资源简介

教科版 三年级上 第二单元 第五课《一袋空气的质量是多少》
【教学目标】
科学概念目标
1.一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
科学探究目标
1.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。
2.能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。
科学态度目标
1发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
2.体会细致操作、仔细观察实验的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。
2.生活中各种各样的物体，可以满足不同的需要。
【教学重点】
质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
【教学难点】
能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。
【教学准备】
学生准备：天平、优质的打气筒、球针、豆子、曲别针、皮球、不漏气的大袋子、乒乓球、小泡沫块、医用棉花球、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套、班级记录表。
【教学流程】
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
评价要点
一、聚焦（2分钟）
通过上节课的学习我们知道空气是有质量的，那么这样一袋空气的质量是多少呢？这节课我们就通过实验来测量，一袋空气的质量是多少？（出示一袋空气，板书课题）
学生倾听。
预设：
生：3颗绿豆，两块泡沫等。
激发学生探究实验的兴趣。
二、探索（25分钟）
活动一：
回顾实验方法
上节课我们用什么方法知道空气有质量的？
下面我们继续应用这种方法大致测量空气的质量。
学习任务：
1.用回形针或绿豆等调节平衡。
2.取出皮球打入20筒空气，放回天平。
3.用多种物品来恢复天平的平衡。
4.记录每种物品增加的数量，填写实验记录单。
学生体会测量方法，交流，表达。
生：讲述方法。
生：汇报实验结果，交流分析实验结果。
培养学生科学思维和逻辑能力，学生自述上节课的实验方法。
三、研讨（8分钟）
活动二：
同学们如果想要大致测量100筒空气的质量，我们可以怎么计算呢？（先预测，再讨论方法）
你们的方法真不错，我们拿取相应数量的物品来掂一掂吧！（拿取不同物品分别感受，有什么发现）
学生思考交流，预测结果，讨论方法。
预设：
生：100筒空气是20筒空气的5倍，所以参照物数量乘5就可以计算出100筒空气的大致质量。
学生感受100筒空气的质量。
培养学生实验设计能力。
对比感受，引导学生从不同物体相同质量，大小、所占空间等角度思考。
四、拓展（5分钟）
活动三：
同学们今天老师还请来了一位好朋友，它能精确地测量空气的质量，下面我们就来测量这袋空气的质量！（再次出示课前展示的那袋空气，现场测量精确质量）
出示一些科学数据，进一步加深对空气质量的认识。
学生观看，直观感受空气的质量。
使学生对空气质量的感性认识转化为精确称量的理性认识。
板书设计
一袋空气的质量是多少
20筒 方法
100筒 预测 方法

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