103千克/米3
表二 ρ乙=3.0×103千克/米3
表三 ρ丙=2.4×103千克/米3
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
1
甲
10
40
1176
5
乙
10
50
980
9
丙
10
60
784
2
10
30
1176
6
10
30
980
10
15
30
1176
3
20
30
2352
7
24
30
2352
11
30
30
2352
4
30
30
3528
8
36
30
3528
12
45
30
3528
(1)分析比较实验序号1与2，或5与6中的数据及相关条件，发现当实心均匀圆锥体的密度和高度都相同时， ，由此可以得出：实心均匀圆锥体对水平面的压强与圆锥体的 大小无关。
(2)分析比较实验序号2(或1)与6(或5)与9，或4与11的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的高度相同时， 。
(3)分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的密度相同时，圆锥体对水平面的压强与高度成正比。
(4)进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可归纳得出结论：
(a)分析比较实验序号(2与10)或(3与7与11)或(4与8与12)中的数据及相关条件，可初步得出： ；
(b)分析比较实验序号9和6和(2与10)和(3与7与11)和(4与8与12)中的数据及相关条件，可初步得出： 。
参考答案
1、D 2、C 3、B 4、形变； 压力； 受力面积。
5、1×104 ，660,1×103 4、6、P/2，P 7、1.25×104帕 8.、1千克铜的质量为8.9×103千克，小于，大于，小于
9、略 10、D
11、 m＝ρV ＝ρa3＝8×103千克/米3×（0.5米）3＝1000千克
F＝G＝mg＝1000千克×9.8牛/千克＝9800牛
P＝F/S＝9800牛/0.25米2＝3.92×104 帕
12、⑴ mA ＝ ρAVA
＝0.6×103千克/米3×(0.2米×0.1米×0.4米)＝4.8千克
⑵ FB＝GB＝mBg
＝19.2千克×9.8牛/千克＝188.16牛
13、△m在1.8kg到2.4kg之间
14、在接触面积相同时，物体对水平面的压力与物体的质量成正比。
物体对水平面的压力与接触面积无关。
有关。
质量相同的物体对斜面的压力与斜面的倾角有关，倾角越大，压力越小。
15、顶角大小变化，而对水平面的压强不变；顶角；圆锥体的密度越大，对水平面的压强越大
2(1)与3与4，或6(5)与7与8，或9与10与11与12；实心均匀圆锥体的密度和高度的乘积相等，对水平面的压强相等；

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了一杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来，请同学们思考下小小一杯怎么会把桶给胀破呢？
请同学们预习并思考一下几个问题：
1、液体压强产生的原因？
液体压强的影响因素？
辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：初二 辅导科目：物理
授课日期

时 间
主 题
固体压力压强
学习目标
1.理解压力的定义
2.掌握压强的公式及其应用
3.学习定量计算压强、定性分析压强变化、压强情景与表格规律的归纳技巧方法
教学内容
在现实生活中大家可以观察到这这些现象，打针用的针头会做的很细很尖，做饭用的菜刀会制作的很锋利，但是坦克的履带会做的很宽，火车的路基上会铺有大量的枕木，那同学们有思考过这样制作的原因吗？
知识点精讲与练习。
一、压力
1.定义：垂直作用于物体表面并指向物体表面的力，常用大写字母F表示压力，单位：牛顿（N）；
2.压力的方向：垂直于物体表面，并指向物体表面；
3.压力的作用点：作用于物体表面（被压物体）。
压强
1.定义：物理学中用单位面积上受到的压力大小来表示压力的作用效果，把物体单位面积上受到的压力称为压强，即某个面受到的压力和该面的面积的比值）。
2.公式：
3.单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
压力：F——牛顿（N） 受力面积：S——平方米（） 因此：
4.注意：在计算压强时，要注意受力面积和压力要一一对应，并且要注意压力和受力面积的单位，要同时换算成国际单位制
5.小知识：一张报纸平铺在桌面时，报纸对桌面的压强约为1Pa
一名中学生双脚站立在地面时，对地面的压强约为12500Pa
改变压强的方法
1.增大或减小压强的方法?
（1）减小压强有3种方法：增大受力面积S；减小压力F；减小压力的同时增大受力面积．
（2）增大压强，所采取的办法恰好与上述相反即可．减少受力面积S；增大压力F；增大压力的同时减小受力面积。
2.实际生活中的例子
（1）坦克、拖拉机宽宽的履带，铁路钢轨铺在路基上等等都是在增大受力面积的同时从而减小压强的。
（2）剪子、斧头、钉子、针、刀等都做成一头为尖的，其目的就是通过减小受力面积从而增大压强。
例题精讲
1.（16奉贤一模）垂直作用在物体 并指向物体的力叫压力，压力可以使物体发生 ，物体 上受到的压力叫压强。

