资源简介

湘教版七年级地理上册第二章第二节
《世界的海陆分布》教案设计
一、教材分析
本节教材包括海陆分布特点、七大洲、四大洋等三部分内容。
1、海陆分布特点：教材从文字和图像两方面说明了世界海陆分布特点；通过饼状图对世界海陆面积进行了比较；通过南、北半球以及柱状统计图说明了海陆分布及其特点，使学生了解把地球称为“水球”的依据。当然，由于自古以来人们就居住在陆地上，将人类的家园称为“地球”也是顺理成章的事。
2、七大洲：教材首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手，然后具体地引出全球六个大陆以及七大洲的名称、位置、面积大小和重要分界线等。教材中通过东、西半球图并采用读图的方法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲的面积大小及其排序；通过鲜明直观的两组地图和照片，展示亚、欧、非三大洲以及南、北美洲之间的地理分界线，并以归纳、总结和填表格等方式，进一步强化对大洲界线的认识。最后，启发学生用简单几何图形表示大洲基本轮廓，使学生通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的基本方法，为学习“认识大洲”打下基础。
3、四大洋：教材首先说明地球上的海洋彼此相通，连为一体，而海和洋又是有一定区别的；然后简略介绍四大洋的位置及基本概况，同时通过地理统计图说明四大洋的面积。最后介绍海峡及其作用。
认识地球环境，掌握世界的海陆分布是学习地理的基础知识，又是学习地理所必需的准备知识。七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容，对于了解和认识世界面貌打下了初步基础。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）知道地球表面水陆面积的比例；
（2）知道大陆、半岛、岛屿、大样、海、海峡、七大洲、四大洋的名称及分布；
（3）对各大洲大洋的基本特征有个初步认识。
2、能力目标：
（1） 在同学门的心目中构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋；
（2） 初步学会用简单的图形表示七大洲的形状和相对位置。
（3） 主动探究、集体协作学习能力的培养；
（4） 材料的收集和整理能力及报告的撰写能力的培养。
3、情感目标：
（1） 培养学生勇于探索的精神和创新精神；
（2） 培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
（3）通过学会在地图上确定七大洲和四大洋，培养学生的观察力、想象力和空间思维能力，激发学生热爱人类的家园——地球的情感。
重点：七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系七大洲和四大洋的名称及分布。
难点：学生空间感的建立认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
教具准备：课件、地球仪
教学课时：一课时
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、能运用地图和数据说出全球海陆面积所占的比例，描述海陆分布特点。
2、了解大陆、岛屿、大洲、大洋、海、海峡等概念，并能在地图上区分。
3、掌握七大洲、四大洋的名称及分布。
（二）过程与方法：
1、通过读图、分析图、指图、填图，提高学生运用地图的能力；
2、通过小组讨论，培养学生集体协作学习的能力。
3、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
（三）情感态度和价值观：
教学过程：
教学程序 　　教学内容 教法、学法分析
导入新课 讲授新课 展示课件《东西半球图》 课件《七大洲面积大小比较图》 展示课件《亚洲与欧洲、非洲的分界》《北美洲与南美洲的分界》 展示课件《世界全图》 《四大洋面积大小比较图》 巩固新课展示课件《七大洋、四大洋分布图》 教师小结 布置作业 （讲解）在太阳系的九大行星中，只有地球上有生物。那么，地球上的动植物、人类生活在什么地方？（学生议论）（小结）动植物广泛分布在陆地、海洋中，人类定居在陆地上。 一、海陆分布及其特点：１、地球表面是七分海洋，三分陆地； ２、陆地主要集中在北半球。 （过渡）教师指《东西半球图》讲述：读图可以看出，海洋是连成一片的，陆地被海洋分割成许多大块和小块，其中面积广大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称为大洲。二、七大洲：1、名称和分布：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。 2、面积大小：　亚非北南美，南极欧大洋 3、洲界线：亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡亚非分界线：苏伊士运河南北美洲分界线：巴拿马运河 （过渡）陆地被海洋分割成大大小小的许多块。同样，海洋也被大陆分割成彼此相通的四个大洋。三、四大洋：１、名称和分布：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋２、特点：太平洋：跨南北半球,在四大洋中最大、最深，岛屿也最多。大西洋：跨南北半球，形状略呈“Ｓ”形，是世界第二大洋。印度洋：大部分位于南半球，是世界第二大洋。北冰洋：大致以北极为中心，被海冰广泛覆盖，是四大洋中最小、最浅的大洋。３、海、海峡的概念： 学生活动：比一比：哪位同学填图快？教师利用课件请学生来完成七大洲和四大洋填图练习，其他学生边看，边纠错。 评价学生活动 完成Ｐ26《学会绘制海陆轮廓略图》 从身边的地理（动植物和人类生活的地域——陆地和海洋），很自然地引入本课：世界的海陆分布。 教师指导学生阅读《世界海陆面积比较图》，得出结论。教师指导学生从地球仪北极俯视北半球，并阅读课本《北半球海陆分布图》；按同样的顺序安排南半球的观察与读图。 教师指图举例说明大陆和岛屿，并点出最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的岛屿是格陵兰岛。 １、学生通过小组合作学习，在地图上找出七大洲的名称和位置；（培养学生的合作意识和能力）（初步记忆）２、请同学在图上指出七大洲的位置；（再现知识点）３、全班同学共同完成书P23读图思考题（巩固知识点） 学生读《七大洲面积大小比较图》，得出结论。 学生完成书Ｐ24-25活动题，可掌握该内容。（培养学生的读图能力，比较的能力。） 学生同过读图，掌握四大洋的名称和位置；再通过指图，知识得到巩固。 教师指图，学生观察，共同总结出四大洋的特点。 教师指图举例讲述。 激发学生兴趣，巩固知识点。 巩固知识点
一、海陆分布及其特点：
三分陆地（２９％）、七分海洋（７１％）。
二、七大洲：
（1）名称和分布 （2）面积大小 （3）洲界线
三、四大洋：
（1）名称和分布 （2）特点 （3）海、海峡的概念

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