资源简介

课件41张PPT。道德与法治部编版 七年级上8. 1 生命可以永恒吗新知导入自主预习观看视频：《西游记》《西游记》中，为什么很多妖怪想吃唐僧的肉？ 他们听说吃了唐僧肉以后可以长生不老。李庆远，传说中国近代最长寿的人。他生于1677年，卒于1933年，享年256岁。传说在他100岁时，曾因在中医中药的杰出成就获政府特别奖励。他自称200岁时，仍常去各地讲学，期间他曾接受许多西方学者的来访。新课讲解运用你的经验说说你所知道的“最长生命”
我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎样实现？一、生命有时尽探究与分享： 一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。
?我有过四次“蒙难”呢：第一次，是…… 在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。……在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？（1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；
（2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。1.生命的特点是什么？（1）生命来之不易。 生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。生命来之不易指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。1.生命的特点是什么？（2）生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。观看视频，回答问题：思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？1.生命的特点是什么？（3）生命是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰生命是不可逆的。白驹过隙说明了什么？1.生命的特点是什么？（4）生命是短暂的。考考你：这些语句体现了生命的什么特点？1、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
2、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
3、花有重开日，人无再少年。
4、在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 生命是不可逆的生命是短暂的生命是不可逆的生命是独特的“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。探究与分享：（1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
（2）同意。如果活着的道理还没有弄清楚，就去想死去以后的事情，其实是庸人自扰，不如珍惜当下，从容面对生命的美好。2.如何正确的看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。二、生命有接续探究与分享：你的出生给你的家庭带来了什么？在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。3.生命有接续的意义？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 我叫李子旭，我家祖祖辈辈生活在大西北，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。职业文化血脉从上面情境中，除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？3.生命有接续的意义？（2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。3.生命有接续的意义？（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。拓展提高请尝试制作一张你的家族图谱。课堂练习1．张海迪说:“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）
A.要处处为自己着想，一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着
C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知
D.在任何情况下，都要把自己摆在首位C2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ）
A.正确认识和面对自己的生命
B.更加热爱生命
C.感谢生命的获得
D.每个人的生命仅仅是“我”的生命D3.现在我国公民办理身份证时要求录入指纹信息，每个人的指纹都是独一无二的。这说明了（ ）
A.所有人都有指纹
B.指纹包含人的全部信息
C.生命是独特的
D.每个人的特征不同C课堂总结1.生命的特点是什么？（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。 2.如何正确的看待死亡？（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.生命有接续的意义？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
部编版道德与法治七年级上册
8.1《生命可以永恒吗》教学设计
课题
生命可以永恒吗
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
学习
目标
培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀
培养对生命问题的辩证思维能力、理解生命有时尽，生命有接续
懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆和短暂的；了解生命发展的自然规律
重点
认识生命的独特性和不可预知性
难点
生命有接续
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《唐僧被老虎精抓了》
提问：在西游记中，为什么很多妖怪想吃唐僧肉？
观看视频
用视频导入新课，激发学生的学习兴趣
讲授新课
目标导学一：生命有时尽
1．PPT展示：李庆远的事例
运用你的经验——最长的生命
说说你所知道的“最长的生命”
我们生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它会将怎么实现？
小结：
2、探究与分享——生命故事感悟
在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
PPT展示出三张有关图片
小结：生命来之不易
3.相关链接——手掌中的生命秘密
你知道我们身体中还有哪些独特的生命秘密？
小结:生命是独特的
4.播放两段视频
提问：影片中的故事在现实中会不会发生？为什么？
小结：生命是不可逆的
PPT展现问题：白驹过隙说明了什么？
小结：生命是短暂的
5.探究与分享——探寻生命的自然规律
每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活？
如果生命只剩下一点点的时间，你打算怎样好好活着？
小结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律

目标导学二：生命有接续
5.观看视频《你的出生意味着什么？》
探究与分享——你的出生给家庭带来了什么？
每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需要学习吗？
小结：
6.探究与分享——生命的传承关系
从下面的的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
小结：
7.阅读感悟——季羡林文选启示
8.扩展空间——制作你的家族图谱
学生思考
学生阅读材料，回答问题
学生讨论回答
学生交流回答

学生阅读材料
学生动手制作
激发学生对生命话题的探究兴趣，并为本框的教学奠定基础
引导学生体会两则生命故事中表达的共同感受，体会生命是来之不易的
帮助学生理解每个人都有自己的独特的生命秘密，生命是独特的。
引导学生了解生命发展的自然规律，从容面对生命的不可预知
使学生理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命
使学生全面体会个体生命在人类生命中的重要意义
引导学生对自己的生命和深入思考，促进学生更加深刻地领悟生命的价值
课堂小结
生命对我们而言，不仅仅是身边体的，还包括社会关系中的生命、精神信念生的生命
总结提升
板书
生命可以永恒吗
一、生命有时尽
1.生命来之不易
2、生命是独特的
3、生命是不可逆的
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

展开更多......

收起↑