2.（14长宁一模）公共汽车上备有逃生锤，遇到紧急情况可以用它打破玻璃逃生。图1中的四把铁锤，最适合作为逃生锤的是（ ）
3.（16徐汇一模）一张平放在桌面上的试卷对桌面的压强最接近（ ）
A.1000帕 B. 100帕 C. 10帕 D.1帕
4.（16崇明一模）人站着对地面的压强大小最接近于（ ）
A．101帕 B．102帕 C．104帕 D．106帕
巩固测试
1.(16徐汇一模)两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则（ ）
A两人对沙滩的压力一定相同 B脚印深的人对沙滩的压强一定大
C两人对沙滩的压强一定相同 D脚印浅的人对沙滩的压力一定小
2.（16徐汇一模）菜刀的刀刃很薄，刀柄宽厚。对此，以下说法正确的是（ ）
A，刀刃很薄可增大压力 B，刀柄宽厚可减小压力
C，刀刃很薄可增大压强 D，刀柄宽厚可增大压强
3.（15长宁一模）将一本九年级物理课本平放在水平课桌的中央，它对桌面的压强最接近于（ ）
A．0.3帕 B．3帕 C．30帕 D．300帕
4.（14闵行一模）为了将圆规更好地固定在画板上，我们把圆规一个脚做得很尖锐，其目的是（ ）
A.增大压力 B.减小压力 C.增大压强 D.减小压强
5.（16浦东一模）下列实例中，属于增大压强的是 （ ）

A．秃顶尖很尖 B.书包带较宽 C.铁轨铺枕木 D.滑雪板滑雪
1.（16浦东一模）重力为600牛的某同学躺在床上时，他对床的压力为 牛；若此时他对床面的压强为3000帕，其物理意义表示床面每平方米面积上所受 ，这时他与床面的接触面积为 米2
2.（14浦东一模）某同学双脚站立在水平地面上时，对地面的压强约为1.5×104帕，其物理意义表示地面每平方米面积上所受 ；若该同学单腿站立时，他对地面的压力 ，对地面的压强 。(后二空均选填“变大”、“变小”或“不变”)
3.（15浦东一模）某长方体砖块分别以平放、侧放或竖放三种方式放在水平地面上时，它对地面的压力 （选填“相同”或“不同”）； 砖块 放时对地面的压强最小，若沿竖直方向将砖块切去一半，剩余一半对地面的压强 （选填“变小”、“变大”或“不变”）。
4.(14奉贤一模）如图4（a）所示，将重力为15牛，边长为0.1米的正方体放在水平地面上，则它对地面的压力为 牛，压强为 帕；如图4（b）所示，若将正方体放置于倾角为300的斜面上，则正方体静止时对斜面的压力将 15牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
5.(16松江一模)我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏如图2所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是( )
A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
B．这支新牙膏受到的重力是6牛
C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
6.（15嘉定一模）如图1所示站在沙地上的一名初三学生要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200厘米2，估计木箱对地面的压强约为（ ）
A．1000帕。 B．7000帕。 C．10000帕。 D．20000帕。
7.（15嘉定一模）有一密度均匀的长方体铜块，被截成A、B两块，如图3所示。已知LA：LB＝2：1，则它们对水平桌面的压力和压强之比为（ ）
A．FA:FB＝2:1 pA:pB＝2:1
B．FA:FB＝1:2 pA:pB＝1:1乙
C．FA:FB＝2:1 pA:pB＝1:1
D．FA:FB＝1:2 pA:pB＝2:1
8.（14宝山一模）甲、乙两个实心正方体的密度之比ρ A∶ρ B＝4∶1，质量之比m A∶m B＝1∶2，若按（甲）、（乙）两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上（如图3所示），则地面受到的压力之比和压强之比分别是（ ）
A F甲∶F乙＝1∶1， p甲∶p乙＝1∶4
B F甲∶F乙＝1∶1， p甲∶p乙＝1∶2
C F甲∶F乙＝1∶2， p甲∶p乙＝4∶1
D F甲∶F乙＝1∶3， p甲∶p乙＝1∶8
9.（14虹口一模）甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图1所示，则（ ）
A．甲的质量一定比乙大
B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大
D．甲的密度一定比乙小
10.(16闵行一模)密度为、边长为0.1米的实心均匀正方体放在光滑的水平地面上，受到水平方向拉力F的作用，则它对水平地面的压强 （ ）
A 一定小于1960帕 B可能小于1960帕
C 一定等于1960帕 D可能等于1960帕
11.（12中考）如图3所示。放在水平地面上的物体A、B高度相等，A对地面的压力小于B对地面的压力。若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，则切去部分的质量mA’、mB’的关系是（ ）
A. mA’一定大于mB’ B. mA’可能大于mB’
C. mA’一定小于mB’ D. mA’可能等于mB’
12.（14浦东一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。
13.（14长宁一模）新型材料“气凝胶”因其密度极小，具有超快、超高的吸附力，有望在海上漏油、空气净化等环境治理上发挥重要作用。2013年，浙江大学的科学家们研制的“全碳气凝胶”密度仅为0.16千克／米3，刷新了世界“最轻材料”的纪录。图13为科学家将一块体积约为1.0×10(5米3的“气凝胶”放置在鲜花上的图片。求：
① 这块“气凝胶”的质量m。
② 它对鲜花的压力F。

