资源简介

《降落伞》
教学目标：
1、认识降落伞并掌握降落伞的构成，然后制作降落伞；
2、能自主发现问题，提出猜想，并制定实验方案，验证猜想；
3、知道影响降落伞下降速度的主要原因--三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。
教学重、难点：猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。
学具准备：无纺布、细线、橡皮泥、胶布、剪刀。
教具准备：大小不同的塑料纸、长短不同的细线、大小不同的橡皮泥、课件。
教学过程：
活动一、认识降落伞、知道降落伞的构成
师：老师准备了一些图片（屏显各种降落伞的图片）
同学们，你们知道这是什么吗？
生：降落伞。
师：降落伞虽然颜色、大小不同，但是却有许多共同特征。他们都是由那几部分组成的？
生1：伞面
生2：伞绳
生3：绳子下面悬吊的人或物，称为悬吊物
生边说边板书。
活动二、制作降落伞
师：那我们知道了降落伞的构成，想不想自己动手制作一个降落伞呢？
生：想！
师：看视频（制作降落伞的步骤），看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方？
生交流
师补充：1.注意安全，不要剪到手指；2.为了不把伞面剪破，用胶布把伞绳粘到伞面上；3.注意伞面垂下来的四根伞绳要一样长。
师：看哪个小组做的又好又快，做好以后用坐姿告诉我。
活动三、放飞降落伞，寻找降落伞下降快慢的原因。
1、猜想降落伞下降快慢的原因。
师：降落伞已经做好了，现在请同学从同样高度同时放飞，放飞中不仅观察自己的降落伞，也要同别人降落伞比一比，看谁的降落伞下降的最慢？为什么降落伞下降的快慢不一样呢？也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢？
生1：我想可能和伞面大小有关。
生2：我想可能和伞绳长短有关。
生3：我想可能和悬吊物的轻重有关。
2、设计验证猜想的方法。
教学策略：在设计实验时，引导学生根据教师提供的实验器材进行设计。
师：如果要研究伞面大小和降落伞下降速度有关的话，要做几个降落伞？
生:做两个。
师：那这两个伞面的大小能不能一样？
生：不一样，一个伞面大，一个伞面小。
师：如果伞绳长短不一样，悬吊物重量也不一样，那还能看出伞面大小和降落伞下降速度的关系吗？
生：不能。
师：那么我们在做对比实验的时候，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素应该一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。我们就能看出是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢。
师：那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时，应该怎么研究呢？
生：分别做两个降落伞，一个降落伞的伞绳长，另一个降落伞的伞绳短，伞面大小一样，悬吊物重量一样，看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。
师：怎么研究悬吊物重量和降落伞下降速度的关系呢？
生：分别做两个降落伞，让伞面大小不变，伞绳长短不变，只改变悬吊物的轻重，看看是悬吊物轻的下降慢，还是悬吊物重的下降慢。
教学策略：
在观察物体下落有快有慢的过程中，要进行一些两两间的比较，让学生更清楚的认识到这一现象。
3、分配研究任务
师：实验过程大家已经熟悉了，接下来咱们分组做实验吧。
师：谁研究伞面大小？
师：谁研究悬吊物轻重？
师：请各组组长到材料超市领材料！
提醒注意事项
注意：伞面顶端对齐，同时放手，多试几次。
师:做完实验用坐姿告诉我，看哪个小组做的又快又好！
教学策略：
在实验验证前，教师要提出注意事项，在验证实验过程中教师应巡视指导。
活动四、检测导结
1、汇报实验结果
师：谁来汇报伞面大的下降慢还是伞面小的下降慢？
生：伞面大的下降慢。
师：谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢？
生：伞绳长的下降慢。
师：谁来汇报悬吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢？
生：吊物轻的下降慢。
2、综合练习
师：如果让你设计一下下降的最慢的降落伞你应该选择哪些材料？
生：伞面选大的，伞绳选长的，悬吊物选轻的。
3、回顾总结
师：这节课你学到了什么？
生：认识了降落伞，知道降落伞的构成。
生：知道了影响降落伞下降速度的因素有伞面大小、伞绳长短、悬吊物轻重。
生：会设计对比实验验证自己的猜想。
4、布置课外研究
师：关于降落伞你还想研究什么？我们课下继续研究，下课！
板书设计：
降落伞
降落伞的应用
影响降落伞下降快慢的因素：
1、伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。
2、悬吊物越重，受到的向下拉的力就越大，所以降落伞下降的就快。
3、伞面透气性差的降落伞，受到的空气阻力大，所以降落伞下降的就慢。
4、绳子长的下降快，绳子短的下降慢。

展开更多......

收起↑