资源简介

第一课时 变色眼镜
教学目标：
1．知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。
会根据流程图的要求开展制作，学会根据纸工符号对纸张进行剪切、挖空、粘合。
在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。
能对活动表现、作品完成情况等进行客观的自评、互评。
教学重点：
知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。
教学难点：
学会对纸张进行剪切，挖空，粘合工艺。
教学具准备：
不同颜色的滤光片、变色眼镜套材。
教学过程：
活动一：玩“滤光片”
通过观察周围物体的活动（三个步骤：1不用滤光片观察，2用滤光片观察，3更换滤光片观察），交流物体颜色发生变化的原因。
活动二：制作“变色眼镜”
通过观察“变色眼镜”范作，组织学生认识“变色眼镜”的组成部分。阅读制作流程图，根据流程，开展制作。用做好的“变色眼镜”观察周围事物，交流看到的景物颜色发生变化的原因。

教学设计：
活动任务
教学活动
对应的教学目标
对应的评价点
魔术社科
——玩“滤光片”
引入：首先让我们一同进入魔法时刻。
今天老师带来一些魔术片，大家看看它们是什么颜色的？
出示滤光片，学生交流
这些魔术片叫做“滤光片”。请大家跟我读
观察：白墙
请取出一张你最喜欢的滤光片，通过它看看教室的墙壁，你发现了什么？
（请个别学生交流）
观察：周围物体
更换不同的滤光片，观察周围的物体。
你又有什么发现？
请同学们以小组为单位交流你们的发现，并完成“亮眼睛章”的评价。
评价要求：讲出1种的1个章；2种的2个章；3种及以上的3个章。
小结：透过滤光片，看到的颜色会发生变化。
玩滤光片，观察透过滤光片看到的纸片颜色，交流各自的发现。
知道透过彩色滤光片看到的物体颜色会发生变化。
在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。
能对活动表现进行客观的互评。
亮眼睛
2．制作“变色眼镜”
1.过渡：滤光片软软的，拿在手上玩不方便。你们有什么好办法吗？
2.讨论：请同学们以小组为单位讨论一下，并完成“小聪聪章”的评价
评价要求：认真听别人发言并参与讨论的1个章；认真听别人发言并讲出1种好办法的2个章；认真听别人发言并讲出2种及以上好办法的3个章。
每小组推荐一位同学来讲讲你们讨论出的好方法。
过渡：
有几位同学和老师想到一块去了，你们看，这是什么？（出示“变色眼镜”）
它叫“变色眼镜”，你们想不想自己也来做一个变色眼镜呀？
观察：出示流程图
以小组为单位讨论“变色眼镜的制作步骤”。
思考：
虚线是什么线？可以剪吗？
眼镜上的孔怎么挖？（请个别学生演示）
制作：教师巡视指导，对于一些共性问题，可进行全班的演示。
试戴并完成“小巧手章”的评价：完成制作的1个章；3个孔全部挖好、粘贴正确的2个章；孔全部挖好、边线剪得平滑、粘贴正确的3个章。
观察“变色眼镜”的制作流程图，根据流程图的要求开展制作。
学会根据纸工符号对纸张进行剪切、挖空、粘合。
在活动中，仔细观察，大胆表达。制作时，操作规范，注意安全，耐心细致。
能对活动表现进行客观的互评。
小聪聪
小巧手
3.评价、总结
1.总结：今天，我们一起玩了滤光片，同学们还制作了变色眼镜，通过这些活动，我们知道了透过滤光片，看到的颜色会发生变化。大家的表现都很棒。
2.评价：请同学们数一数得到的章，完成自评部分。
能对活动表现、作品完成情况等进行客观的自评。
板书设计：
变色眼镜
滤光片（镜片） 镜框
课件5张PPT。魔术时刻透过滤光片，看到的物体颜色会发生变化。变色眼镜评价单
班级： 姓名：
自评：在今天的课堂活动中，我得到了“亮眼睛章” 个，“小聪聪章” 个，“小巧手章” 个，我觉得我是 。评价单设计：
评价单
班级： 姓名：
项目
互评章
亮眼睛
☆☆☆
小聪聪
小巧手
自评：在今天的课堂活动中，我得到了“亮眼睛章” 个，“小聪聪章” 个，“小巧手章” 个，我觉得我是 。

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