14.（16崇明一模）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学用一个小板凳、重物和细沙做了如图13所示的四个实验，通过观察四次实验时细沙的 ，反应压力的作用效果。比较序号a与c或b与d所示实验，说明受力面积相同时， ，压力作用效果越明显；比较序 号所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。如图序号a与d所示，应该比较 ，寻找压力作用效果与它的关系。
15.（16松江一模）在学习压力压强时，对“压力和物体重力之间的大小关系”的判断，小明同学提出了自己的想法：“压力就是重力。”就此该校的物理兴趣小组做了相关的实验。他们用弹簧测力计测出3个材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物体；在老师的帮助下，用专用的仪器测出这3个物体静止在同一受力面上时产生的压力。并适当改变受力面与水平方向的夹角，如图18所示。实验数据如表一、二、三所示。
表一 与水平方向成0°
序号
重力/牛
压力/牛
1
5
5
2
10
10
3
15
15
表三 与水平方向成10°
序号
重力/牛
压力/牛
7
5
4.5
8
10
9.0
9
15
13.5
表二 与水平方向成5°
序号
重力/牛
压力/牛
4
5
4.75
5
10
9.5
6
15
14.25
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可得：当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时， ；
②分析比较实验序号 中的数据可得：当同一物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向的夹角越大，物体产生的压力越小。即可知小明同学的想法是 的。（选填“正确”或“错误”）
③又进一步综合分析实验数据可得：
（a）比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可得：当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时， ；
（b）比较实验序号1、2、3和4、5、6和7、8、9中的数据可得：当 。

