资源简介

五.巧手纸工艺——小小纸书签
一、教学目标
1、 观察和交流，了解书签在生活中的作用。
2、 比较、交流，学会选择合适的材料制作书签。
3、 观察、操作、了解剪刀的剪切方法，学会熟练使用剪刀的本领，并进行安全教育。
4、 讨论、交流，学会完善和补充他人意见的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：学会剪刀的使用方法。
教学难点：用剪刀剪折线的方法。
三、活动设计：
活动一：书签的使用 活动目标：
1、 观察和交流，了解书签在生活中的作用。
2、 交流，学会倾听他人发言并完善和补充他人的意见。
活动器材：书签，图书。
活动二：选择合适材料做书签 活动目标：
比较、交流，学会选择合适的材料制作书签。
活动器材：铅华纸、卡纸、皱纸、打印纸、手工纸等
活动三：剪刀的使用方法 活动目标：
1、 观察、操作、了解各种剪刀的剪切方法，让学生学会使用剪刀的本领，并进行安全教育。
2、 通过讨论、交流，学会完善和补充他人意见的能力。 活动器材：剪刀、笔、手工纸、打印纸、卡纸等。
四、教学过程：
（一）书签的使用
学生活动
教师指导
情境：书看到一半，下次怎样能一下找到看到的这页呢。
? 讨论：怎样给书做记号，又不损伤书本。
? 交流：给书做记号的方法。
小结：用书签给书做记号。

情境活动中，可以出示一本较厚的书，注意提醒学生不能损伤书本。
? 小结，教师可以告诉学生书签，不但能给书做记号，而且能把自己的想法记录在书签上，又不会损伤书本。
（二）选择合适材料做书签
学生活动
教师指导
情境：出示各种纸张。 ?
交流：纸张的名称。
选择材料：哪些纸能做书签。 ? 分组讨论：哪些纸能做书签。 ? 交流：哪些纸做书签比较合适。
教师出示的可以是书本上的一些纸张，建议再多出示一些纸张，可以是教师提供，也可以学生自己带例如，宣纸、再生纸、报纸等。
指导学生选择材料时，要请学生说说选择理由。
学生交流时要提醒学生能倾听他人发言。 ?
学生年龄较小，在交流时，要鼓励学生对他人发言进行评价或补充。
（三）：剪刀的使用方法
学生活动
教师指导
情境：出示剪刀。 ?
交流：剪刀使用注意点。 ?
自学流程图：剪刀的使用方法和姿势。 ?
交流：剪刀的使用姿势。 ?
操作：剪刀的使用姿势。 ?
交流：交流剪刀的使用方法。 制作：使用剪刀剪直线、弧线、折线。
自学：安全使用剪刀。 ?
交流：安全使用剪刀方法。
学习剪刀使用姿势时，最
好能用实物投影演示，也可以请学生上来试一试。 ? 使用剪刀剪直线、弧线、
折线时，可以让学生使用
不同的纸张试一试，特别是用卡纸试一试，学生会发现卡纸比较难剪，这里特别要提醒学生不要用塑料剪刀剪。 ?
剪折线时，会有几种不同方法，教师不必强调一定要用那种，可以让学生自己选择喜欢的方法。
? 剪刀的安全使用，不是说这节课讲了，以后就再也不要讲了，只要是用到剪刀的课程，就要不断提醒学生注意用剪刀的安全。

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