资源简介

综合实践活动
《走进家乡》开题活动教案设计
活动目标：
1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化
等一些知识。
2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
能力目标：
1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
教学设计：
一、问题情境再现
师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（雁南飞、北京、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——梅州走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——梅州……（出示梅州的风光片，配以梅州的简介）
师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？
生：（1）我想说我们的家乡梅州真的是太美了！作为梅州人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在梅州，在梅州生活这么多年，可是我对自己的家乡梅州却了解的不多，真的觉得有点惭愧！
（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡梅州有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！
师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上秀丽的南国自然风光，才使梅州成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡梅州增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——梅州你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？
生：（1）我很想知道梅州的名字是怎么得来的？
我想知道梅州究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？
师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况“怎么样？（好）（板书：城市概况）
生：（2）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？
师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以）（板书：家乡特产）
生：（3）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈一起到玉泉的滑雪场、狩猎场游玩了呢！我很想知道我们的家乡梅州还有那些旅游的好地方？
师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡梅州也成为了驰名中外的国家级旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么好听的名字呢？（就取名为“旖旎文化”）好的，我同意你的意见。（板书：旖旎文化）
生：（4）老师，我是个客家人，我们客家人有个风俗习惯就是喜欢吃狗肉。可在我们班级里大多数同学都是汉族人，就没有听说过汉族人不吃什么，我很纳闷。很想知道在我们的家乡梅州还有哪些少数民族在这儿生活？他们都有哪些的风俗习惯呢？
师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。那么我们就你提出的问题给它取个名字叫“风土人情”，你说呢？（我同意）（板书：风土人情）
师：是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在梅州，长在梅州，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们的家乡梅州，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？（板书课题：走进家乡）
二、分析研究家乡情况
师：我们的家乡梅州是一座有着丰富文化积淀的历史名城。这里曾产生过众多的历史人物，发生过许多影响中国历史进程的重大事件，遗存着历史弥珍的文物，梅州也就因此而闻名中外。你知道我指的是梅州的什么地方吗？对了！就是这儿！
生：老师，我们在今年我们学校不是还组织了一次远足活动，去的就是博物馆。在那里我了解一些的历史和文化的一些知识，还见到很多久远的历史文物，我很喜欢那个地方。那好，我们就在确定为一个研究问题，更深入的了解它，好吗？请同学们看大屏幕。（出示课件）
师：梅州有悠久的文化底蕴。那你还知道哪些我们家乡的的驰名企业？能说出几个吗？
生：（1）梅州卷烟厂
（2）老师，我的爸爸就是宝丽华集团工作
（3）我的妈妈就在梅雁集团上班，我还知道梅县电厂、水泥厂等等。
师：同学们你们看，这就是刚才同学们所说的家乡的驰名企业。请同学们看大屏幕。（演示各个工厂的课件）
师：同学们知道的还真不少啊！但是你们想知道这些有名的企业都为梅州的经济
建设做出了那些贡献吗？（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。（板书：腾飞翅膀）
师：今天的梅州，城市建设日新月异，以其独具特色的客家文化和雄厚的工业基础，秀美的南国风光，驰名中外，成为另人瞩目的国家级旅游城市，广东省级历史文化名城，并赢得了“世界客都”的美誉。如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？刚才大家的想法很多，也提出了很多感兴趣的话题，为了使你们在今后的调查活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的问题，自由组成合作伙伴，大家开始。（按活动名称选择小组，并介绍）
三、分组研究，完成研究方案。
师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。（出示课件活动方案）
附表：
综合实践活动
《走进家乡》活动方案
填表人：
组 名 口 号
组 长 组 员
研 究 问 题 主要负责人
1
2
3
4
5
研究途径及方法 调查 上网 （ ）访问 查（书）报
研究成果展示形式 调查报告 电子幻灯片 手抄报录像片 采访录音 表演新闻发布会 （ ）
大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。
生：分组活动。（教师巡视）
师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇报）
生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我们合作，我们快乐！我是这个组的组长（ ），我们的组员有（ ）、（ ）……通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（ ），我提出的第一个研究问题是梅州这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡梅州的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。
师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。
师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡梅州，更爱我们的家乡梅州！好吗？
四、总结
师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来的梅州也会变得更加美丽、富饶！

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