1.（15宝山一模）如图1所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
2..（15松江一模）下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（　　）
A． 相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著
B． 同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印
C． 同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著
D． 行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深
3.（15崇明一模）一个重力为G的书包放在倾斜的木板上，则书包对木板的压力（ ）
A．一定大于G B．一定小于G C．一定等于G D．可能等于G
4.（15宝山一模）压力能使受力面发生_________。压力产生的这一效果不仅跟__________有关，还跟_____________有关。
5.（16长宁一模）小明同学重600 牛，走路时对地面的压强为2×104 帕，当他双脚站立时，对地面
的压强为_______帕；若他的书包重60 牛，背着书包走路时，他对地面的压力为_______牛，
地面所受的压强比不背书包走路时变化了________帕。
6.(16青浦一模)一正方体静止在水平桌面的中央，其对桌面的压强为p。若沿水平方向切去该正方体一半质量时，剩余部分对桌面的压强为 _____ ；
若从该正方体的上表面至下表面打穿一圆柱形孔洞，当剩余部分对桌面的压力为原正方体的一半时，剩余部分对桌面的压强为 _______ 。
7.（14虹口一模）底面积为4×10(2米2、重为500牛物体放在水平地面上，求它对地面的压强p。
（16杨浦一模）铜的密度为8.9×103千克/米3，它的物理意义是： 。两质量相同的实心铜块和实心铁块（(铜＞(铁），它们的体积V铜 V铁；若将它们分别制成实心正方体放置在水平地面上，两金属块对地面的压强p铜 p铁；若将铜块放置在铁块上方中央，此时铁块对地面的压强p p铜+p铁（后三空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
9.（14闵行一模）如图所示物体A的重力为8牛，对斜面的压力为6牛，用力的图示法画出斜面受到的压力
10.如图1所示，将铅笔的一端削尖，用两个手指作用在铅笔的两端，使铅笔保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力
B．左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力
C．左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强
D．左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强
11.（15普陀一模）如图12所示，实心正方体A放置在水平地面上，A的边长为0.5米 ，A的密度为8×103千克／米3，求：
① 物体A的质量m。
② 物体A对地面的压强p。
12.（11宝山一模）竖放在水平地面上的两个物体A和B均为实心长方体，它们的长、宽、高如图12所示。物体A的密度为0.6×103千克/米3，物体B的质量为19.2千克。
求：⑴物体A的质量mA；
⑵物体B对水平地面压力的大小F B；
12.（16长宁一模）如图14所示，均匀圆柱形物体甲和乙放在水平面上，底面积分别为200 厘米2 和100 厘米2，高度分别为0.1 米和0.2 米，ρ甲＝1.5×103 千克/米3，ρ乙＝1.2×103 千克/米3。
求：① 乙物体的质量；
② 乙物体对地面的压强；
③ 若将甲和乙沿水平方向分别截去相同质量△m 后，
剩余部分的压强p甲'＞p乙'。求质量△m 的取值范围。
13.（14徐汇一模）为了探究影响物体对支持面压力大小的有关因素，小汇同学用形状大小相同、质量不同的重物进行实验，实验中他将重物放在水平面上，如图18所示。改变重物与支持面的接触面积，用传感器测出压力大小，实验数据记录在表一中。观察分析实验数据，归纳得出结论：
表一 重物放在水平面上
序 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
质量（千克）
1
1
1
2
2
2
3
3
3
接触面积（厘米2）
4
5
6
4
5
6
4
5
6
压力（牛）
9.8
9.8
9.8
19.6
19.6
19.6
29.4
29.4
29.4
①分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9），得到的结论是：
。
②分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9），得到的结论是：___________________
。
③小汇将重物放在一块长薄板上，观察到图19（a）所示的现象，将薄板的一端抬高，使支持面倾斜，观察到图19（b）所示的现象。根据上述实验现象，可初步判断：物体对支持面的压力大小可能与支持面的倾角 （13） （选填“有关”或“无关”）。
④在进一步的实验探究中，小汇测出了斜面的倾角θ（注：倾斜的支持面称为斜面），如图19（c）所示，并改变θ继续实验，同时用力传感器测出相应的压力大小，实验数据记录在表二中。
表二 重物放在斜面上
序 号
10
11
12
质量（千克）
1
1
1
斜面倾角
θ1(=0°)
θ2(＞0°)
θ3(＞θ2)
压力（牛）
9.8
7.8
7.0
分析比较实验序号10、11、12，得到的结论是：
。
14.（16浦东一模）在探究实心均匀圆锥体对水平面压强与哪些因素有关的实验中，某同学用若干个不同的实心圆锥体竖直放在同一水平面上，如图14所示，进行了多次实验，利用仪器测量得到圆锥体对水平面的压强及有关数据记录在表一、表二、表三中。
表一 ρ甲=3.6×103千克/米3
表二 ρ乙=3.0×103千克/米3
表三 ρ丙=2.4×103千克/米3
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
实验
序号
物
质
高度
/厘米
顶角
/度
压强
/帕
1
甲
10
40
1176
5
乙
10
50
980
9
丙
10
60
784
2
10
30
1176
6
10
30
980
10
15
30
1176
3
20
30
2352
7
24
30
2352
11
30
30
2352
4
30
30
3528
8
36
30
3528
12
45
30
3528
(1)分析比较实验序号1与2，或5与6中的数据及相关条件，发现当实心均匀圆锥体的密度和高度都相同时， ，由此可以得出：实心均匀圆锥体对水平面的压强与圆锥体的 大小无关。
(2)分析比较实验序号2(或1)与6(或5)与9，或4与11的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的高度相同时， 。
(3)分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的密度相同时，圆锥体对水平面的压强与高度成正比。
(4)进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可归纳得出结论：
(a)分析比较实验序号(2与10)或(3与7与11)或(4与8与12)中的数据及相关条件，可初步得出： ；
(b)分析比较实验序号9和6和(2与10)和(3与7与11)和(4与8与12)中的数据及相关条件，可初步得出： 。

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了一杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来，请同学们思考下小小一杯怎么会把桶给胀破呢？
请同学们预习并思考一下几个问题：
1、液体压强产生的原因？
液体压强的影响因素？

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