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第一课 海陆的分布
一、教学目标：
知识目标：
1、 运用地图识别大洲、大陆、岛屿、洋、海、海峡。
2、 运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，面积大小及划分界线。
3、 利用地图和数据总结出全球海陆面积比例，描述全球海陆分布特点。
能力目标：
1、 通过绘图、拼图，掌握七大洲、四大洋的空间分布，培养学生的观察力和空间思维能力。
2、 通过联想绘图、动画激趣、动手实践（拼图游戏）、修改落实、总结验证五个环节，培养学生学会“发现问题—探究问题—解决问题—验证问题”的学习方法。
德育目标：
培养学生认识世界、了解世界的热情，激发学生热爱人类的家园—地球的情感。
二、教材分析：
1、教学重点：七大洲、四大洋的名称及分布。
2、教学难点：引导学生通过绘图、拼图归纳出海陆分布特点。
三、教学准备：多媒体课件、自制七大洲轮廓图
四、教学过程：
第一个环节：导入新课（联想绘图）：
教师教学过程 学生学习过程 设计意图
（课前播放一段音乐，上课开始展示动画：转动的地球，一幅世界海陆分布图作为背景）导入：同学们，近几天，举国上下最为关注的问题是什么？小结：对。神州六号的成功发射并绕地球76圈，历经115个小时顺利着陆，全国人民为之欢心雀跃。假如你是一名宇航员，遨游在太空中，你会看到地球是什么样的呢？海洋和陆地是如何分布的呢？能不能把你想到的和看到的海洋和陆地的分布情况画下来呢？板书：第三单元 海洋与陆地 第一课 海陆的分布 学生会联想到神州六号各抒己见，描述地球上的情况，学生活动：在学案上画海陆分布图 从身边的时事出发，寻找学生感兴趣的话题创设情境，使学生联想培养学生的动手能力，通过绘图，使学生发现问题
（讲授新课）第二个环节：动画激趣
教师教学过程 学生学习过程 设计意图
引导：同学们绘图时会发现，整个地球上是否只有一块陆地？小结：地球上的陆地被海洋包围、分隔，其中面积较大的陆地称为大陆；面积较小的称为岛屿；大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲。全球可以划分为几大洲？引导：有关大洲大洋的状况，同学们了解多少呢？大家画的准确吗？让我们听听七大洲的自白。播放flash动画:展示七大洲的自白。“七大洲号称七兄弟，居住在地球村……” 听完亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，提问: 这四个大洲都位于东西半球的哪个半球上？以亚洲为中心的话，其他三个大洲分别位于亚洲的什么方位？有哪几条重要的经纬线穿过他们？他们的分界线是什么？他们的形状像什么几何图形？引导：下面我们来了解一下其他三个大洲的情况。继续播放flash动画：介绍南北美洲、南极洲提问：南北美洲位于东西半球的哪个半球上？哪几条重要的纬线穿过他们？他们的分界线是什么？他们的形状像什么几何图形？跨经度最广的大洲是哪一个？南极洲被哪条重要的纬线所包围？他也只分布在西半球上吗？按南北半球划分的话，南半球、北半球主要有哪些大洲？引导：听了七兄弟的自我介绍，你对这七兄弟的位置、形状、大小有所了解了吗？他们的面积一样大吗？能不能按面积大小给他们排排顺序？小结：七大洲的面积大小可以用一句顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。 提出疑问回答问题时，可能会有误学生边听边思考,记忆深刻学生指图回答学生看图一一回答问题学生到大屏幕前给七大洲排序。 讲解大陆、岛屿、大洲的概念调动学生的听觉和视觉,激发学生的学习兴趣加深印象通过听、看、到说，调动学生的各个器官，记忆更为深刻通过活动使学生轻松记住大洲的面积大小顺序
第三个环节：动手实践（拼图游戏）
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引导：七兄弟现在都在我这儿集合了，谁能帮他们在空白图上找一找家？我想请几位同学来帮忙。引导：大家来做评判，他们的家都找对了吗？看看各小组的情况，比一比哪个小组完成的最好。 七位同学将七大洲的轮廓图贴在黑板上。下面的同学分组活动：将七大洲摆放在空白在地图上每组请一位代表到前面给大家展示一下 通过拼图游戏，使学生在游戏中记住七大洲的位置，调动学生的学习积极性和热情
第四个环节：修改落实
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引导：大家完成的非常好，现在，我们就可以动手修改一下你画的海陆分布图，把七大洲的位置、大小、形状修改的更为准确。引导：请同学们跟着老师一起来修改。可以先把赤道和西经20度两条重要的经纬线画上，再将南北回归线、南北极圈画上，现在可以添上七大洲了。引导：七大洲亲如兄弟，但这七兄弟有没有紧密的住在一起啊？中间被谁分开了？小结：七大洲也把海洋分成了四大块，称为四大洋。引导：她们叫什么名字呢？谁能按照面积大小顺序告诉我？小结：太大印北，四洋贯通。引导：谁能指图说出她们被哪些大洲包围？我国位于哪个大洲上？东面濒临哪个大洋？我国大陆和太平洋之间还有四个海？是什么？海和洋有什么区别？什么是海峡？ 修改地图，教师加以指导学生边听边改：将七大洲的几何图形一一添上指图说出 在修改的过程中解决问题：对个各大洲的位置、大小、轮廓有了进一步认识讲解四大洋
第五个环节：总结验证
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引导：现在，海陆分布图呈现在我们面前了，我们能不能计算一下陆地总面积是多少？海洋总面积是多少？通过计算，陆地面积大还是海洋面积大？地球表面积是多少？陆地和海洋分别占总面积的百分之几？小结：可以概括地说地球表面是七分海洋，三分陆地。这是海陆分布的一大特点。（展示三组半球图）引导：观察一下每个半球图中，海洋面积与陆地面积的比例大小，你会得出什么结论？就南北半球而言，陆地集中在哪个半球？北极附近是陆地还是海洋？海洋集中在哪个半球？南极附近是陆地还是海洋？引导：为了便于记忆和使用，七大洲的轮廓还有一种更为简单的绘图方法，就是一笔画世界。结尾：七大洲、四大洋为什么会这样分布呢？他们自古就是这样吗？七兄弟原本是住在一起的吗？让我们下节课继续研究。 分组计算：一组同学计算陆地面积；二组同学计算海洋面积。陆地29%，海洋71%。无论怎样划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。展示一笔画世界的过程，学生可模仿 使学生动手、动脑通过读图、回答问题，引导学生总结出海陆分布的两大特点。提高学生的学习兴趣，激发对下节课的求知欲
板书设计：
一、七大洲、四大洋
二、海陆分布特点

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