资源简介

七年级道德与法治（上）基础知识汇编
第一单元：成长的节拍
第一课：中学时代
1、初中新生活的“新”体现在哪些方面？
中学生活把我们带进一个别样的天地，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
2、中学生活对我意味着什么？
中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；
3、中学生活为自我的发展提供了哪些机会？
①集体生活，涵养了我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
4、初中生活的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用？）
①中学生活把我们带进一个别样的天地。
②中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础；
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
5、如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？（生命的进阶体现在哪里？）
①开始深入探寻生命的奥秘。 ②开始主动发现和认识自己。
③对世界的认识越发具体而深入。 ④开始自觉磨砺意志和品质
6、塑造怎样的新“自我”？
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
7、怎样适应初中新生活？（如何度过中学时光？）
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力；
8、什么是梦想？
是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。
9、为什么要有梦想？（梦想的意义？）
①它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。
②有了梦想，才能不断地进步和发展。
10、少年梦想的特点有？
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
11、中国梦的内涵是什么：
实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
12、怎样实现梦想？（如何做到努力？）
①实现梦想需要立志； ②实现梦想需要坚持； ③实现梦想需要努力，
13、为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁？（为什么实现梦想离不开努力？）（你对努力的理解）
①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁；
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的鉴定信念和对美好的不懈追求。
第二课：学习新天地
14、初中阶段的学习是指什么？
包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
15、获取知识的途径有哪些？表现在哪些方面？
学习不仅仅局限在学习，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。
表现在：接受和掌握、探究、发现、体验和感悟。
16、正确的学习态度是怎样的？
学习需要自觉、主动的态度
17、为什么要终生学习？
学习没有终点，我们终生都在学习。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
18、如何理解“学习点亮生命”这句话的（为什么要学习？）（学习的重要性？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
③学习点亮我们内心不灭的明灯，激发前进的持续动力。
19、学习中的苦与乐主要表现在哪里？（如何理解学习是一个苦乐交织的过程）
①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都能体味到学习带来的快乐；
②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，是学习过程带给我们的美妙享受；
③学习中也有辛苦，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程需要我们集中注意力、耗费精力，调节不良情绪，需要我们凭借坚强的意志作出努力。
20、怎样学会学习？
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
②学会学习，需要掌握科学的学习方法；
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课：发现自己
21、为什么要认识自己（认识自己的作用或重要性）？
①正确认识自己，可以促进自我发展； ②正确认识自己，可以促进与他人的交往
22、怎样认识自己？（认识自己的途径）
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己； ②我们可以通过自我评价、他人评价来认识自己。
23、恰当的自我评价的作用？
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
24、他人评价的意义是什么？（作用）
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
25、怎样正确对待他人评价？
①我们要重视他人的态度与评价，要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他们的评价。这也是走向成熟的表现。
26、怎样接纳自己？
①需要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳自己的不完美；既接纳现在，也接纳自己的过去。
②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
27、如何学会欣赏自己？（欣赏自己的正确态度）
①欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己的努力、欣赏自己的为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
28、怎样做更好的自己？
①做更好的自己，就要扬长避短；
②做更好的自己，需要主动改正缺点；
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；
④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元：友谊的天空
第四课：友谊与成长同行
29、长大意味着什么？
①我们渴望有人相伴一起飞翔； ②伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
30、经常反思、梳理交友现状的意义是什么？
①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待； ②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
31、朋友的对我们的影响？
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
32、朋友的重要作用？
①朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
33、友谊的特质（特点）
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
34、友谊的澄清（如何正确认识友谊？）
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
第五课：交友的智慧
35、怎么建立友谊？（建立友谊的方法？）
①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。
36、如何呵护新友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方； ②呵护友谊，需要学会尊重对方；
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突； ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
37、解决朋友间冲突的策略？
①保持冷静； ②坦诚交流； ③及时处理； ④勇担责任； ⑤换位思考
38、怎样与大多数人相处：
同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
39、网上交友的利与弊？
利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；
弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
40、网上交往的特点：
虚拟、平等、自主。
41、网上交往应该注意什么？
①网上交往，需要学会理性辨别、慎重选择。
②网上交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
42、为什么我们不能停留在虚拟世界？
①网上交往可以满足我们的一些心理需要，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；
②我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
第三单元：师长情谊
第六课：师生之间
43、教师对我们成长的作用？（老师对我们成长的作用？）
①老师是人类文明的主要传承者之一。
②老师承担教书育人的使命。
