资源简介

教学目标：
知识目标：1、记住四种热带气候的名称；2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。
能力目标：初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
思想教育目标：进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
教学重点：四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区；
教学难点：利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型；
教学方法：列表对比法、图示法、分析法
教学用具：世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。
教学过程： 复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素：气温和降水。
导入新课：今天我们首先来学习热带的四种气候类型。
板 书：一、热带地区的四种气候
学生看图：《地图册》的《世界气候类型》
教师提问：同学们看看，从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种？ 学生回答：(四种。热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。)
教师讲述：同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。下面同学们对照地图，
把课本几段看看。然后由同学们填写下面的表格。
学生边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。
教师列表：
气候类型 主要分布地区 主要气候特点 形成原因
热带雨林气候 赤道附近地区非洲、亚洲、南美洲 全年高温多雨 常年受赤道低气压带控制
热带草原气候 热带雨林气候两侧非洲和南美洲、大洋洲 终年高温、分干、湿两季 受赤道低气压带和信风带交替控制
热带季风气候 亚洲的东南部和南部（强调：其它地区没有） 终年高温、分旱、雨两季 受东（西）南季风和东北季风交替控制
热带沙漠气候 南北回归线附近的大陆西部和中部（非洲、亚洲、大洋洲） 终年高温、降水稀少。 常年受副热带高气压带控制
教学说明：每种气候类型的分布地区最好由学生从地图上找出其在各大洲的分布状况，并与课本中的大致位置对比。也可以在表格的旁边作一个副板书。如：
热带雨林气候：亚洲的马来群岛大部分、马来半岛南部、非洲的几内亚湾和刚果盆地、南美洲的亚马逊平原。
热带草原气候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区、南美洲的巴西高原、澳大利亚和北美洲南部地区。
热带季风气候：由于该气候的特殊性，课本中是直接给出了其主要分布地区。但教学中一定要强调这种气候是亚洲所特有的一种气候类型。
热带沙漠气候：非洲的撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛、澳大利亚中西部等地区。
而且教学中要强调：南北回归线的中部和西部，不包括东部地区。 因为后面的各章教学中都要涉及到相关内容。教学中不要讲的太细，先给学生一个大致的印象。主要特点要带着学生联系补充内容中的气压带和风带简单分析。
如果学生素质较好，可以利用相关的气温和降水量图（有投影片）引导学生进行分析。
教师提问：同学们已经很认真地填写了表格，请同学们思考一下，这四种气候类型有什么共同点？
学生回答：（全年气温都很高。）
教师讲述：很对。下面我们来做几个题目，看看同学们是否真正地理解和掌握了这四种气候类型。
课堂练习：
板书设计：一、热带地区的气候类型：1、热带雨林气候；2、热带草原气候；3、热带季风气候；4、热带沙漠气候
教学后记
教学目标：
知识目标：1、了解亚热带地区的气候名称；　2、了解亚热带、地区气候类型的主要特点和主要分布地区。
能力目标：初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。思想教育目标：进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
教学重点：地中海气候和亚热带季风气候气候类型的主要特点及其主要分布地区；
教学难点：地中海气候的形成原因及其植被类型名称；
教学方法：列表对比法、图示法、分析法
教学用具：世界气候类型分布图、亚热带、气候的景观图。
地中海气候的气温和降水量图、表。
教学过程：
１、 复习旧课：复习上节课学习过的热带地区的四种气候类型的有关知识。
２、 导入新课：今天我们一起来学习其它的一些气候类型。
３、教师提问：前面我们讲到的五带中是否有亚热带？亚热带是一个什么样的热量带？
学生回答：没有。亚热带是一个过渡热量带：热带和温带的过渡带。板 书：二、亚热带地区的气候带
学生看书：Ｐ78-80教材内容和插图，小组合作、讨论
课堂互动：１、想一想亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候有什么显著特征？图示地区最高月气温出现在几月，大约是多少？最低月气温出现在几月，大约是多少？
２、读图４-41，比一比，谁能说出地中海气候主要的分布地区。
3、比一笔，杰克逊维儿与意大利罗马在气温和降水量上有什么相似的地方，有什么明显的差异？
教师列表，学生分组讨论、填表（作为重点内容讲授）
气候类型 主要分布地区 主要特点 植被
亚热带季风气候 欧亚大陆的东南部：中国秦岭—淮河以南、日本、朝鲜半岛南部。 夏季高温多雨、冬季低温少雨。 常绿阔叶林
地中海气候 主要在地中海地区、其它地区也有少量分布 夏季炎热干燥、冬季温和多雨 常绿硬叶林
课堂练习
课堂小结
教后札记：
教学目标：
知识目标：1、了解温带、寒带地区气候名称；　2、了解温带、寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。
能力目标：初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。思想教育目标：进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
教学重点：温带季风的主要特点及其主要分布地区；
教学方法：列表对比法、图示法、分析法
教学用具：世界气候类型分布图、温带、寒带气候的景观图。
教学过程
复习旧课：复习上节课学习过的热带地区的四种气候类型和亚热带两种气候类型的有关知识。
导入新课：今天我们一起来学习其余的一些气候类型。
教师板书：三、温带地区的三种气候类型
教师列表：
气候类型 主要分布地区 主要特点 形成原因
温带季风气候
温带海洋性气候
温带大陆性气候
教师板书：四、亚寒带和寒带地区的气候类型
教师列表：
气候类型 主要分布地区 主要特点 形成原因
亚寒带针叶林气候
苔原气候
冰原气候
教师板书：五、高山地区的气候
　　教师讲述：高山气候的主要分布地区：热带和亚热带地区的高山；高山气候的形成原因：海拔的变化影响气温和降水，从而形成不同的气候类型；高山地区的气候在植被上的表现：从山麓到山顶依次出现落叶阔叶林、针叶林、高山草甸、高寒荒漠、高山积雪。
教师小结：通过以上的学习，我们对世界气候类型的名称、分布、特点有了一定的了解；由此可知：按气温的变化，气候类型可以分为：热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带气候。每一个带内又可以按降水的多少分为不同的气候类型。
课堂练习：
板书设计： 三、温带地区的气候： 1、温带季风气候 2、温带海洋性气候3、温带大陆性气候
四、亚寒带和寒带地区的气候：1、亚寒带针叶林气候2、苔原气候 3、冰原气候　　　五、高山地区的气候

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