③老师是人类灵魂的工程师。
④老师是文明知识学习的指导者。
⑤老师是我们精神成长的领路人。
44、教师应具备的职业道德？（今天的老师要努力成为什么样的好老师）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
45、老师不同风格产生的原因？
①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。 ②解决问题的方法和表达方式的不同。
46、面对风格不同的老师我们应该怎么做？
尊重和接纳不同风格的老师。
47、教与学是一个怎样的过程？（新型的师生关系是什么？）
师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
48、新型的师生关系对我们的要求？
①主动参与、勤学好问。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
49、如何正确对待老师的批评？
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
50、师生交往的良好状态是什么？（良好师生关系的表现）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
51、建立良好师生关系的要求？
①彼此尊重。②关心老师、理解老师。
52、为什么要尊重老师？
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
第七课：亲情之爱
53、家庭的含义？
由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。
54、家的作用？（我们为什么要爱家？）
①家是我们的身心寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。家的实质是什么？
③家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中华文化中，家的内涵？
55、为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因？）
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德。
③孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。
56、如何孝亲敬长？
①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
②保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
③感恩长辈并付出行动
57、爱的碰撞的产生的原因？（与父母发生冲突的原因？）
我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大，对问题理解、感受方面必然存在差异，冲突难以避免。
58、如何化解亲子矛盾？怎样增进与父母的交流与沟通？
①互动沟通的技巧 ②应当冲突的智慧（亲子之间爱的润滑剂是）
②我们要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。与父母发生冲突时，我们应该怎么做？
③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（与父母沟通的方法？）
④技巧：关注事实、把握机会、留意态度、选择方式、考虑环境。
59、现代家庭的变化？
①家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
60、怎样构建和谐家庭？
①家庭成员之间的和睦相处。(家庭美满幸福的重要条件是什么？)
②以良好的心态面对家庭发展中的问题。如何面对家庭发展中的问题？如何让亲情更浓，家庭更和睦？
③有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法？)
61、如何促进家庭成员间的和睦相处？（如何做家庭小小“粘合剂”）
①帮助家庭成员舒缓情绪。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”的困境
第四单元：生命的思考
第八课：探问生命
62、为什么对生命要有一种敬畏之情？（为什么要珍爱生命？）
①生命来之不易。生命是不可逆转的，也是短暂的。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。（如何理解“生命有时尽”？）
②生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③生命的价值高于一切。
63、如何理解“生命有接续”？
①一代一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
64、怎样正确认识死亡？
（1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？）
（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。
（2）生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）生命价值高于一切。
4、为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。
5、怎样敬畏生命？
（1）珍惜自己的生命，关怀他人的生命,与他人共同生活。
（2）谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课:珍视生命
怎样珍爱生命？（关爱身体）
（1）守护生命首先要关注自己的身体。
（2）正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（4）关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。
2、怎样正确认识养护精神？
（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、为什么要守护我们的精神家园？
我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
4、怎样守护我们的精神家园？
我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？
面对挫折的认识和态度不同。
6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的正面影响有哪些？）
（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。
（3）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？）
挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
8、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量？
（1）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（2）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
9、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方法）（熟读）
（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟糕的结果。
（4）关心、帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。
第十课:绽放生命之花
1、人为什么活着？
为了让生命有意义
2、怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3、为什么探索生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的额，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。
4、怎样探索生命的意义？
（1）我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己的发现和创造。
5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
（3）生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？
（1）感受温暖，传递温暖。（2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8、人的伟大在于什么？
创造和贡献
9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？
（1）创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
（2）留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
10、我们如何在平凡中创造伟大？
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
11、平凡人的生命怎样才有意义？
（1）当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。
(2)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

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